切实增强安全教育的针对性——把钥匙开一把锁_第1页
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切实增强安全教育的针对性把钥匙开一把锁笔者经常与煤矿基层区队干部、一线职工交流谈心,感到有些单位对职工的安全教育枯燥乏味,方法单一,针对性、可操作性不强,效果不明显。通过分析思考,认为煤矿安全教育必须适应新形势,发现新情况,解决新问题,研究新对策,采取新办法,具体问题具体分析,切实增强安全教育的针对性。在工作实践中,我们归纳出安全意识薄弱的以下“几种人” ,做他们的思想教育工作时就要做到“因人施教” 、 “对症下药” 。一是不负责任的马虎人,他们在工作中马虎、凑乎、不在乎,责任感差,对于这种人采取“帮教带动法” ,即用班组中的生产骨干一帮一,一带一,用一丝不苟、精益求精的工作态度帮助、感化他们克服不良习惯,牢固树立质量安全就是生命的理念;二是被罚款的闷气人,他们由于各种原因被单位罚了款,心情不愉快,易出现逆反心理,对于这种人采取“谈心引导法” ,及时做好一人一事的思想政治工作,把道理讲深、讲透,沟通思想,化解矛盾,使他们轻装上阵;三是家庭不和的生气人,他们由于家庭成员之间闹矛盾,带着情绪上岗,对于这种人采取“家访疏导法”,发现问题,及时走访谈心,帮助解决家庭矛盾,使职工有好的心情安心工作;四是探亲归来的疲劳人,他们回来后身心一时缓不过劲来,对于这种人采取“自我修养法” ,组织他们学习,安排他们较为轻松的工作,使他们尽快适应,精神饱满地投入安全生产;五是婚丧嫁娶的辛苦人,对于这种人采取“心身调节法” ,为他们创造良好的环境,避免因体力透支而导致事故;六是上网聊天的熬夜人,对于这种人采取“紧盯说服法” ,反复说明休息与安全的关系,保证他们以充沛的精力投入工作;七是身体有病的不适人,对于这种人采取“关心调整法” ,适时组织健康查体,及时协助治疗,充分体现组织关怀,特殊情况应适当调整工作岗位;八是恋爱之中的幸福人,他们精力容易分散,对于这种人采取“安全警示法” ,用血的事实和教训教育他们要保证安全,珍惜今天的幸福生活。总之,通过动之以情,晓之以理的安全教育,使职工感到“安全就是最大的幸福” 、 “安全就是最根本、最直接、最现实的利益” 、 “安全可控可防” ,从而自觉做到遵章守纪、文明作业、安全生产,确保安全教育 “教”有所用、 “教”有所获。笔者经常与煤矿基层区队干部、一线职工交流谈心,感到有些单位对职工的安全教育枯燥乏味,方法单一,针对性、可操作性不强,效果不明显。通过分析思考,认为煤矿安全教育必须适应新形势,发现新情况,解决新问题,研究新对策,采取新办法,具体问题具体分析,切实增强安全教育的针对性。在工作实践中,我们归纳出安全意识薄弱的以下“几种人” ,做他们的思想教育工作时就要做到“因人施教” 、 “对症下药” 。一是不负责任的马虎人,他们在工作中马虎、凑乎、不在乎,责任感差,对于这种人采取“帮教带动法” ,即用班组中的生产骨干一帮一,一带一,用一丝不苟、精益求精的工作态度帮助、感化他们克服不良习惯,牢固树立质量安全就是生命的理念;二是被罚款的闷气人,他们由于各种原因被单位罚了款,心情不愉快,易出现逆反心理,对于这种人采取“谈心引导法” ,及时做好一人一事的思想政治工作,把道理讲深、讲透,沟通思想,化解矛盾,使他们轻装上阵;三是家庭不和的生气人,他们由于家庭成员之间闹矛盾,带着情绪上岗,对于这种人采取“家访疏导法”,发现问题,及时走访谈心,帮助解决家庭矛盾,使职工有好的心情安心工作;四是探亲归来的疲劳人,他们回来后身心一时缓不过劲来,对于这种人采取“自我修养法” ,组织他们学习,安排他们较为轻松的工作,使他们尽快适应,精神饱满地投入安全生产;五是婚丧嫁娶的辛苦人,对于这种人采取“心身调节法” ,为他们创造良好的环境,避免因体力透支而导致事故;六是上网聊天的熬夜人,对于这种人采取“紧盯说服法” ,反复说明休息与安全的关系,保证他们以充沛的精力投入工作;七是身体有病的不适人,对于这种人采取“关心调整法” ,适时组织健康查体,及时协助治疗,充分体现组织关怀,特殊情况应适当调整工作岗位;八是恋爱之中的幸福人,他们精力容易分散,对于这种人采取“安全警示法” ,用血的事实和教训教育他们要保证安全,珍惜今天的幸福生活。总之,通过动之以情,晓之以理的安全教育,使职工感到“安全就是最大的幸福” 、 “安全就是最根本、最直接、最现实的利益” 、 “安全可控可防” ,从而自觉做到遵章守纪、文明作业、安全生产,确保安全教育 “教”有所用、 “教”有所获。笔者经常与煤矿基层区队干部、一线职工交流谈心,感到有些单位对职工的安全教育枯燥乏味,方法单一,针对性、可操作性不强,效果不明显。通过分析思考,认为煤矿安全教育必须适应新形势,发现新情况,解决新问题,研究新对策,采取新办法,具体问题具体分析,切实增强安全教育的针对性。在工作实践中,我们归纳出安全意识薄弱的以下“几种人” ,做他们的思想教育工作时就要做到“因人施教” 、 “对症下药” 。一是不负责任的马虎人,他们在工作中马虎、凑乎、不在乎,责任感差,对于这种人采取“帮教带动法” ,即用班组中的生产骨干一帮一,一带一,用一丝不苟、精益求精的工作态度帮助、感化他们克服不良习惯,牢固树立质量安全就是生命的理念;二是被罚款的闷气人,他们由于各种原因被单位罚了款,心情不愉快,易出现逆反心理,对于这种人采取“谈心引导法” ,及时做好一人一事的思想政治工作,把道理讲深、讲透,沟通思想,化解矛盾,使他们轻装上阵;三是家庭不和的生气人,他们由于家庭成员之间闹矛盾,带着情绪上岗,对于这种人采取“家访疏导法”,发现问题,及时走访谈心,帮助解决家庭矛盾,使职工有好的心情安心工作;四是探亲归来的疲劳人,他们回来后身心一时缓不过劲来,对于这种人采取“自我修养法” ,组织他们学习,安排他们较为轻松的工作,使他们尽快适应,精神饱满地投入安全生产;五是婚丧嫁娶的辛苦人,对于这种人采取“心身调节法” ,为他们创造良好的环境,避免因体力透支而导致事故;六是上网聊天的熬夜人,对于这种人采取“紧盯说服法” ,反复说明休息与安全的关系,保证他们以充沛的精力投入工作;七是身体有病的不适人,对于这种人采取“关心调整法” ,适时组织健康查体,及时协助治疗,充分体现组织关怀,特殊情况应适当调整工作岗位;八是恋爱之中的幸福人,他们精力容易分散,对于这种人采取“安全警示法” ,用血的事实

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