某年幼儿园保教工作总结

XX 年幼儿园保教工作总结 XX 年幼儿园保教工作总结 1 幼儿园的保教质量关系着幼儿的发展，关系着 幼儿园的发展。 为孩子提供优质的保教服务，培 养幼儿全面发展是幼儿教育的根本任务。我园历来 重视保教质量，我园在上学期的工作中得到了 社 会的认可，家长的好评，社会声誉越来越好。现将 学期保教工 作进行总结如下： 一、全面落实保教常规 幼儿园整体的工作计 划要注重为班级计划、教师工作计划服 务。管理 人员要做到早安排，经常深入一线，观摩活动，了 解保教现状，及时有效地实施保教管理，注重互帮、 互学与引导、支 持并重，对教学过程、一日保教 活动进行探讨，思考并提出适宜的意见与建议，管 理中做到严格公正及时。根据我园的情况我们 将 重点放在幼儿生活常规的培养，从教师自身出发， 进行培训与观摩，逐渐地形成常规性的成长，针对 各年龄的特点，在大、中 班中强化幼儿的学习常 规，让孩子掌握学习生活的规律，培养幼 儿良好 的生活习惯。 二、教育环境的创新 新学期开始，一是园内 的环境将由所有老师进行新的安排和 装饰，将有 效的利用起每一处角落，建立起温馨快乐的环境， 园内增加英文环境，增加一些家长关心的内容，在 幼儿的作品栏中， 我们将幼儿每周的作品展示， 让家长了解孩子在园的情况，看到孩子的进步，创 设英文环境，坚持英文教师在班中使用英文交流， 并且进行严格的考核，促进英文环境的形成，增强 与幼儿的互动活动，教师将根据本班的幼儿年龄特 点进行环境的创设，并根据 教学进程进行填充， 继续延伸主题教学，将教学渗透到主题墙及区角游 戏活动中去，让幼儿从中获取知识，动手操作，提 高幼儿 动手及动脑的能力。 三、本学期保教目标的落实： 本学期保教目 标的落实 1、认真学习幼儿园工作指导思想，认真 贯彻中华人民共和国教育法 幼儿园管理条例 幼儿园工作规程和幼儿园 、 、 教育指导 纲要 ，从实际出发，因地制宜的实施素质教育; 进一步 完善各种制度。2、保教结合目标实现，树 立在一日生活各个环节渗透正确的教育 观、儿童 观，坚持教养并重、保教合一的原则，即;一日生 活的内容贯彻在教学之中，体现出保中有教，教中 有保，使幼儿和谐 发展，特别是对新入园的幼儿， 加强了关爱，细心照顾，班中老师分工负责，缩短 幼儿的焦虑期，让幼儿很快喜欢幼儿园。 3、通过 对幼儿有计划地进行测评，评价教师的教学质量。 一方面了解幼儿智能的强项和弱项，找出孩子的弱 项，制定目标进行改 进计划，另一方面认真作好 教研工作，从而有的放矢的实施个案教学，观察幼 儿各方面发展水平。结合幼儿实际情况及本班教师 的特长、特点，认真选定教研课题，注重教育理论 与教学实践的 结合，切实做好教研工作。4、做好 家长工作，建立与家长沟通的渠道，建立以班长为 主体的沟通的网落，及时反馈幼儿的情况，对于新 来的教师，教会她们学会与家长沟通的方式，探索 家园沟通的有效方式，建立家长对 教师的信任。 四、加强保教工作管理，提高保教质量 加强 保教工作管理， 1、提高保教队伍素质 围绕教育 目标创设教育活动和环境。特别要注重幼儿心理环 境的创设，使他们在幼儿园获得安全感，就像在家 里一样温馨。 根据上学期的问题存在，在教态上 严格的管理，教育全体教师并写出学习后的感想， 提高认识，落实在行动上，在各种考核及评 比的 活动，组织教师进行有效的教学观摩活动，互相学 习，激发教师的积极性、创造性，鼓励教师的创造 精神，并指定计划，定 时对教师的技能技巧进行 培训与考核，以及通过“家长调查问卷表”和各项 教学活动检查建立教师综合能力考核制度，教师观 摩活 动、开放日、教研活动等，请全体教师进行 评议打分。 2、坚持保教结合的原则坚持日常保健 制度的检查工作，并制定量化记录标准，如： 进 餐、户外活动、常规检查、课间操检查等，根据记 录情况与院内奖惩制度挂钩，促进此项工作更加扎 实稳妥地进行。制定体弱 儿、肥胖儿管理目标和 具体实施方法，并切实负起职责，使这些幼儿的健 康状况尽快有所转变。加强幼儿体能锻炼活动，使 幼儿 达标，注重幼儿的能力的提高，开发幼儿的 智力，组织幼儿的教学活动，关爱每个幼儿的成长。 3、家长工作重视家园联系，实现一致教育。 纲 要总则里指出， “幼儿园与家庭、社区密切合 作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共 同为幼儿的发展创造良好的条件。 ”的确，现实 生 活中很多现象都足够让我们重视家园合作，所 以学期初召开家长会，向家长介绍本学期教学计划 和具体日程安排，征求家长意见。 每学期初(末) 教师对幼儿家访，帮助幼儿顺利渡过入园期。定期 请家长对全园教职工的工作质量进行评议，从社会 角度促进教 师队伍的建设，服务质量的提高，做 好家园共育。4、突出小幼衔接的工作，在幼儿进 入大班时，为幼儿提供进入小 学的准备工作，从 学习上做好课程安排，按计划进行逐步使幼儿接受 关于小学的内 容，能够平稳过度到小学。 五、拓展教研工作，以研促教。 拓展教研工 作，以研促教。 本学期以音乐领域活动为课题， 逐步提高教师的音乐教学水平。组织教师进行隔周 的教研活动，将中文、英文分开进行实现 专题讨 论，推荐观摩课展评与评析推动教学活动的开展。 幼儿园在职教师已经达到三十几名，本学期园本教 研工作将根据在职教 师人数情况和教师本人所任 学科情况进行分组，改变以往一组的形式，将教师 按各年龄段合理分成三个组：小班、中班、大班， 本期我们教研工作的大致方向就是各领域目标、要 求的研究，指导要点的透析，幼儿一日保教常规的 研究。各教研组长要考虑新 老教师通过教研活动 都要有所成长。我们期望通过教研既能培养一专多 能的教师，培养新的骨干教师，又能探索出一些教 研的方法，提高教研的质量，并能通过研究来提高 教育教学的质量，达 到以研促教的目的。 六、家长工作 根据家长的具体情况进行不同 的沟通的方式，分别对教师进 行培训，沟通的重 点分小年龄的重点放在保育工作上，尤其是新入园 的幼儿在幼儿的照顾上多给予关注，建立与幼儿的 之间良好 的情感，尽量减少幼儿生病的机会，健 康成长，使家长放心，在大、中班强化幼儿的学习， 重视教学的成果，关注幼儿的进步， 知识的积累， 坚持餐前饭后的诗歌的复习，利用饭后的散步，离 园等待的机会，组织幼儿朗读三字经、百家姓、唐 诗等，锻炼幼 儿的口语表达能力，加强幼儿的记 忆力，同时我们收到了较好的 效果，得到家长的 认可，幼儿也有明显的进步。在新的学期即将开始 时，我园满怀信心，在总结的基础上找 出不足， 继续作好保教工作，提高保教质量，提高服务质量， 全 园努力奋斗，成为家长信赖的园所。 XX 年幼儿园保教工作总结 2 本部门保教工作中，坚持以幼儿园工作规程 和幼儿园教育 指导纲要为指导，严格按照区 教委与幼教研室工作要求，结合本园实际生动创新， 大力的开展;坚持以人本管理为指导，进一步规范 教 师工作常规，提高业务水平;加强教研工作管理， 提高教师参与教研的积极性，培养研究型教师;全 面提升幼儿园的保教工作质量，更好 地促进儿童 富有个性的发展。 保教部门工作本学期得以深入 有效的开展， 离不开大家的共同努力，更在于在 学期初制定了详尽的计划，有步骤有计划有重点的 开展 工作。在工作要求和方法上有所调整，更注 意加大管理力度，坚持以 人为本的量化科学管理。 本学期保教工作重点放在了： 1、加强日常保教管 理与督导力度，将部门内部合理分工，充分发挥 年级组长和班长的一线管理作用;坚持巡视、指导、 监督相结合，进一步细化量化评比和奖惩制度， 加大要求执行力度， 提高教师自觉性， 促保教工 作。 2、细化规范保教工作，注重实效性：*进一 步优化幼儿一日活动;规范一日生活常规。引导教 师关注教 育中的细节，抓住每个教育的点培养幼 儿，促进其发展。*积极开展业务学习，加强教研 工作，切实解决保教工作中实际问 题，通过学习 讲座，研讨观摩等多种形式指导教师半日活动、教 育活 动，提高保教质量。 3、 加强学习、交流与 实践， 继续深入发挥新老教师互帮互学的作用; 为每位教师建立成长档案，有目标有计划的学习进 步。4、使幼儿园艺术特色教育更加深入，切实丰 富的全面的开展，而不 是只局限于部分孩子的演 出上;与保教工作相结合，形成艺术教育主题日常 化、全面化，并挖掘提高教师的艺术素养。 5、加 强教师家长工作，建立多渠道的沟通平台，与家长 能够平等、和谐、互为信任的沟通。 一 规范、提高保教各项工作，坚持保教结合， 促进幼儿全面发展。 严抓保教日常工作， 规范教 师工作常规、 遵守各项制度。 开学初，完善梳理 一日工作常规，规范各环节要求。保教保健部门在 开学初召 开部门会议，明确一日生活各环节教师 与幼儿常规要求;并深入各年级组各班指导常规工 作，梳理规范活动各环节。以班级为单位确立班 级幼儿常规， 依据园内教师工作规程规范各环节 教师工作。 通过班会、年级组交流，找出问题， 继续改进完善。幼儿常规的培养是教师日常 工作 的重要一环，但在上学期的工作中常出现培养不到 位、老教师不重视、青年教师不知道的现象。加强 这方面的工作指导尤为迫切，主 任和保健医都下 到一线，从实际操作中帮助指导，指导教师培养常 规一定要从幼儿年龄特点教育目标出发，循序渐进 不要过于急躁。 同时，与学习活动相结合，进一 步明确幼儿常规培养的内容与重要性，老教师巩固 并培养坚持性一贯性，新教师则从最基础的内容与 要求学起，做到烂熟于胸。通过组织学习“保教人 员、幼儿一日生活 常规” “幼儿一日生活的组织与 指导” “幼儿的养成教育” “生活活 、 、 动与教 育活动的相结合” ，开展半日活动评优活动，促 进保教业务工作开展提高。等的内容，教师能根据 要求， 把幼儿良好习惯培养落到实 处，重视加强对幼儿的常规培养。继续做好各 项常规工作评价标准， 奖惩细则; 加大管理督导 力度， 日常督导与评价相结合，与评价和岗位练 兵活动相结合，促进肯定教师的成绩成长，积极投 入新的工作。收集培养中有效的策略与方法， 并 在各班学习推广进行幼儿发展的抽查与评价。 确 保保教工作顺利开展，日常巡视评价和常规检查评 价结合。工作总结 二 本部门从管理策略上， 做到了量化管理、 严格各项指导评价活动， 充分体现以人为本的科 学的管理。协调好本部门各项工作，定期召开部门 会议，大家常沟通，能各 负其责，人性化管理;做 到保教并重，教养结合。保教工作的繁多而重要、 充满研究不断创新等特点，良好整合利用分工合作 尤为重要。 这学期在园领导支持调配下充分调动 了部门内管理人员积极性，合理的分工合作，保障 了保教工作的顺利开展。在工作中树立服务意识， 为教师著想，在生活中真诚的关心体恤，业务上坚 持深入一线悉心指导，评价中遵循民主科学的进行 评议投票，这一系列的举措有效的增 进部门与教 师间的感情，增强了一线教师对管理工作的信任， 从而激发了工作的积极性。日常指导激励为主，评 价为辅的原则，促进了教 师积极主动的发展。与 教师建立起信任了解的关系基础上开展工作， 和 大家做朋友、 做导师，更有效的促教师工作， 增 添勤奋工作的信心; 根据教师岗位不同、工作年限 不同进行分层指导管理，使每个人在原有的基础上 有所提高，有所进步就是成功。像教师组分为年轻 教 师和新教师两组、班长组分为老班长和小班长 两组，我们会为各组不 同的情况制定相应的学习 指导，针对各组出现不同的共性个性问题分 层指 导，收到了一定的效果。 三 教育教学及家长工作： 根据(纲要)和幼儿 发展目标、本班幼儿特点，认真制定班级计 划;通 过 讨论-指导-修改-实践，形成有班级特色的有实 效性的学期班级计划。 贯彻(纲要)精神，按时高 质量的开展教育教学活动，运用新观念关注细节、 注重实效，落实教育教学各项计划，落实目标的制 定，丰富 活动内容， 挖掘有效适宜的教育手段与 策略， 最终促进幼儿全面发展。 1 教学备课：开 学初明确备课要求，教案书写认真、按要求，格式 准确;活动 目标正确、清晰，符合幼儿发展和活动 内容的选择;课前准备教具学具充分，加强幼儿已 知经验的考虑;过程步骤清楚，层次分明，重难 点 准确，策略得当。按时备月、区域计划，按时上交 周、日计划及个案反思。提高计划反思质量，养成 教师活动前后理清思路善于思考的 习惯。 每日认 真开展各项教学活动， 每月两位主任为每位教师 记听课记 录一到两次， 及时反馈指导;学期末为 每位教师记录一次听课总成绩。 带班教师加强指 导保育教师或教师配合进行教育活动。 按半日活 动评优标准，认真组织半日活动，形成班级特色; 合理安排室内外活动，促幼儿身心和谐发展。 做 到有计划有目的的实现： 小班游戏化的生活、中 班目标化的活动区、大班合作化的共同学习。 教 学中，开展说课活动，培养研究型的教师，要求教 师口才与思维活跃、严谨，条理清晰，层次突出， 能够把握住活动的目标及重难 点。指导教师将理 论联系实际，开展了观摩课活动;作课过程中教师 们认真备课，准备教学具，从目标上突出年龄特点， 本班特色及艺术 特色， 注意突出重难点和解决的 有效策略， 很多教师的活动非常出色，体现教师 业务教学能力的提高，教学水平在大踏步的前进。 2 环境活动区： 1)环境：各班能够明确创设目标， 创设良好的教育环境，为幼儿全面发展做保障。优 美良好的环境创设，总的出发点是孩子，注意 符 合其年龄特点兴趣特点、发挥环境育人的作用，有 一定的动态性、参与性、可操作性;加强了互动小 墙为近期短期目标服务的作用，切 实达到主墙与 远期长期相结合的原则，有班级特色。 教师共同 研讨实践，学习观摩。在九月和十月我们进行了班 级环境、楼道环境评价 工作，在创设时注意体现 主题的教育性、游戏性，加强了幼儿的参与性、师 幼互动的作用，切实达到环境育人作用。 这学期 与 教师共同研讨学习了如何发挥小墙的作用、为 目标服务的问题，在互动小墙创设上各班有所提高， 具有一定的动态性、参与性，体现了与 主题整合。 还组织教师们学习了环境创设的要求要点，并要求 外出观 摩环境的教师拍下照片资料，组织专门的 交流会， 开阔眼界资源共享; 开展了环境评价活 动，促进了教师的积极性和工作热情，教师们曾加 班加点布置环境，放弃了中午休息的时间，使各班 环境创设更加丰富 创新; 2)活动区：本学期丰富 了室内活动区环境与材料，适于幼儿游戏，促进幼 儿发展。以年级组为单位建立学习教研组，探究开 展的研究;探究指导中有效策略与方法、创新丰富 的内容、有趣富有层次投放活动材料等，年级组内 的教 师每个人都是活动的主人，一起找问题、想 办法，一起经历实践 反思再实践再 小结的积极思考，研究出来多种各区指导的有 效策略与方法、创新丰富的内容以及有趣富有层次 投放的的活动材 料。 。 每天教师都有重点的指 导活动区活动; 每周坚持两次新材料的投放使用。 教师注意对保育教师辅助活动区教学的指导;按教 师青年及 老教师年龄层划分、按制作材料类型分， 开展了两次玩具材料制作评价活动，教师们积极参 加准备，制作出精美新颖、功能多样的区域材 料， 提高了业务水平技能。加强平时的积累与学习，了 解活动区活动的重要性，充分引起了教师的重视; 部门注重日常的指导与督导，提 高了活动区的质 量与效果。 3 年级组及班级管理工作：发挥年级 组作用，相互交流拓展思路;发挥班长一线管理作 用，管理好班级。我部门注意发挥年级组间同年龄 段、差别小、团结、集思广益等特点，在各方面辅 助保教部门进行业务研究活动，充分发挥了四个年 级组长在各项活动、研究中的带头做 用。班级工 作中，强化了班会制度，提高班会的实效性。各班 利用学习时间，重申了幼儿园各项规章制度，明确 职责，班内常规培养上在 开学初达成共识，共同 加强班级常规管理。各班工作中注意幼儿园全园性 工作与本班工作的结合，象环境与活动区的创设、 家长工作有效 开展，注重教育的一致性等都是其 中的一部分。本学期强化班长的管理意识，重视本 班保教的衔接工作，教师与教师之间的团结、配合、 交接工作，对幼儿的保教要求三位教师经常沟通 交流;班长要定期分析本班班务工作现状，每月两 次班会记录，管理好本班的班务工作。 4 家长工 作： 做好家园共育工作， 继续按照家访、家园联 系等制度开展家长 工作，保持了上学期的优势， 不断创新家园共育工作， 提高教育质量。 本学期 紧抓家园联系制度，针对上学期家长反应沟通少的 问题，丰富有效的开展家园联系卡的工作，引领教 师学习如何开展工作，并请做 得好的班级介绍经 验，从内容上做到有效丰富，家长认可，从画面上 做到运用电脑技术更美观，从数量上增加每月一次 家园联系。 “小 加强 组家长交流” ， 继续维 护多种交流平台， 充分发挥家长园地、 博客、邮 箱、家园联系卡作用，形成家园参与、互动。各班 还充分利用家长资源，邀请家长在特色教育活动积 极参与，或帮忙、或提建议、或参 与， 总之， 充分调动了家长的积极性。我部门为了更好的与家 长沟通， 避免家长觉得不能进园看不到孩子的表 现种种意见， 我们搞了幼儿教 学活动观摩录像课， 录下孩子在幼儿园的点滴生活、学习，都搞得很成 功、家长们很喜欢，还反馈想再多几次;期末采取 问卷调查的形式 反馈了意见，对教师进行评价， 大多数评价不错，很中肯。这种种举措确实收到了 好的回报，不断提升了家园共育工作的质量，促进 了家 园一致性的教育。 四 加强业务、教研学习，切实解决保教工作 中实际问题。 1 积极开展各项学习，促进教师专 业成长。 发展教师的个性特长和教育教学个性， 使每位教师成为德才兼备、 技艺高超的好教师。 每人开学初认真制定成长计划， 指明前进的方向; 加强学习，开展广泛的读书活动，同业务和各项教 研学习相结合，进一步促进了教师更新教育观念及 知识能力结构。 积极开展业务学习，切实解决了 保教工作中实际问题;引导教师 关注身边的教育教 学问题，选择适合本园本班幼儿实际的课程开展活 动，让每个幼儿都能在愉快中获得身心全面发展。 关注每个环节的教 育，促使保教质量得到进一步 的提高。认真采纳分析了不同年龄、能力层次教师 的学习需求，进行多层次的学习和指导，组织学习 邮箱网 络博客的应用，教师一日工作常规、如何 做好家长工作等内容外出观摩各园课题开放以及开 展教师教学间的观摩交流等; 组织了教师业务 考 核、 说课交流、 观摩课等评价评比活动， 促进 业务创新能力的提高， 提高教师教学和教科研能 力，是教师们的业务工作又走上了新的台阶。 每 月新、老教师开放教学活动两次，进行相互观摩学 习与指导， 提高教育教学水平。发挥骨干教师及 班组作用，带动新、老教师共同成长。发挥了骨干 教师的带头作用，为骨干教师提供展现的平台，承 担区里园里的艺术课题、观摩活动等重要任务;根 据教师不同特点， 这学期园里为其安排区导师带 教、区级骨干班的机会， 不断磨练自己， 使其在 业务知识能力上更加优秀; 督促和指导年轻教师扎 实的做好自己工作，积极学习纲要精神、 规 程要求，丰富自己，完成成为合格教师的转变， 每位年轻教师通过本学期的努力，均在原有基础 上更上了一个新台阶。这学期进行了教师职业道德 培养， 通过园内开展师德论坛的学习 活动，实践 交流，总结出园内“如何将师德渗透一日工作中 教师行 为要求”;从而提升教师师德修养、教师的 职业素养;加强教师爱 岗敬业、良好师德的培养; 学习优秀教师先进事迹;讲述自己工作中爱的故事; 教育笔记评比;评选师德标兵等，真正使教师的言 行举止 成为幼儿学习的榜样，切实的将新观 念转化为教育行为，以关怀、尊重的态度与幼儿交 往，全身心地投入到幼教工作中。在教师间树立良 好的师风。 从观念上理解师德的重要性， 从行动 上更加做到严守师德，通过加强日常巡视严格管理， 督导教师日常行为规范;在参加 XX 区 评选师德论 文活动中，程老师还获得了二等奖;教师整体确实 从爱岗 敬业、良好师德方面有很大提高。 2 从课 题教研工作中带动保教工作的长足发展。 加强教 研工作，各教研组开展观摩交流活动，提高了教师 业务素 质，学习讨论实践观摩反思总结，培 养学习型教师，促进教师成长。做好继教必修课培 训工作，制定计划，结合业务工作定期开展。 以 教研为龙头开展教育教学， 深入抓研究、 抓创新， 培养研究型教师。在健康和生态俩个教研组中， 每次活动注重加强学习、交流与实践; 继续发挥教 研组的辐射带动作用;每次教研课中，教师积极准 备，创 新教法，取得一定成果。使幼儿园艺术特 色教育更加深入，切实丰富的全面的开展，而不是 只 局限于部分孩子的演出上;与保教工作相结合， 形成教育主题化、日常化、全面化。本学期园本课 题教研中，学习了各自领域的目标、内 容与要求， 进一步明确研究方向与任务;然后再确立本学期研 究题目内容，在此过程中边学习边实践，本学期在 区域活动的组织上，在实 现各领域的整合渗透， 促进了幼儿全面发展。 XX 年幼儿园保教工作总结 1 幼儿园的保教质量关系着幼儿的发展，关系着 幼儿园的发展。 为孩子提供优质的保教服务，培 养幼儿全面发展是幼儿教育的根本任务。我园历来 重视保教质量，我园在上学期的工作中得到了 社 会的认可，家长的好评，社会声誉越来越好。现将 学期保教工 作进行总结如下： 一、全面落实保教常规 幼儿园整体的工作计 划要注重为班级计划、教师工作计划服 务。管理 人员要做到早安排，经常深入一线，观摩活动，了 解保教现状，及时有效地实施保教管理，注重互帮、 互学与引导、支 持并重，对教学过程、一日保教 活动进行探讨，思考并提出适宜的意见与建议，管 理中做到严格公正及时。根据我园的情况我们 将 重点放在幼儿生活常规的培养，从教师自身出发， 进行培训与观摩，逐渐地形成常规性的成长，针对 各年龄的特点，在大、中 班中强化幼儿的学习常 规，让孩子掌握学习生活的规律，培养幼 儿良好 的生活习惯。 二、教育环境的创新 新学期开始，一是园内 的环境将由所有老师进行新的安排和 装饰，将有 效的利用起每一处角落，建立起温馨快乐的环境， 园内增加英文环境，增加一些家长关心的内容，在 幼儿的作品栏中， 我们将幼儿每周的作品展示， 让家长了解孩子在园的情况，看到孩子的进步，创 设英文环境，坚持英文教师在班中使用英文交流， 并且进行严格的考核，促进英文环境的形成，增强 与幼儿的互动活动，教师将根据本班的幼儿年龄特 点进行环境的创设，并根据 教学进程进行填充， 继续延伸主题教学，将教学渗透到主题墙及区角游 戏活动中去，让幼儿从中获取知识，动手操作，提 高幼儿 动手及动脑的能力。 三、本学期保教目标的落实： 本学期保教目 标的落实 1、认真学习幼儿园工作指导思想，认真 贯彻中华人民共和国教育法 幼儿园管理条例 幼儿园工作规程和幼儿园 、 、 教育指导 纲要 ，从实际出发，因地制宜的实施素质教育; 进一步 完善各种制度。2、保教结合目标实现，树 立在一日生活各个环节渗透正确的教育 观、儿童 观，坚持教养并重、保教合一的原则，即;一日生 活的内容贯彻在教学之中，体现出保中有教，教中 有保，使幼儿和谐 发展，特别是对新入园的幼儿， 加强了关爱，细心照顾，班中老师分工负责，缩短 幼儿的焦虑期，让幼儿很快喜欢幼儿园。 3、通过 对幼儿有计划地进行测评，评价教师的教学质量。 一方面了解幼儿智能的强项和弱项，找出孩子的弱 项，制定目标进行改 进计划，另一方面认真作好 教研工作，从而有的放矢的实施个案教学，观察幼 儿各方面发展水平。结合幼儿实际情况及本班教师 的特长、特点，认真选定教研课题，注重教育理论 与教学实践的 结合，切实做好教研工作。4、做好 家长工作，建立与家长沟通的渠道，建立以班长为 主体的沟通的网落，及时反馈幼儿的情况，对于新 来的教师，教会她们学会与家长沟通的方式，探索 家园沟通的有效方式，建立家长对 教师的信任。 四、加强保教工作管理，提高保教质量 加强 保教工作管理， 1、提高保教队伍素质 围绕教育 目标创设教育活动和环境。特别要注重幼儿心理环 境的创设，使他们在幼儿园获得安全感，就像在家 里一样温馨。 根据上学期的问题存在，在教态上 严格的管理，教育全体教师并写出学习后的感想， 提高认识，落实在行动上，在各种考核及评 比的 活动，组织教师进行有效的教学观摩活动，互相学 习，激发教师的积极性、创造性，鼓励教师的创造 精神，并指定计划，定 时对教师的技能技巧进行 培训与考核，以及通过“家长调查问卷表”和各项 教学活动检查建立教师综合能力考核制度，教师观 摩活 动、开放日、教研活动等，请全体教师进行 评议打分。 2、坚持保教结合的原则坚持日常保健 制度的检查工作，并制定量化记录标准，如： 进 餐、户外活动、常规检查、课间操检查等，根据记 录情况与院内奖惩制度挂钩，促进此项工作更加扎 实稳妥地进行。制定体弱 儿、肥胖儿管理目标和 具体实施方法，并切实负起职责，使这些幼儿的健 康状况尽快有所转变。加强幼儿体能锻炼活动，使 幼儿 达标，注重幼儿的能力的提高，开发幼儿的 智力，组织幼儿的教学活动，关爱每个幼儿的成长。 3、家长工作重视家园联系，实现一致教育。 纲 要总则里指出， “幼儿园与家庭、社区密切合 作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共 同为幼儿的发展创造良好的条件。 ”的确，现实 生 活中很多现象都足够让我们重视家园合作，所 以学期初召开家长会，向家长介绍本学期教学计划 和具体日程安排，征求家长意见。 每学期初(末) 教师对幼儿家访，帮助幼儿顺利渡过入园期。定期 请家长对全园教职工的工作质量进行评议，从社会 角度促进教 师队伍的建设，服务质量的提高，做 好家园共育。4、突出小幼衔接的工作，在幼儿进 入大班时，为幼儿提供进入小 学的准备工作，从 学习上做好课程安排，按计划进行逐步使幼儿接受 关于小学的内 容，能够平稳过度到小学。 五、拓展教研工作，以研促教。 拓展教研工 作，以研促教。 本学期以音乐领域活动为课题， 逐步提高教师的音乐教学水平。组织教师进行隔周 的教研活动，将中文、英文分开进行实现 专题讨 论，推荐观摩课展评与评析推动教学活动的开展。 幼儿园在职教师已经达到三十几名，本学期园本教 研工作将根据在职教 师人数情况和教师本人所任 学科情况进行分组，改变以往一组的形式，将教师 按各年龄段合理分成三个组：小班、中班、大班， 本期我们教研工作的大致方向就是各领域目标、要 求的研究，指导要点的透析，幼儿一日保教常规的 研究。各教研组长要考虑新 老教师通过教研活动 都要有所成长。我们期望通过教研既能培养一专多 能的教师，培养新的骨干教师，又能探索出一些教 研的方法，提高教研的质量，并能通过研究来提高 教育教学的质量，达 到以研促教的目的。 六、家长工作 根据家长的具体情况进行不同 的沟通的方式，分别对教师进 行培训，沟通的重 点分小年龄的重点放在保育工作上，尤其是新入园 的幼儿在幼儿的照顾上多给予关注，建立与幼儿的 之间良好 的情感，尽量减少幼儿生病的机会，健 康成长，使家长放心，在大、中班强化幼儿的学习， 重视教学的成果，关注幼儿的进步， 知识的积累， 坚持餐前饭后的诗歌的复习，利用饭后的散步，离 园等待的机会，组织幼儿朗读三字经、百家姓、唐 诗等，锻炼幼 儿的口语表达能力，加强幼儿的记 忆力，同时我们收到了较好的 效果，得到家长的 认可，幼儿也有明显的进步。在新的学期即将开始 时，我园满怀信心，在总结的基础上找 出不足， 继续作好保教工作，提高保教质量，提高服务质量， 全 园努力奋斗，成为家长信赖的园所。 XX 年幼儿园保教工作总结 2 本部门保教工作中，坚持以幼儿园工作规程 和幼儿园教育 指导纲要为指导，严格按照区 教委与幼教研室工作要求，结合本园实际生动创新， 大力的开展;坚持以人本管理为指导，进一步规范 教 师工作常规，提高业务水平;加强教研工作管理， 提高教师参与教研的积极性，培养研究型教师;全 面提升幼儿园的保教工作质量，更好 地促进儿童 富有个性的发展。 保教部门工作本学期得以深入 有效的开展， 离不开大家的共同努力，更在于在 学期初制定了详尽的计划，有步骤有计划有重点的 开展 工作。在工作要求和方法上有所调整，更注 意加大管理力度，坚持以 人为本的量化科学管理。 本学期保教工作重点放在了： 1、加强日常保教管 理与督导力度，将部门内部合理分工，充分发挥 年级组长和班长的一线管理作用;坚持巡视、指导、 监督相结合，进一步细化量化评比和奖惩制度， 加大要求执行力度， 提高教师自觉性， 促保教工 作。 2、细化规范保教工作，注重实效性：*进一 步优化幼儿一日活动;规范一日生活常规。引导教 师关注教 育中的细节，抓住每个教育的点培养幼 儿，促进其发展。*积极开展业务学习，加强教研 工作，切实解决保教工作中实际问 题，通过学习 讲座，研讨观摩等多种形式指导教师半日活动、教 育活 动，提高保教质量。 3、 加强学习、交流与 实践， 继续深入发挥新老教师互帮互学的作用; 为每位教师建立成长档案，有目标有计划的学习进 步。4、使幼儿园艺术特色教育更加深入，切实丰 富的全面的开展，而不 是只局限于部分孩子的演 出上;与保教工作相结合，形成艺术教育主题日常 化、全面化，并挖掘提高教师的艺术素养。 5、加 强教师家长工作，建立多渠道的沟通平台，与家长 能够平等、和谐、互为信任的沟通。 一 规范、提高保教各项工作，坚持保教结合， 促进幼儿全面发展。 严抓保教日常工作， 规范教 师工作常规、 遵守各项制度。 开学初，完善梳理 一日工作常规，规范各环节要求。保教保健部门在 开学初召 开部门会议，明确一日生活各环节教师 与幼儿常规要求;并深入各年级组各班指导常规工 作，梳理规范活动各环节。以班级为单位确立班 级幼儿常规， 依据园内教师工作规程规范各环节 教师工作。 通过班会、年级组交流，找出问题， 继续改进完善。幼儿常规的培养是教师日常 工作 的重要一环，但在上学期的工作中常出现培养不到 位、老教师不重视、青年教师不知道的现象。加强 这方面的工作指导尤为迫切，主 任和保健医都下 到一线，从实际操作中帮助指导，指导教师培养常 规一定要从幼儿年龄特点教育目标出发，循序渐进 不要过于急躁。 同时，与学习活动相结合，进一 步明确幼儿常规培养的内容与重要性，老教师巩固 并培养坚持性一贯性，新教师则从最基础的内容与 要求学起，做到烂熟于胸。通过组织学习“保教人 员、幼儿一日生活 常规” “幼儿一日生活的组织与 指导” “幼儿的养成教育” “生活活 、 、 动与教 育活动的相结合” ，开展半日活动评优活动，促 进保教业务工作开展提高。等的内容，教师能根据 要求， 把幼儿良好习惯培养落到实 处，重视加强对幼儿的常规培养。继续做好各 项常规工作评价标准， 奖惩细则; 加大管理督导 力度， 日常督导与评价相结合，与评价和岗位练 兵活动相结合，促进肯定教师的成绩成长，积极投 入新的工作。收集培养中有效的策略与方法， 并 在各班学习推广进行幼儿发展的抽查与评价。 确 保保教工作顺利开展，日常巡视评价和常规检查评 价结合。工作总结 二 本部门从管理策略上， 做到了量化管理、 严格各项指导评价活动， 充分体现以人为本的科 学的管理。协调好本部门各项工作，定期召开部门 会议，大家常沟通，能各 负其责，人性化管理;做 到保教并重，教养结合。保教工作的繁多而重要、 充满研究不断创新等特点，良好整合利用分工合作 尤为重要。 这学期在园领导支持调配下充分调动 了部门内管理人员积极性，合理的分工合作，保障 了保教工作的顺利开展。在工作中树立服务意识， 为教师著想，在生活中真诚的关心体恤，业务上坚 持深入一线悉心指导，评价中遵循民主科学的进行 评议投票，这一系列的举措有效的增 进部门与教 师间的感情，增强了一线教师对管理工作的信任， 从而激发了工作的积极性。日常指导激励为主，评 价为辅的原则，促进了教 师积极主动的发展。与 教师建立起信任了解的关系基础上开展工作， 和 大家做朋友、 做导师，更有效的促教师工作， 增 添勤奋工作的信心; 根据教师岗位不同、工作年限 不同进行分层指导管理，使每个人在原有的基础上 有所提高，有所进步就是成功。像教师组分为年轻 教 师和新教师两组、班长组分为老班长和小班长 两组，我们会为各组不 同的情况制定相应的学习 指导，针对各组出现不同的共性个性问题分 层指 导，收到了一定的效果。 三 教育教学及家长工作： 根据(纲要)和幼儿 发展目标、本班幼儿特点，认真制定班级计 划;通 过 讨论-指导-修改-实践，形成有班级特色的有实 效性的学期班级计划。 贯彻(纲要)精神，按时高 质量的开展教育教学活动，运用新观念关注细节、 注重实效，落实教育教学各项计划，落实目标的制 定，丰富 活动内容， 挖掘有效适宜的教育手段与 策略， 最终促进幼儿全面发展。 1 教学备课：开 学初明确备课要求，教案书写认真、按要求，格式 准确;活动 目标正确、清晰，符合幼儿发展和活动 内容的选择;课前准备教具学具充分，加强幼儿已 知经验的考虑;过程步骤清楚，层次分明，重难 点 准确，策略得当。按时备月、区域计划，按时上交 周、日计划及个案反思。提高计划反思质量，养成 教师活动前后理清思路善于思考的 习惯。 每日认 真开展各项教学活动， 每月两位主任为每位教师 记听课记 录一到两次， 及时反馈指导;学期末为 每位教师记录一次听课总成绩。 带班教师加强指 导保育教师或教师配合进行教育活动。 按半日活 动评优标准，认真组织半日活动，形成班级特色; 合理安排室内外活动，促幼儿身心和谐发展。 做 到有计划有目的的实现： 小班游戏化的生活、中 班目标化的活动区、大班合作化的共同学习。 教 学中，开展说课活动，培养研究型的教师，要求教 师口才与思维活跃、严谨，条理清晰，层次突出， 能够把握住活动的目标及重难 点。指导教师将理 论联系实际，开展了观摩课活动;作课过程中教师 们认真备课，准备教学具，从目标上突出年龄特点， 本班特色及艺术 特色， 注意突出重难点和解决的 有效策略， 很多教师的活动非常出色，体现教师 业务教学能力的提高，教学水平在大踏步的前进。 2 环境活动区： 1)环境：各班能够明确创设目标， 创设良好的教育环境，为幼儿全面发展做保障。优 美良好的环境创设，总的出发点是孩子，注意 符 合其年龄特点兴趣特点、发挥环境育人的作用，有 一定的动态性、参与性、可操作性;加强了互动小 墙为近期短期目标服务的作用，切 实达到主墙与 远期长期相结合的原则，有班级特色。 教师共同 研讨实践，学习观摩。在九月和十月我们进行了班 级环境、楼道环境评价 工作，在创设时注意体现 主题的教育性、游戏性，加强了幼儿的参与性、师 幼互动的作用，切实达到环境育人作用。 这学期 与 教师共同研讨学习了如何发挥小墙的作用、为 目标服务的问题，在互动小墙创设上各班有所提高， 具有一定的动态性、参与性，体现了与 主题整合。 还组织教师们学习了环境创设的要求要点，并要求 外出观 摩环境的教师拍下照片资料，组织专门的 交流会， 开阔眼界资源共享; 开展了环境评价活 动，促进了教师的积极性和工作热情，教师们曾加 班加点布置环境，放弃了中午休息的时间，使各班 环境创设更加丰富 创新; 2)活动区：本学期丰富 了室内活动区环境与材料，适于幼儿游戏，促进幼 儿发展。以年级组为单位建立学习教研组，探究开 展的研究;探究指导中有效策略与方法、创新丰富 的内容、有趣富有层次投放活动材料等，年级组内 的教 师每个人都是活动的主人，一起找问题、想 办法，一起经历实践 反思再实践再 小结的积极思考，研究出来多种各区指导的有 效策略与方法、创新丰富的内容以及有趣富有层次 投放的的活动材 料。 。 每天教师都有重点的指 导活动区活动; 每周坚持两次新材料的投放使用。 教师注意对保育教师辅助活动区教学的指导;按教 师青年及 老教师年龄层划分、按制作材料类型分， 开展了两次玩具材料制作评价活动，教师们积极参 加准备，制作出精美新颖、功能多样的区域材 料， 提高了业务水平技能。加强平时的积累与学习，了 解活动区活动的重要性，充分引起了教师的重视; 部门注重日常的指导与督导，提 高了活动区的质 量与效果。 3 年级组及班级管理工作：发挥年级 组作用，相互交流拓展思路;发挥班长一线管理作 用，管理好班级。我部门注意发挥年级组间同年龄 段、差别小、团结、集思广益等特点，在各方面辅 助保教部门进行业务研究活动，充分发挥了四个年 级组长在各项活动、研究中的带头做 用。班级工 作中，强化了班会制度，提高班会的实效性。各班 利用学习时间，重申了幼儿园各项规章制度，明确 职责，班内常规培养上在 开学初达成共识，共同 加强班级常规管理。各班工作中注意幼儿园全园性 工作与本班工作的结合，象环境与活动区的创设、 家长工作有效 开展，注重教育的一致性等都是其 中的一部分。本学期强化班长的管理意识，重视本 班保教的衔接工作，教师与教师之间的团结、配合、 交接工作，对幼儿的保教要求三位教师经常沟通 交流;班长要定期分析本班班务工作现状，每月两 次班会记录，管理好本班的班务工作。 4 家长工 作： 做好家园共育工作， 继续按照家访、家园联 系等制度开展家长 工作，保持了上学期的优势， 不断创新家园共育工作， 提高教育质量。 本学期 紧抓家园联系制度，针对上学期家长反应沟通少的 问题，丰富有效的开展家园联系卡的工作，引领教 师学习如何开展工作，并请做 得好的班级介绍经 验，从内容上做到有效丰富，家长认可，从画面上 做到运用电脑技术更美观，从数量上增加每月一次 家园联系。 “小 加强 组家长交流” ， 继续维 护多种交流平台， 充分发挥家长园地、 博客、邮 箱、家园联系卡作用，形成家园参与、互动。各班 还充分利用家长资源，邀请家长在特色教育活动积 极参与，或帮忙、或提建议、或参 与， 总之， 充分调动了家长的积极性。我部门为了更好的与家 长沟通， 避免家长觉得不能进园看不到孩子的表 现种种意见， 我们搞了幼儿教 学活动观摩录像课， 录下孩子在幼儿园的点滴生活、学习，都搞得很成 功、家长们很喜欢，还反馈想再多几次;期末采取 问卷调查的形式 反馈了意见，对教师进行评价， 大多数评价不错，很中肯。这种种举措确实收到了 好的回报，不断提升了家园共育工作的质量，促进 了家 园一致性的教育。 四 加强业务、教研学习，切实解决保教工作 中实际问题。 1 积极开展各项学习，促进教师专 业成长。 发展教师的个性特长和教育教学个性， 使每位教师成为德才兼备、 技艺高超的好教师。 每人开学初认真制定成长计划， 指明前进的方向; 加强学习，开展广泛的读书活动，同业务和各项教 研学习相结合，进一步促进了教师更新教育观念及 知识能力结构。 积极开展业务学习，切实解决了 保教工作中实际问题;引导教师 关注身边的教育教 学问题，选择适合本园本班幼儿实际的课程开展活 动，让每个幼儿都能在愉快中获得身心全面发展。 关注每个环节的教 育，促使保教质量得到进一步 的提高。认真采纳分析了不同年龄、能力层次教师 的学习需求，进行多层次的学习和指导，组织学习 邮箱网 络博客的应用，教师一日工作常规、如何 做好家长工作等内容外出观摩各园课题开放以及开 展教师教学间的观摩交流等; 组织了教师业务 考 核、 说课交流、 观摩课等评价评比活动， 促进 业务创新能力的提高， 提高教师教学和教科研能 力，是教师们的业务工作又走上了新的台阶。 每 月新、老教师开放教学活动两次，进行相互观摩学 习与指导， 提高教育教学水平。发挥骨干教师及 班组作用，带动新、老教师共同成长。发挥了骨干 教师的带头作用，为骨干教师提供展现的平台，承 担区里园里的艺术课题、观摩活动等重要任务;根 据教师不同特点， 这学期园里为其安排区导师带 教、区级骨干班的机会， 不断磨练自己， 使其在 业务知识能力上更加优秀; 督促和指导年轻教师扎 实的做好自己工作，积极学习纲要精神、 规 程要求，丰富自己，完成成为合格教师的转变， 每位年轻教师通过本学期的努力，均在原有基础 上更上了一个新台阶。这学期进行了教师职业道德 培养， 通过园内开展师德论坛的学习 活动，实践 交流，总结出园内“如何将师德渗透一日工作中 教师行 为要求”;从而提升教师师德修养、教师的 职业素养;加强教师爱 岗敬业、良好师德的培养; 学习优秀教师先进事迹;讲述自己工作中爱的故事; 教育笔记评比;评选师德标兵等，真正使教师的言 行举止 成为幼儿学习的榜样，切实的将新观 念转化为教育行为，以关怀、尊重的态度与幼儿交 往，全身心地投入到幼教工作中。在教师间树立良 好的师风。 从观念上理解师德的重要性， 从行动 上更加做到严守师德，通过加强日常巡视严格管理， 督导教师日常行为规范;在参加 XX 区 评选师德论 文活动中，程老师还获得了二等奖;教师整体确实 从爱岗 敬业、良好师德方面有很大提高。 2 从课 题教研工作中带动保教工作的长足发展。 加强教 研工作，各教研组开展观摩交流活动，提高了教师 业务素 质，学习讨论实践观摩反思总结，培 养学习型教师，促进教师成长。做好继教必修课培 训工作，制定计划，结合业务工作定期开展。 以 教研为龙头开展教育教学， 深入抓研究、 抓创新， 培养研究型教师。在健康和生态俩个教研组中， 每次活动注重加强学习、交流与实践; 继续发挥教 研组的辐射带动作用;每次教研课中，教师积极准 备，创 新教法，取得一定成果。使幼儿园艺术特 色教育更加深入，切实丰富的全面的开展，而不是 只 局限于部分孩子的演出上;与保教工作相结合， 形成教育主题化、日常化、全面化。本学期园本课 题教研中，学习了各自领域的目标、内 容与要求， 进一步明确研究方向与任务;然后再确立本学期研 究题目内容，在此过程中边学习边实践，本学期在 区域活动的组织上，在实 现各领域的整合渗透， 促进了幼儿全面发展。 XX 年幼儿园保教工作总结 1 幼儿园的保教质量关系着幼儿的发展，关系着 幼儿园的发展。 为孩子提供优质的保教服务，培 养幼儿全面发展是幼儿教育的根本任务。我园历来 重视保教质量，我园在上学期的工作中得到了 社 会的认可，家长的好评，社会声誉越来越好。现将 学期保教工 作进行总结如下： 一、全面落实保教常规 幼儿园整体的工作计 划要注重为班级计划、教师工作计划服 务。管理 人员要做到早安排，经常深入一线，观摩活动，了 解保教现状，及时有效地实施保教管理，注重互帮、 互学与引导、支 持并重，对教学过程、一日保教 活动进行探讨，思考并提出适宜的意见与建议，管 理中做到严格公正及时。根据我园的情况我们 将 重点放在幼儿生活常规的培养，从教师自身出发， 进行培训与观摩，逐渐地形成常规性的成长，针对 各年龄的特点，在大、中 班中强化幼儿的学习常 规，让孩子掌握学习生活的规律，培养幼 儿良好 的生活习惯。 二、教育环境的创新 新学期开始，一是园内 的环境将由所有老师进行新的安排和 装饰，将有 效的利用起每一处角落，建立起温馨快乐的环境， 园内增加英文环境，增加一些家长关心的内容，在 幼儿的作品栏中， 我们将幼儿