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文档简介

一年级手工教学总结 学期过半，11 月份我在忐忑中担任了手工老师的工作。 跟着孩子一起学做手工，这样做起来轻松许多。 刚从幼儿园玩到一年级的孩子，在课堂上能安静工作 的节奏要有一个很长时间的建立过程，而手工对于强健他 们的意志力、内化他们的秩序是一个很好的方式。一年级 的手工任务是用艺术的方式实现玩耍到工作的转换，教学 内容主要帮助孩子们对自己的双手更加有意识。从简单的 手指编开始、过渡到翻绳、然后缝制手工袋、直至棒针编 织。 班上的孩子从 6 岁到 7 岁半，年龄相差一岁多，很明 显孩子们的意识状态不同，但孩子们天生动手能力很强。 看着他们把一根长长的彩色毛线在手指的勾、挑下变成一 根锁链绳、麻花绳，一根绳因他们不同的小手塑造出不一 样的东西，孩子们很兴奋，我也真切的感受到孩子们的与 众不同、感受到他们身上不一样的能量。 在翻绳中，孩子们喜欢这一根绳的“魔术” ，他们的双 手十指互相配合，更有意识的伸直、弯曲勾挑，经他们小 手变换出扫帚、松叶、数字 11 和 8、蝴蝶、月亮婆婆、蒙 古包等一个个作品，眼见着孩子们的手指被唤醒、更清醒、 更有力量。 至此为孩子们正式开始手工工作制作手工袋做好 了准备。从孩子们熟悉的针线缝制开始，制作一个小小的 手工袋培养孩子们养成物品收纳的好习惯，也帮助孩子保 存好自己的手工工具和材料。孩子们在布袋的两面用毛线 缝绣上自己喜欢的图案、穿上漂亮的束口绳和珠子，一件 独一无二、属于自己的手工袋完成了。 一月份孩子们进入到棒针编织阶段，这将是一年级手 工教学的主要内容，棒针编织将一维的毛线变成二维的织 物和三维织物。孩子们一边念叨小羊进进出出、一边两只 棒针戳来戳去的编织。一般没有多久孩子们就厌烦了，我 总是不断鼓励他们再织两行、或者几个扣，要么就去帮助 一下织的慢的同学显示一下的自己成就。在编织中磨练着 孩子们的耐心、毅力。孩子看到织得行数多的同学，忍不 住要较着劲再织两行。到学期末，班上最坐不住的孩子， 也能安静织两行了（一行 20 个针目） 。有意思的是，孩子 们总是很有成就的去数数自己有多少只羊，每次他们都吃 惊的发现他们棒上栓的羊越来越多了。就这样不知不觉中 孩子一点点学会编织，还稀里糊涂的会了加针。 学习内容 手指编：锁链绳、麻花绳； 翻绳：扫帚、梯子、亮片松叶、变形数字 11 和 8、月 亮婆婆、蝴蝶、蒙古包、山、松紧带； 缝制手工袋，制作束口毛线绳，用毛线在手工袋上缝 绣图案； 棒针编织，学习下针织法，无加减针变化。起 20 个针 目，学织小鸡。 学生完成情况 班上所有孩子全部会做锁链绳、麻花绳。翻绳有 3 个 孩子能翻出最复杂的蝴蝶，年龄最小孩子也能翻出像松叶、 扫帚、松紧带等项目。全部完成了手工袋
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