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陶校长的演讲教后记 fontsize=“6“ 作者：四月的纪念 转贴自：凤凰语文 点击数：407 在学生充分预读课文的基础上，共花 2 课时初步完成 教学。因为本文语言朴实，结构清晰，脉络分明，因而理 解上不存在难度。不过我感觉课上下来这一群孩子显点有 点游离于课堂文本之外，尽管我极力地引导，真诚地鼓励， 尽力地创设，努力地还原，课堂气氛还是那么说不出来的 不对劲，学生被动者多，不理者有，积极活跃者稀少。 以下是我的几点做法，预设与生成不在同一轨道，有 偏离 请学生朗读时，我采用谁愿意代替陶校长给我们演 讲第？问。 2在教学结构相似的四问时，以第一问为例，精读指 导，汇制表格，试图采用学法迁移，扶放着让学生自主学 习，完成后面的三问表格。 3在引导精读第一问，聆听第一问时，我问怎样才有 健康的身体？学生很快就找到句子。我又问你觉得这句话 中，哪些词是关键词？学生大多能找到自觉持久与科学合 理，再读时基本能很好地处理表达语句。我又引导学生联 系实际谈谈，联系媒体谈谈，比如哪些不合理的生活和作 息会导致什么？偏食，挑食，贪吃油炸及荤味这样的生活 习惯产生了一个个小胖墩，不仅影响体形，也会给身体带 来健康负担影响等等。在此基础上再读这句话时就不用老 师再生硬
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