品德与生活教学案例《我爱爷爷奶奶》

品德与生活教学案例我爱爷爷奶奶唐厝小学 柯国清【课 题】我爱爷爷奶奶【教材分析】我爱爷爷、奶奶是北师大版品德与生活教材三年级上册第三单元中的主题三爷爷、奶奶好中的第一课题的内容。教学内容虽然贴近学生的实际生活，但学生都缺乏留心观察，而本课的教学意在用身边的真人真事引发学生的思考，引导他们认识到尊老、敬老的重要性和必要性，通过反思、体验和感悟，使他们的情感得到熏陶，品德得到发展，由尊重爷爷、奶奶延伸到尊重社会上的所有老人。【学情分析】三年级的孩子正处于人格和行为习惯形成的关键期。有一部分孩子从小和爷爷奶奶一起长大，在爷爷奶奶的精心呵护下健康地成长，因此，他们中的许多孩子和爷爷奶奶有着深厚的感情，有些不愿意告诉父母老师的心思都愿意与爷爷奶奶一起分享。但同时，隔代的爱又使许多长辈对孩子的要求百依百顺，造成孩子在爷爷奶奶面前更骄纵、更任性，比如：我就曾听到有好几个家长与我交流，平时在学校对老师很有礼貌的孩子，对家时对爷爷奶奶却极不礼貌，呼来喝去，甚至还有极个别孩子用脚、手等伤害长辈。还有极少的孩子，由于受到爸爸妈妈的影响，对亲情缺乏体会，根本不关心爷爷奶奶。【设计思路】当今的孩子都是独生子女，家里的长辈们都是围绕着一个孩子在转，特别是祖父母辈的老人更是溺爱有加，无疑养成了大多数的孩子以自我为中心，认为爷爷奶奶照顾自己、关心自己是理所当然的，他们不懂得如何去珍惜这份爱和关怀，更不懂得自己也应该为爷爷奶奶做点力所能及的事情来亲近、关心自己的爷爷奶奶。这是孩子情感的缺口。于是，在敬老节来临之际，我们结合主题，以敬老节送爷爷奶奶礼物为情感线索，以“我爱爷爷、奶奶”为切入口，让孩子们观察、了解爷爷奶奶的不方便、需要我们帮助些什么、如何为爷爷奶奶做点什么，使孩子们发自内心地为爷爷奶奶送上一份敬老节的礼物，从而激发孩子们亲近、体贴、关爱爷爷奶奶的美好情感，让他们从情感上得到充分的满足，同时这也是一个对孩子们关心、亲近爷爷奶奶的美好情感促进和发展的良好教育契机。相信这个美好的情感对孩子们的未来发展将是不可或缺的重要部分。【活动目标】1、通过调查收集，了解爷爷奶奶（外公外婆）曾经和正在为家庭和社会做出的贡献。了解老人在生活上的特殊需要。2、培养学生收集和发表的意识和能力。3、增进对爷爷奶奶、 （外公外婆）的孝敬之情。【重点难点】了解爷爷奶奶为家庭、社会所做的贡献，尊敬和孝敬爷爷奶奶【教学准备】学生准备：1、收集爷爷、奶奶年轻时和年老时的照片，全家福照片以及和孩子在一起时拍的照片。2、调查爷爷、奶奶年轻时最令你佩服的一件事。教师准备：1、课件：帮助学生做好展示爷爷、奶奶风采的课件；老人节资料；常回家看看2、氛围营造：教室内用照片布置，板书背景为爷爷奶奶带着孙子去野外游玩。3、准备实物投影仪、麦克风。【教学时间】1 课时【教学过程】一、导入1、同学们，今天在我们的课堂上坐着一群特殊的客人，他们都是谁呀？让学生先环顾四周看看后再回答。 （相机板书：爷爷、奶奶、外公、外婆）首先让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来。同学们，看到他们和我们一起上课，你们高兴吗？激动吗？此时此刻，你们最想对爷爷奶奶、外公外婆说句什么话？2、引导学生自由发言。【评析：在教学中充分利用学生的祖辈们都已退休在家，休息时间较多，就把他们请进课堂共同参与教学活动作为教学资源】二、活动展示（一） 、我最了解的爷爷奶奶师：课前老师给大家布置了任务，让每个同学去了解自己的爷爷奶奶、外公外婆，收集了照片、作品等，这节课我们就来开一个“我爱爷爷奶奶”的故事会。 （板书：我爱爷爷奶奶）把你所了解的爷爷奶奶对大家说一说；把你们在一起的有趣的故事说一说。1、同学交流。学生自由发言，教师巡视，发现典型的故事。2、请学生代表讲“爷爷奶奶、外公外婆的故事” 。有照片和实物的可以进行展示。 （播放背景音乐）3、总结过渡：同学们，听了大家的介绍，老师感动极了，无论我们的爷爷奶奶、外公外婆年轻的时候是军人、教师、医生，有的曾经担任过领导工作，有的只是一名普普通通的工人，还有的只是普普通通的家庭妇女，但他们都为社会、国家做出了一定的贡献，他们更为自己的家庭付出了艰辛的劳动，过去，他们含辛茹苦地抚养我们的爸爸、妈妈，如今他们又把自己全部的爱献给了我们，无怨无悔地照顾我们。同学们，你们说，如此可亲可敬的爷爷奶奶、外公外婆们难道不值得我们去尊敬吗？不值得我们去爱吗？让我们再一次把最热烈的掌声送给他们，再次深情的说一声：“我爱爷爷奶奶、我爱外公外婆。 ”（二） 、我做爷爷奶奶的好孙孙师：刚才听了同学们汇报，老师有一个强烈的感受，你们的爷爷奶奶非常的爱你们，是这样吗？生：是！师：爷爷奶奶为了家庭，为了社会，非常的辛苦。现在他们老了，我们也渐渐的长大了，同学们想过没有，我们能为他们做些什么呢？1、感受图片。师：有的小朋友做得很好，让我们来看看。（出示课件）2、拓展表演。师：下面我们来进行小品表演（1）抽一生配合老师。放学路上，一位老奶奶（师扮）提着一篮菜艰难地走着（2）同学们坐在车上，上来一位老奶奶（生看该怎么做，根据自己的想法，和老师共同表演） 。3、生评价。4、自由发言你们平时都是怎么孝敬爷爷奶奶的呢？我们要怎样做才能让爷爷奶奶快乐呢？你还想为爷爷奶奶做些什么呢？师：同学们说得很好，是的，我们不但要孝敬我们自己的爷爷奶奶，还要尊敬和关心像爷爷奶奶一样的老年人。特别是那些孤寡老人。比如我们到敬老院去帮老人打扫打扫清洁，我们去为他们演节目为他们送去欢笑。 （课件展示图片）师 ：孝敬老人，是我们中华民族的传统美德。我们中国还有一个老人节哩。你们知道吗？（出示课件全班齐读） 。【评析：课堂中不失时机地让祖孙互动，是一次大胆的尝试，这恰恰体现出了当代儿童教育中，学校和家庭的双向结合。学生在活动中，自己发现问题，分析问题，解决问题，培养了学生自主学习、自主发展的能力。通过问题来进行学习，把问题看作是学习的动力、起点和贯穿学习过程的主线。整堂课下来，学生始终处于一种非常高涨的情绪当中，感到这次活动就是一种享受，一种愉快的体验，一次情感的交流。 】三、探究活动1、师：你们说的是不是真的都是爷爷奶奶、外公外婆的需要呢？我们来听听爷爷奶奶、外公外婆是怎么说的吧。谁愿意现场采访一下。 （代表做现场采访）2、师：xx 的爷爷说出了自己的需要，那么其他的爷爷奶奶、外公外婆的需要是不是和他一样呢？请同学们到各自的爷爷奶奶、外公外婆面前去了解一下。 （学生做现场采访）3、提问：知道了爷爷奶奶的需要后，你们会怎样做呢？4、学生说说面对老人的需要，自己做得怎样呢？并用自己的方式来表达对爷爷奶奶的情感。【评析：在教学中采用的一些内容和方式都是贴近儿童生活，以儿童生活为基础的，设计了一些孩子们可以直接参与的活动，以他们喜欢的方式呈现，寓教育于活动中。 】四、知识积累1、谈话：同学们，老人是我们这个社会功不可没的重要群体，现在人口老龄化的现象越来越明显，尊重老人、关爱老人已经引起了全世界人民的关注，为此还专门设立了老人的节日。2、出示课件。学生观看课件，了解老人节的信息。3、说说我国的老人节。【评析：在教学中我采用的一些内容和方式都是贴近儿童生活，以儿童生活为基础的，设计了一些孩子们可以直接参与的活动，以他们喜欢的方式呈现，寓教育于活动中。 】五、创意策划1、小组讨论，我们应该为老年人做些什么呢？2、学生交流自己的设想。3、总结谈话：同学们，你们的设想很有创意，当然老师更希望你们能落实到实际行动中去，在关爱自己的爷爷奶奶、外公外婆的同时，也多点关爱给身边的其他老人，真正做到“老吾老以及人之老” ，用我们的真情给他们带来快乐，用我们的爱心让他们得到幸福，使他们真正感受到老有所养，老有所乐。最后，让我们和爷爷奶奶、外公外婆一起再次唱响那首心中的歌常回家看看 ，再次感受人世间最美妙的亲情。【评析：我力图将社会生活与课堂打通，由课堂内容辐射课外生活，将课外事情引入课堂，让学生在关心自己的爷爷奶奶的同时，去帮助社会上的所有老人，将大社会引进小课堂。在课堂上，通过教师精心设计的种种儿童乐于接受的方式，通过教师的引导、提升和整合，使关爱老人，尊重老人的教育意义被凸现出来，变的更加清晰，学生带着这样的收获走向社会，去解决现实生活中的问题，使课堂教学的内容在课后得以扩展和深化，使学生的知情意更好地得以统一。 】【教学反思】品德与社会是一门以儿童生活为基础促进学生良好品德形成的社会发展性的综合过程。新课程标准要求，这门学科的教学要生活化，活动化。这一课基本上是在学生的自主活动中完成的。首先，布置了课前活动，虽然教材的内容近在学生身边，但有的学生欠留心观察，特别是现在的小学生家里，像皇帝一样，根本就是以自我为中心。为了解决这问题，让学走出课本，走向家庭，走向身边的人和事，去了解、去搜集、去感受。知道爷爷奶奶们为了社会为了家庭曾经和正在作出的贡献，去体验爷爷奶奶们对他们无私的爱。去了解现在爷爷奶奶老了，他们有什么特殊的需要。在课堂中，设置了交流活动，不是老师来说，而是让学生们把搜集到的，了解到的互相交流，有时学生间的相互教学比教师的讲授更为有效。还设置了表演活动，通过创设情景，通过学生身临其境的表演，激发学生的内趋力，促使学形成尊敬、关心、乐于帮助老人这一道德认识。思想品德教学的最终目的是使学生形成良好的道德行为，是一个长期的过程，而不是一节课两节课就可以解决的问题。因此，在课末向学生提出了希望，提出了要求，要求学生们在平常的生活中要关心，帮助老人，常去看看爷爷奶奶、外公外婆，使学生的道德认识转化为道德行为。总之，思品的教学要开展喜闻乐见的活动，让学生在生活中去发现，在活动中去体验。使他们的生活得到充实，情感得熏陶，品德得到发展。唐厝小学 柯国清【课 题】我爱爷爷奶奶【教材分析】我爱爷爷、奶奶是北师大版品德与生活教材三年级上册第三单元中的主题三爷爷、奶奶好中的第一课题的内容。教学内容虽然贴近学生的实际生活，但学生都缺乏留心观察，而本课的教学意在用身边的真人真事引发学生的思考，引导他们认识到尊老、敬老的重要性和必要性，通过反思、体验和感悟，使他们的情感得到熏陶，品德得到发展，由尊重爷爷、奶奶延伸到尊重社会上的所有老人。【学情分析】三年级的孩子正处于人格和行为习惯形成的关键期。有一部分孩子从小和爷爷奶奶一起长大，在爷爷奶奶的精心呵护下健康地成长，因此，他们中的许多孩子和爷爷奶奶有着深厚的感情，有些不愿意告诉父母老师的心思都愿意与爷爷奶奶一起分享。但同时，隔代的爱又使许多长辈对孩子的要求百依百顺，造成孩子在爷爷奶奶面前更骄纵、更任性，比如：我就曾听到有好几个家长与我交流，平时在学校对老师很有礼貌的孩子，对家时对爷爷奶奶却极不礼貌，呼来喝去，甚至还有极个别孩子用脚、手等伤害长辈。还有极少的孩子，由于受到爸爸妈妈的影响，对亲情缺乏体会，根本不关心爷爷奶奶。【设计思路】当今的孩子都是独生子女，家里的长辈们都是围绕着一个孩子在转，特别是祖父母辈的老人更是溺爱有加，无疑养成了大多数的孩子以自我为中心，认为爷爷奶奶照顾自己、关心自己是理所当然的，他们不懂得如何去珍惜这份爱和关怀，更不懂得自己也应该为爷爷奶奶做点力所能及的事情来亲近、关心自己的爷爷奶奶。这是孩子情感的缺口。于是，在敬老节来临之际，我们结合主题，以敬老节送爷爷奶奶礼物为情感线索，以“我爱爷爷、奶奶”为切入口，让孩子们观察、了解爷爷奶奶的不方便、需要我们帮助些什么、如何为爷爷奶奶做点什么，使孩子们发自内心地为爷爷奶奶送上一份敬老节的礼物，从而激发孩子们亲近、体贴、关爱爷爷奶奶的美好情感，让他们从情感上得到充分的满足，同时这也是一个对孩子们关心、亲近爷爷奶奶的美好情感促进和发展的良好教育契机。相信这个美好的情感对孩子们的未来发展将是不可或缺的重要部分。【活动目标】1、通过调查收集，了解爷爷奶奶（外公外婆）曾经和正在为家庭和社会做出的贡献。了解老人在生活上的特殊需要。2、培养学生收集和发表的意识和能力。3、增进对爷爷奶奶、 （外公外婆）的孝敬之情。【重点难点】了解爷爷奶奶为家庭、社会所做的贡献，尊敬和孝敬爷爷奶奶【教学准备】学生准备：1、收集爷爷、奶奶年轻时和年老时的照片，全家福照片以及和孩子在一起时拍的照片。2、调查爷爷、奶奶年轻时最令你佩服的一件事。教师准备：1、课件：帮助学生做好展示爷爷、奶奶风采的课件；老人节资料；常回家看看2、氛围营造：教室内用照片布置，板书背景为爷爷奶奶带着孙子去野外游玩。3、准备实物投影仪、麦克风。【教学时间】1 课时【教学过程】一、导入1、同学们，今天在我们的课堂上坐着一群特殊的客人，他们都是谁呀？让学生先环顾四周看看后再回答。 （相机板书：爷爷、奶奶、外公、外婆）首先让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来。同学们，看到他们和我们一起上课，你们高兴吗？激动吗？此时此刻，你们最想对爷爷奶奶、外公外婆说句什么话？2、引导学生自由发言。【评析：在教学中充分利用学生的祖辈们都已退休在家，休息时间较多，就把他们请进课堂共同参与教学活动作为教学资源】二、活动展示（一） 、我最了解的爷爷奶奶师：课前老师给大家布置了任务，让每个同学去了解自己的爷爷奶奶、外公外婆，收集了照片、作品等，这节课我们就来开一个“我爱爷爷奶奶”的故事会。 （板书：我爱爷爷奶奶）把你所了解的爷爷奶奶对大家说一说；把你们在一起的有趣的故事说一说。1、同学交流。学生自由发言，教师巡视，发现典型的故事。2、请学生代表讲“爷爷奶奶、外公外婆的故事” 。有照片和实物的可以进行展示。 （播放背景音乐）3、总结过渡：同学们，听了大家的介绍，老师感动极了，无论我们的爷爷奶奶、外公外婆年轻的时候是军人、教师、医生，有的曾经担任过领导工作，有的只是一名普普通通的工人，还有的只是普普通通的家庭妇女，但他们都为社会、国家做出了一定的贡献，他们更为自己的家庭付出了艰辛的劳动，过去，他们含辛茹苦地抚养我们的爸爸、妈妈，如今他们又把自己全部的爱献给了我们，无怨无悔地照顾我们。同学们，你们说，如此可亲可敬的爷爷奶奶、外公外婆们难道不值得我们去尊敬吗？不值得我们去爱吗？让我们再一次把最热烈的掌声送给他们，再次深情的说一声：“我爱爷爷奶奶、我爱外公外婆。 ”（二） 、我做爷爷奶奶的好孙孙师：刚才听了同学们汇报，老师有一个强烈的感受，你们的爷爷奶奶非常的爱你们，是这样吗？生：是！师：爷爷奶奶为了家庭，为了社会，非常的辛苦。现在他们老了，我们也渐渐的长大了，同学们想过没有，我们能为他们做些什么呢？1、感受图片。师：有的小朋友做得很好，让我们来看看。（出示课件）2、拓展表演。师：下面我们来进行小品表演（1）抽一生配合老师。放学路上，一位老奶奶（师扮）提着一篮菜艰难地走着（2）同学们坐在车上，上来一位老奶奶（生看该怎么做，根据自己的想法，和老师共同表演） 。3、生评价。4、自由发言你们平时都是怎么孝敬爷爷奶奶的呢？我们要怎样做才能让爷爷奶奶快乐呢？你还想为爷爷奶奶做些什么呢？师：同学们说得很好，是的，我们不但要孝敬我们自己的爷爷奶奶，还要尊敬和关心像爷爷奶奶一样的老年人。特别是那些孤寡老人。比如我们到敬老院去帮老人打扫打扫清洁，我们去为他们演节目为他们送去欢笑。 （课件展示图片）师 ：孝敬老人，是我们中华民族的传统美德。我们中国还有一个老人节哩。你们知道吗？（出示课件全班齐读） 。【评析：课堂中不失时机地让祖孙互动，是一次大胆的尝试，这恰恰体现出了当代儿童教育中，学校和家庭的双向结合。学生在活动中，自己发现问题，分析问题，解决问题，培养了学生自主学习、自主发展的能力。通过问题来进行学习，把问题看作是学习的动力、起点和贯穿学习过程的主线。整堂课下来，学生始终处于一种非常高涨的情绪当中，感到这次活动就是一种享受，一种愉快的体验，一次情感的交流。 】三、探究活动1、师：你们说的是不是真的都是爷爷奶奶、外公外婆的需要呢？我们来听听爷爷奶奶、外公外婆是怎么说的吧。谁愿意现场采访一下。 （代表做现场采访）2、师：xx 的爷爷说出了自己的需要，那么其他的爷爷奶奶、外公外婆的需要是不是和他一样呢？请同学们到各自的爷爷奶奶、外公外婆面前去了解一下。 （学生做现场采访）3、提问：知道了爷爷奶奶的需要后，你们会怎样做呢？4、学生说说面对老人的需要，自己做得怎样呢？并用自己的方式来表达对爷爷奶奶的情感。【评析：在教学中采用的一些内容和方式都是贴近儿童生活，以儿童生活为基础的，设计了一些孩子们可以直接参与的活动，以他们喜欢的方式呈现，寓教育于活动中。 】四、知识积累1、谈话：同学们，老人是我们这个社会功不可没的重要群体，现在人口老龄化的现象越来越明显，尊重老人、关爱老人已经引起了全世界人民的关注，为此还专门设立了老人的节日。2、出示课件。学生观看课件，了解老人节的信息。3、说说我国的老人节。【评析：在教学中我采用的一些内容和方式都是贴近儿童生活，以儿童生活为基础的，设计了一些孩子们可以直接参与的活动，以他们喜欢的方式呈现，寓教育于活动中。 】五、创意策划1、小组讨论，我们应该为老年人做些什么呢？2、学生交流自己的设想。3、总结谈话：同学们，你们的设想很有创意，当然老师更希望你们能落实到实际行动中去，在关爱自己的爷爷奶奶、外公外婆的同时，也多点关爱给身边的其他老人，真正做到“老吾老以及人之老” ，用我们的真情给他们带来快乐，用我们的爱心让他们得到幸福，使他们真正感受到老有所养，老有所乐。最后，让我们和爷爷奶奶、外公外婆一起再次唱响那首心中的歌常回家看看 ，再次感受人世间最美妙的亲情。【评析：我力图将社会生活与课堂打通，由课堂内容辐射课外生活，将课外事情引入课堂，让学生在关心自己的爷爷奶奶的同时，去帮助社会上的所有老人，将大社会引进小课堂。在课堂上，通过教师精心设计的种种儿童乐于接受的方式，通过教师的引导、提升和整合，使关爱老人，尊重老人的教育意义被凸现出来，变的更加清晰，学生带着这样的收获走向社会，去解决现实生活中的问题，使课堂教学的内容在课后得以扩展和深化，使学生的知情意更好地得以统一。 】【教学反思】品德与社会是一门以儿童生活为基础促进学生良好品德形成的社会发展性的综合过程。新课程标准要求，这门学科的教学要生活化，活动化。这一课基本上是在学生的自主活动中完成的。首先，布置了课前活动，虽然教材的内容近在学生身边，但有的学生欠留心观察，特别是现在的小学生家里，像皇帝一样，根本就是以自我为中心。为了解决这问题，让学走出课本，走向家庭，走向身边的人和事，去了解、去搜集、去感受。知道爷爷奶奶们为了社会为了家庭曾经和正在作出的贡献，去体验爷爷奶奶们对他们无私的爱。去了解现在爷爷奶奶老了，他们有什么特殊的需要。在课堂中，设置了交流活动，不是老师来说，而是让学生们把搜集到的，了解到的互相交流，有时学生间的相互教学比教师的讲授更为有效。还设置了表演活动，通过创设情景，通过学生身临其境的表演，激发学生的内趋力，促使学形成尊敬、关心、乐于帮助老人这一道德认识。思想品德教学的最终目的是使学生形成良好的道德行为，是一个长期的过程，而不是一节课两节课就可以解决的问题。因此，在课末向学生提出了希望，提出了要求，要求学生们在平常的生活中要关心，帮助老人，常去看看爷爷奶奶、外公外婆，使学生的道德认识转化为道德行为。总之，思品的教学要开展喜闻乐见的活动，让学生在生活中去发现，在活动中去体验。使他们的生活得到充实，情感得熏陶，品德得到发展。唐厝小学 柯国清【课 题】我爱爷爷奶奶【教材分析】我爱爷爷、奶奶是北师大版品德与生活教材三年级上册第三单元中的主题三爷爷、奶奶好中的第一课题的内容。教学内容虽然贴近学生的实际生活，但学生都缺乏留心观察，而本课的教学意在用身边的真人真事引发学生的思考，引导他们认识到尊老、敬老的重要性和必要性，通过反思、体验和感悟，使他们的情感得到熏陶，品德得到发展，由尊重爷爷、奶奶延伸到尊重社会上的所有老人。【学情分析】三年级的孩子正处于人格和行为习惯形成的关键期。有一部分孩子从小和爷爷奶奶一起长大，在爷爷奶奶的精心呵护下健康地成长，因此，他们中的许多孩子和爷爷奶奶有着深厚的感情，有些不愿意告诉父母老师的心思都愿意与爷爷奶奶一起分享。但同时，隔代的爱又使许多长辈对孩子的要求百依百顺，造成孩子在爷爷奶奶面前更骄纵、更任性，比如：我就曾听到有好几个家长与我交流，平时在学校对老师很有礼貌的孩子，对家时对爷爷奶奶却极不礼貌，呼来喝去，甚至还有极个别孩子用脚、手等伤害长辈。还有极少的孩子，由于受到爸爸妈妈的影响，对亲情缺乏体会，根本不关心爷爷奶奶。【设计思路】当今的孩子都是独生子女，家里的长辈们都是围绕着一个孩子在转，特别是祖父母辈的老人更是溺爱有加，无疑养成了大多数的孩子以自我为中心，认为爷爷奶奶照顾自己、关心自己是理所当然的，他们不懂得如何去珍惜这份爱和关怀，更不懂得自己也应该为爷爷奶奶做点力所能及的事情来亲近、关心自己的爷爷奶奶。这是孩子情感的缺口。于是，在敬老节来临之际，我们结合主题，以敬老节送爷爷奶奶礼物为情感线索，以“我爱爷爷、奶奶”为切入口，让孩子们观察、了解爷爷奶奶的不方便、需要我们帮助些什么、如何为爷爷奶奶做点什么，使孩子们发自内心地为爷爷奶奶送上一份敬老节的礼物，从而激发孩子们亲近、体贴、关爱爷爷奶奶的美好情感，让他们从情感上得到充分的满足，同时这也是一个对孩子们关心、亲近爷爷奶奶的美好情感促进和发展的良好教育契机。相信这个美好的情感对孩子们的未来发展将是不可或缺的重要部分。【活动目标】1、通过调查收集，了解爷爷奶奶（外公外婆）曾经和正在为家庭和社会做出的贡献。了解老人在生活上的特殊需要。2、培养学生收集和发表的意识和能力。3、增进对爷爷奶奶、 （外公外婆）的孝敬之情。【重点难点】了解爷爷奶奶为家庭、社会所做的贡献，尊敬和孝敬爷爷奶奶【教学准备】学生准备：1、收集爷爷、奶奶年轻时和年老时的照片，全家福照片以及和孩子在一起时拍的照片。2、调查爷爷、奶奶年轻时最令你佩服的一件事。教师准备：1、课件：帮助学生做好展示爷爷、奶奶风采的课件；老人节资料；常回家看看2、氛围营造：教室内用照片布置，板书背景为爷爷奶奶带着孙子去野外游玩。3、准备实物投影仪、麦克风。【教学时间】1 课时【教学过程】一、导入1、同学们，今天在我们的课堂上坐着一群特殊的客人，他们都是谁呀？让学生先环顾四周看看后再回答。 （相机板书：爷爷、奶奶、外公、外婆）首先让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来。同学们，看到他们和我们一起上课，你们高兴吗？激动吗？此时此刻，你们最想对爷爷奶奶、外公外婆说句什么话？2、引导学生自由发言。【评析：在教学中充分利用学生的祖辈们都已退休在家，休息时间较多，就把他们请进课堂共同参与教学活动作为教学资源】二、活动展示（一） 、我最了解的爷爷奶奶师：课前老师给大家布置了任务，让每个同学去了解自己的爷爷奶奶、外公外婆，收集了照片、作品等，这节课我们就来开一个“我爱爷爷奶奶”的故事会。 （板书：我爱爷爷奶奶）把你所了解的爷爷奶奶对大家说一说；把你们在一起的有趣的故事说一说。1、同学交流。学生自由发言，教师巡视，发现典型的故事。2、请学生代表讲“爷爷奶奶、外公外婆的故事” 。有照片和实物的可以进行展示。 （播放背景音乐）3、总结过渡：同学们，听了大家的介绍，老师感动极了，无论我们的爷爷奶奶、外公外婆年轻的时候是军人、教师、医生，有的曾经担任过领导工作，有的只是一名普普通通的工人，还有的只是普普通通的家庭妇女，但他们都为社会、国家做出了一定的贡献，他们更为自己的家庭付出了艰辛的劳动，过去，他们含辛茹苦地抚养我们的爸爸、妈妈，如今他们又把自己全部的爱献给了我们，无怨无悔地照顾我们。同学们，你们说，如此可亲可敬的爷爷奶奶、外公外婆们难道不值得我们去尊敬吗？不值得我们去爱吗？让我们再一次把最热烈的掌声送给他们，再次深情的说一声：“我爱爷爷奶奶、我爱外公外婆。 ”（二） 、我做爷爷奶奶的好孙孙师：刚才听了同学们汇报，老师有一个强烈的感受，你们的爷爷奶奶非常的爱你们，是这样吗？生：是！师：爷爷奶奶为了家庭，为了社会，非常的辛苦。现在他们老了，我们也渐渐的长大了，同学们想过没有，我们能为他们做些什么呢？1、感受图片。师：有的小朋友做得很好，让我们来看看。（出示课件）2、拓展表演。师：下面我们来进行小品表演（1）抽一生配合老师。放学路上，一位老奶奶（师扮）提着一篮菜艰难地走着（2）同学们坐在车上，上来一位老奶奶（生看该怎么做，根据自己的想法，和老师共同表演） 。3、生评价。4、自由发言你们平时都是怎么孝敬爷爷奶奶的呢？我们要怎样做才能让爷爷奶奶快乐呢？你还想为爷爷奶奶做些什么呢？师：同学们说得很好，是的，我们不但要孝敬我们自己的爷爷奶奶，还要尊敬和关心像爷爷奶奶一样的老年人。特别是那些孤寡老人。比如我们到敬老院去帮老人打扫打扫清洁，我们去为他们演节目为他们送去欢笑。 （课件展示图片）师 ：孝敬老人，是我们中