八下调查报告

八下调查报告篇一：八年级学生数学学习情况调查报告八年级学生数学学习情况调查报告 王华豪 郑素素 数学与信息科学学院 摘要：为了了解八年级学生学习数学方法的现状，分析学生学习数学的差异，寻求八年级学生提高数学成绩的基本方法。我们对两个学校八年级将近 700 名学生在学习数学过程对数学的看法、学习方法、学习习惯、课外学习安排等情况进行了抽样调查。调查结果表明：多数八年级学生对数学兴趣不高，没有掌握良好的独立学习的学习方法和养成良好的学习习惯，教师有必要对改善学生数学学情况进行指导和探究。 正确的学习态度，良好的学习方法和学习习惯是学生学好数学、发展才智的重要条件。八年级学生由于年龄特征，正在处于发展智力，增长知识阶段，保持正确的学习态度，掌握良好的学习方法，养成良好的学习习惯，不仅适用于中学学习，甚至影响到学生将来的发展。为了研究八年级学生学习数学的情况，从而提高教学效果和质量，我们对八年级学生 对数学的看法、学习方法、学习习惯、课外学习安排等情况进行了抽样调查，现报告如下： 一、调查目的 1、了解学生学习数学的现状； 2、分析八年级学生成绩差异的原因； 3、寻求改善学生数学学习情况的基本方法； 二、调查对象温州两所初中八年级 15 个班级，将近 700 名学生 三、调查方法和步骤 调查采用问卷调查的形式，调查以班级为单位，随机抽样，平均每班抽取六名学生进行调查。这次调查共发问卷 90 份，回收问卷 80 份，有效问卷为 76 份。 四、调查结果 （1）对数学的看法 从喜欢数学角度来看，调查表明，大部分学生对数学兴趣不高，对数学的喜欢程度为“一般般” ，占了58， “不感兴趣”的，占总数 12。 而“很喜欢”的，只占总数 30。学生对数学兴趣不高，首要原因是小学和七年级的数学比较注重形象思维，进入八年级后，这使学生学习数学的一道分水岭，对逻辑思维能力要求较高，学生一下子没能很快的适应思维上的变迁，造成数学学习难度加大，因此对数学失去兴趣。其次数学相比其他学科而言较为枯燥，教师教学过程强调知识的传授，或是注重细节或只注重思维训练，缺少足够的趣味性，已致学生失去兴趣。还有个很重要的原因是学生对数学认识不高，在对“为什么学习数学”的问题中，据统计，将近 76的学生认为学数学知识为了考试，仅有 24的同学认为数学可以锻炼思维或是在生活中用处较多。从中反映出教师在教学过程中对数学的实际应用渗透不够，造成学生对数学的认识不足，缺少内在动机。除此之外，学生也有可能受到了社会环境家庭教育的不良影响，只注意到数学的 应试性，对数学在生活中的实用性接触不够。（2）学习方法 从学生课前预习情况来看，调查表明，学生没有养成自觉预习的习惯， ，大部分同学处于“按要求预习”的状况，占总数 43，还有“不预习的”占 45，而有自主预习的仅占 12，它反映出八年级学生没有掌握正确的预习方法，把预习当成一种任务去完成，反而浪费了大好时光，这也是造成学习质量较低的重要原因之一，学生缺少自学能力，之把预习当成额外作业完成，没有作为能力去培养，所以，我们教师应该注重培养能力，我们应该把预习当成培养学习自学能力和总结能力的一个途径，力争改变学生长期形成的死记硬背的学习方式和长期依赖教师的习惯，从而提高学生的学习效果。 在课堂听讲方面，据调查，以上的同学基本上注意力能够集中于课 32 堂，听老师讲解，高度注意重难点，只有不到的学生表示上课期间 31 容易走神，从中反映了学生虽然对数学兴趣不是很高，但受到周围环境的影响，比如教师的管理，考试的压力等等基本上能够认真听数学课。但从课堂记笔记的调查情况来看，85%的同学在听懂的情况下没有记笔记的习惯，只有在老师要求及笔记的时候才会开始记笔记，仅有 10%的同学在听课过程中听思结合，记录重点以及自己不懂的地方。究其原因，一部分是学生没有形成记笔记的听课方式，但另一部分则是上课过程教师过多使用多媒体 ppt,仅对重点概念例题步骤等进行板书，上课节奏加快，学生来不及记笔记，久而久之就形成了不记笔记的习惯。 从做作业情况来看，调查发现，认为作业比较少的只有可怜的 5，作业量适量的占了 57%，而认为作业较多的占了 38%，从中可以看出，有相当一部分的学生每天为了应付作业而消耗了大量的时间，而认为作业量适中的一部分同学中也是因为长期学习麻木的结果，并不是实际反映了作业适量，这不得不引起我们的深思，虽然近几年来越来越多的学校提倡素质教育，坚决反对给学生布置任务过重的作业，给学生造成负担，但可能是受到我国长期应试教育的影响，我国的素质教育仍然是“雷声大雨点小” ，处处喊着减负，但能有几个学校不是挂羊头卖狗肉呢？调查表明，学生中有大部分同学没有先复习书后做作业的习惯， “先看书后做作业”往往效率较高，有少部分的同学是遇到困难的题目才会去复习下课本，但与想象中的不一样，秉持先做作业后看书”方法的同学反而数学成绩较为优秀，究其原因，我认为学生先做作业后看书能够发挥学生独立思考、自检学习效果的作用，特别是当学生遇到难解题目时，学生产生对解疑的需要，促使他们有针对性地去看一下书，一旦从书中找到解题的思路便成为学生难忘的经验和知识，从而加深对知识的印象并学会应用知识达到独立学习独立思考的效果。而做作业很少看书的学生往往属于成绩较为落后的同学，从中也可以看出做作业时养成复习课本的习惯对学生学习效果的重要影响，教师在日常教学中应提倡这种学习方法。 通过这次调查，我们还比较欣慰的发现，学生中也一直保持着不少很好的学习方法和学习习惯，在对”遇到难题，你的态度”调查时， 我们统计发现绝大部分的同学会采取自己钻研或是请教他认。在“对待数学错误的态度”上，87%的同学都选择了找原因及时订正或是请教老师和同学并订正，仅有少数的 13%的同学选择不看不惯或是只关心错了多少。从这两项的调查结果可以看出，学生在作业订正和难题思考上保持着良好的学习习惯，从中也反映了学生对学业的重视，反映了教师对学生作业的看重。我认为这些对提高学生的学习效果能起到比较大的作用。（3）课外学习情况 针对学生的课外学习情况，我们仅就下面两个问题进行调查。 “除了学校布置的作业，是否有做课外数学题？”调查表明，54%的学生表示他们偶尔有做，35%的同学“几乎不做” ，有 11%的同学表示经常做。 “课外时间你是怎么学习数学的？”据统计，有 42%的同学是以自学为主，27%的同学选择了家教，剩下 31%的同学则是参加数学辅导班。 通过这两个调查数据来看，我们不得不感叹现在学生学习压力之大，日常学习的辛苦。从根本上找原因是我国长期的应试教育造成的，有中考的压力，造成了学生们不得不把业余的时间也花在学习上，而这种家教辅导班慢慢形成了一种风气，按这种趋势下去，相信以后将会有更多的学生把周末休息的时间花在做额外的题目或者是家教辅导班的学习，从中不得不感慨我国教育的悲哀。 五、小结 篇二：八年级语文答题情况概述及分析报告附件 3： XXXX 学年第一学期期末质量检测 学科答题情况概述及分析报告 一、答题总体情况试卷突出语文学科特点，紧构八年级语文基础知识，注重考查学生的基础知识和对书本知识的掌握和理解能力，学生能通过对基础知识的灵活掌握来解答题目，难度适中，试卷注重对语文基础知识的考查，力求贴近教学实际，考查对语文基础知识的考核。 我任教的一个班科参加考试人数为 40 人,实考人数为40 人,低分人数为 10 人,低分率为 25%。优秀人数为 6 人，优秀率为%。及格人数 25 人,及格率为 62%,校平均分为分。 二、各题答题常见错误、出现此类错误的比率、错误成因分析及其对策 1、基础知识不牢固，对语文基础知识的理解不透彻。具体表现为附加题的得分率较低,课外文言文阅读题的得分率也不是很好。附加题的第 2 题只有 11%的同学得分，其余的同学都做错，表明学生对文学名著阅读理解得不透彻，这个问题只是对课外的内容转一下弯，同学们的头脑就难转过弯来了，表明同学对语文知识的理解不够透彻，附加题第 1 题只有 17%的得分率，这个说明同学们对文学名著阅读转换还不太理解，表明有部分学生对书本的开学初学习的知识已经遗忘了，对书本的基础知识(转 载于: 小 龙 文档网:八下调查报告)没有好好复习，导致这么简单的现成的书本有的知识点也遗忘了；而课外文言文阅读题按抽检的 20 个同学来看。 2、审题不认真，粗心大意。 三、教学建议 1、培养学生运用语文知识解决实际问题的能力 从考试结果和课堂教学实际情况来看，往往是题目不难，高分不易，试题稍微有所变通，学生就无所适从。如对于用语文知识来解决实际生活中的问题，比如基础部分的第 5 题仿写句子就是这个例子了，表明同学们机械学习的现象较为普遍，不会灵活运用所学的知识解决实际问题，因而，提高学生在具体情境中灵活运用语文知识的能力极为重要。 另外在教学过程中要注重打好学生的基础知识为重，让学生深刻体会到语文的基础知识是相当重要的，要依纲靠本，从而理清知识点之间的内在联系。 2、加强语文解题技巧的训练 经验表明，针对性强的解题训练对学生考试成绩的提高是行之有效的。为了避免学生在考试时不必要的失分，提高成绩，在平时教学和复习教学中，根据学生的练习反馈情况，通过解题技巧的讲解和进一步的训练，切实提高学生在审题时获取有用信息的能力；思考时灵活运用所学知识解决问题的能力；以及表述和书写时的条理和规范性。3、引导学生学习对生活有用的语文知识：在语文教学中注意引导学生多关心国内外大事，关注身边的语文，培养学生学习语文科目的兴趣。 4、教学要突出语文学科的“基础性”和“综合性” “ 相关的语文背景知识”加强学生学习方法的指导： （1）培养学生对知识整合的能力，注重语文知识的比较和联系，注重与语文知识相关领域的拓展； （2）培养学生仔细认真审题的良好习惯。 注：以上格式仅供参考，学校可以复印给教师。 每个教师抽取自己所任教学科的 20 名中层学生的试卷进行调查。表格当中，第 2 项写答案的分值，以下写学生的实际得分，然后算出每题的得分率。 各校也可按平时的试卷分析样式要求教师写好试卷分析报告。各校教务处统一收集，存放备查。 篇三：关于八年级学生写作方面的调查报告关于七年级学生写作方面的调查 课题组：靖宇七中 王泓 刘艳雪 周键 刘洪英 关键词：调查写作语文 提高 写作能力 经过半年的学习、训练与培养学生对语文学习有了很大的兴趣，平时能够主动地发现问题、探究问题、解决问题。并能收集和查阅与写作有关的资料，阅读能力和写作能力有了明显的提高，为了检查学生的写作能力，特选用了 300 名学生进问卷调查。 试题内容如下： 1、 用课本中的好词句造句（） A 、喜欢 B、不喜欢 C、一般 2、用课外积累的好词造句（） A 、喜欢 B、不喜欢 C、一般 3、积累好词好句吗？（） A 、喜欢 B、不喜欢 C、一般 4、喜欢仿句练习吗？（） A 、喜欢 B、不喜欢 C、一般 5、喜欢怎样的仿句练习？（） A 、比喻 B、拟人 C、排比 你喜欢片断写作吗？（） A 、喜欢 B、不喜欢 C、一般 7、关于片断写作，你喜欢哪方面的练习？（） A 、写人 B、写物 C 、写景 D、叙事 E、抒情 F 、议论 G、其他8、通常情况下，你怎样完成老师布置的作文？（） A 、借助作文选 B、借鉴他人写作 C 、自己阐述自己的观点、看法 D、全身心地投入写作中，并为之陶醉、神往。 9、你最喜欢的人是谁？（） A、父母 B 、长辈 C、同学 D 朋友 E、其他 10、你最喜欢什么地方？（） A 、美丽的海滨城市 B、充满文化气息的古城 C 、故乡 D、其他 11、平时你喜欢做什么？（） A 、看书 B、学习 C 、绘画 D 、听音乐 E、逛街 F、清扫房间 G 、其他 12、你最喜欢哪一类电视节目？（） A 、动画片 B、新闻 C、娱乐节目 D、不看电视 E 很少看电视 13、平时你都看什么书？（） A、名著 B、传记 C、科普 D、网络 E、杂志 F、其他G 、作文书 H、 ，很少看课外书 I 、不看课外书 14 语文学科中，你喜欢下列