行为转变阶段模式PPT课件

行为转变阶段模式 1 理论的概念1 理论的内涵2 理论的应用3 总结4 目目 录录 2 行为转变阶段模式又称为行为转变阶段模式又称为 行为分阶段转变理行为分阶段转变理 论，论， 指的是根据指的是根据 个人或群体的需求个人或群体的需求 确定行为干确定行为干 预的策略；不同阶段所采用的转化策略也不尽预的策略；不同阶段所采用的转化策略也不尽 相同。相同。 行为转变阶段模式行为转变阶段模式 3 行为转变阶段模式行为转变阶段模式 20世纪世纪 80年代，心理学家年代，心理学家 Prochaska提出了提出了 行为分阶段转变理论行为分阶段转变理论 (The Transtheoretical Model， TTM理论理论 )，该理论始于心理治疗，该理论始于心理治疗， 综合了主要心理综合了主要心理 学理论的精华学理论的精华 ，并将这些理论有机地结合成一个，并将这些理论有机地结合成一个 改变行为的完整方法改变行为的完整方法 ，因此，国，因此，国 内学者也将其翻译为内学者也将其翻译为 跨理论模型跨理论模型 。该理论在国外被广泛应用于多个领域，成效显。该理论在国外被广泛应用于多个领域，成效显 著，是最重要的健康促进发展模式之一。著，是最重要的健康促进发展模式之一。 行为分阶段转变理论分为了行为分阶段转变理论分为了 变化阶段、改变策略、决策平衡、自我效能变化阶段、改变策略、决策平衡、自我效能 四个四个 方面的内容。方面的内容。 4 每个人要做出 行为改变都需 要不同的需求 和动机。 转变固有的生 活方式和行为 是一个复杂、 连续、渐进的 过程。 根据对象所处根据对象所处 不同阶段所采不同阶段所采 用的不同得干用的不同得干 预措施。预措施。 行为转变阶段模式行为转变阶段模式 5 行为转变阶段模式行为转变阶段模式 没有准备阶段1 犹豫不决阶段2 准备阶段3 行动阶段4 维持阶段5 提高认识、唤醒情感， 消除负面情绪。推荐有 关阅读书刊和提供建 议。 促进行为转变，协助拟 定行为转变计划，提供 专题文章或者邀请参加 专题报告会，提供并指 导该行为转变的技能、 方法及步骤。 提供规范性行为转变指 南，确定切实可行的目 标。采取逐步转变行为 的步骤。寻求社会支 持。协助克服困难。 争取家庭、社会和环境 的支持、替代方法、现 身说法、激励政策。 创造支持性环境和建立 互助组。 6 该模式临床实践中应用涉及到了该模式临床实践中应用涉及到了 人的不良行为（抽烟、饮酒、吸毒、高血人的不良行为（抽烟、饮酒、吸毒、高血 脂、肥胖）、糖尿病、高血压、艾滋病、冠心病及脂、肥胖）、糖尿病、高血压、艾滋病、冠心病及 PCI术后、慢性心力衰竭、术后、慢性心力衰竭、 慢性肾衰及血液透析、慢性肝炎、肺结核、骨科、妇产科、护理实习生慢性肾衰及血液透析、慢性肝炎、肺结核、骨科、妇产科、护理实习生 等多方等多方 面的研究，侧重点是面的研究，侧重点是 人的不良行为和慢病管理人的不良行为和慢病管理 这两大方面。这两大方面。 TTM理论在国外应用成熟，国内研究起步较理论在国外应用成熟，国内研究起步较 晚，较之国外在深度和广度上晚，较之国外在深度和广度上 还存在很大差距。且现有的研究都以还存在很大差距。且现有的研究都以 定量分析为主，定性应用较少定量分析为主，定性应用较少 。由此可见。由此可见 该理论在国内的应用前景也很广阔。该理论在国内的应用前景也很广阔。 行为转变阶段模式的应用行为转变阶段模式的应用 7 目的目的 :探讨探讨 行为转变理论行为转变理论 在帮助在帮助 2型糖尿病患者建立足部自护行为型糖尿病患者建立足部自护行为 中的作用。中的作用。 方法方法 :选择广州某社区选择广州某社区 120例例 2型糖尿病患者型糖尿病患者 作为研究对象，随机分为作为研究对象，随机分为 干预组和对照组干预组和对照组 。干预组接受行。干预组接受行 为转变理论与行为转变阶段匹配的护理干预。对照组接受单纯的糖尿病足部知识教育。为转变理论与行为转变阶段匹配的护理干预。对照组接受单纯的糖尿病足部知识教育。 结果结果 :干预后两组患者足部自护行为比较干预后两组患者足部自护行为比较 有统计学意义有统计学意义 (P0 05)。 结论结论 :行为转变理论对帮助行为转变理论对帮助 2型搪尿病患者建立足部自护行为型搪尿病患者建立足部自护行为 有促进作用有促进作用 ，良好的足部自护行为能有效，良好的足部自护行为能有效 改善改善 2型糖尿病患者足部皮肤情况。型糖尿病患者足部皮肤情况。 8 目的目的 ： 探讨探讨 行为转变理论在脑卒中偏瘫患者步行训练中行为转变理论在脑卒中偏瘫患者步行训练中 的应用效果。的应用效果。 方法方法 ： 60例例 脑卒中偏瘫患者设为脑卒中偏瘫患者设为 对照组对照组 ，实施常规的护理及步行训练指导；，实施常规的护理及步行训练指导； 62例例 脑卒中偏瘫患者设脑卒中偏瘫患者设 为为 干预组干预组 ，将行为转变理论应用于患者步行训练健康教育中，将行为转变理论应用于患者步行训练健康教育中， 干预时间干预时间 3周，随访时间周，随访时间 6个月个月 。 结果结果 ： 训练后两组患者训练后两组患者 FAC测评结果和测评结果和 Bathel得分比较，得分比较， 差异均有统计学意义（差异均有统计学意义（ 0.05），干预组），干预组 患者步行功能和日常活动能力均优于对照组。患者步行功能和日常活动能力均优于对照组。 结论结论 ： 将行为转变理论应用于脑卒中偏瘫患者步行训练健康教育中，将行为转变理论应用于脑卒中偏瘫患者步行训练健康教育中， 可提高患者步行能力和日常活动可提高患者步行能力和日常活动 能力，进而提高患者的生活质量。能力，进而提高患者的生活质量。 9 总结 现有的行为转变阶段模式应现有的行为转变阶段模式应 用研究涉及到脑卒中的内容还比