《第七课做自尊自信的人》学案

第七做自尊自信的人学案第一时做人要自尊教师寄语:自尊是一种美德，是促使一个人不断向上发展的原动力。毛姆学习目标:、情感态度价值观：养成自尊的生活态度，正确认识自尊的意义，以自尊的态度对待生活中的困难，努力把自己培养成为强者；2、能力：掌握赢得自尊的途径和方法，学会塑造一个自尊的“我” ；3、知识：初步了解自尊的表现及重要意义，知道树立自尊的基本途径和方法。教学重点：“树立自尊的基本途径和方法” 。大多数学生对获得自尊的途径和方法知道的不多，因此，将该部分确立为重点。教学难点：“自尊无价” 。初一学生年龄小，难以从理论高度认识什么是真正的自尊，以及自尊的重要意义。学习时，要多借助事例，从中进行感悟和体会。学习过程：（一）自主学习、读一读，议一议（见教材 P77 页材料）：自己有过类似的经历和感受吗？描述一下自己在哪些场合有着强烈的自尊心？2、想一想：自尊都有哪些表现？自尊对一个人来说有哪些重要意义？典例分析 1：寒假里，我和同学到福利院去帮助孤寡老人，受到了老人们的赞扬，心里美滋滋的；在公共场所，我会约束自己的行为，注意自己的形象；有人当众叫我的绰号，我很恼怒;我在学习上有了很大进步，希望老师表扬我；如果老师让我在校会上发言，我会穿戴得整整齐齐，并做好充分的准备。以上五种情景，哪些是自尊的表现?并说明理由。（二）合作探究、读一读，议一议（详见教材 P79 页材料2）朱自清的行动说明了什么？自己还知道哪些用实际行动维护人格和国家、民族尊严的事例？讲给大家听。2、读一读，议一议（见教材 P80 页材料 1、2。 ）自己有过类似的经历吗？说一说当时的感受。为真正赢得他人对自己的尊重，自己打算怎样做？（阅读材料 2 后讨论回答）3、读图，想一想（见教材 P80 页材料 3）他们会赢得别人的尊重吗？你认为怎样做，才能赢得他人的尊重呢？（尊重他人有哪些要求？）典例分析 2：北京二中高一学生梁帆参加了在荷兰举行的“世界少年儿童为和平未来”活动。活动开始后，她发现在悬挂参与国国旗的旗杆上，没有中国国旗，就向组委会提出要求。她的这一合理要求得到组委会的认可。自信使人勇敢，成功离不开勇敢，勇敢需要自信。一个充满自信的人，能毫不犹豫抓住机会，从而成就事业，取得成功。自信使人有克服困难的勇气和自强不息的力量。在困难、挫折和失败面前，自信的人能保持乐观的心态，积极采取措施，努力克服困难，排除障碍，从而转败为胜。自信能使人发挥自己的潜能，取得骄人的成绩。邰丽华的成功告诉我们，在生活中要积累成功。自信是成功的产儿，没有成功。就不会有自信。成功的生活经历，给我们带来无限的喜悦，是我们前进的动力，也会使我们逐渐自信起来。我们要在生活中积累成功。正视不足，变弱为强。要树立真正的自信，就要正视自己的不足，并想办法加以克服和弥补，使之变弱为强。当一个人，通过艰苦的努力，弥补了自己的不足，变得竖强有力的时候，才能有真正的自信。成功还需要克服自卑的心理。有自卑心理的人，自己不相信自己、看不起自己，总是觉得自己这也不行，那也不好。久而久之，便形成恶性循环，越是自卑越容易失败，越失败越没信心。树立自信必须克服自卑。堂