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文档简介

党员进寝室情况汇报 根据党支部的安排,我和唐蒙蒙学姐是负责联系带动 项管班的桔 5601 寝室。到目前为止,我们一共去了两次, 一次是中秋节放假的前一天晚上,还有一次就是在她们军 训期间。 第一次进新生寝室,我和唐蒙蒙学姐是怀着忐忑的心 情去的,因为怕她们当中会有愤青或是很是难以接触的人。 不过,当我们与他们接触交流后,很庆幸她们当中没有这 种观点很偏激的人,她们刚刚脱离高中生活,都揣着满腔 的激情但又带着满眼的迷茫。 第一次的接触,我们聊得更多的是生活上的,先对他 们的基本情况有一个了解。在交谈中,他们都讲到了自己 的理想,但是在这个新的环境里,她们有的是怀着侥幸的 心理度过了高中的苦闷,有的忘不了过去的失败的经历, 有的很庆幸终于可以有自己的一片天地,有的恋恋不舍家 中的温暖,还有的则在后悔当初没有更刻苦一点去自己理 想的学校,苦苦纠结抛开一切,她们都是一群对 新生活充满的期望,跃跃欲试,但似乎又不知所措的新生。 她们的思想都还很单纯,这让我清楚地知道和她们沟通的 主要方向就是消除他们眼前的迷雾,以自己的经验帮 助他们认清生活,引导她们朝着自己的梦想努力。引导他 们树立正确的价值观。 第二次再去时,他们已经开始军训了,差不多一个星 期的大学生活,他们已经渐渐开始习惯了,再交谈时发现 她们比刚来时多了一些归属感,情绪上也好了很多,我们 聊到军训,提醒他们在军训中的一些注意事项,也聊到学 习生活中的事,他们少了许多对以前生活的纠结,但依然 困惑不减,总有不断的问题问,如对新的学习环境与任务 的适应问题,对专业的选择和学习的适应问题,理想与现 实的冲突问题,人际关系的处理问题,学习与恋爱中的矛 盾问题以及对未来职业的选择问题,以及入党的程序等等。 这也让我感到很有压力,因为有些问题我自己都还在纠结 当中。我只能站在我的角度跟他们谈我的看法,谈我的诸 如如何处理寝室室友关系得经历。同时这也要求我们的交 流过程中也要十分注重心理交流,使她们避免或消除了由 上述种种心理因素而造成的心理压力,增进了身心健康, 促进了与他人和睦相处,以积极的、平常的心理状态去适 应当前的新环境。 这两次的进寝室工作都还算顺利,不过,也遇到了些 许的困难: 一、由于性格的原因,有个别的就是较为内向一点, 不愿意多说话,习惯于一个人埋头玩手机,很难调动她的 兴趣,参与到讨论中来,你讲很多话,她一句话就把你打 发了。 二、他们现在刚进校,有很多不懂的地方,所以还蛮 乐意和我们一起聊天,可渐渐地,她们以后熟悉了,有电 脑了,有事做了,有精神寄托了,可能我们的进寝室工作 就变难了,如何不出现我在跟他们聊天,他们却心想着早 点去玩电脑的场面,如何把持住这种场面,让我感到很是 有压力。 三、自身的问题,还是没能做到游刃有余,有心有余 而力不足的感觉,我们在引导他们时必须自己先以身作则, 必须先做好做到,所以我们还要一边学习,一边引导他们。 通过这两次的下寝室经历,我也汇报一下我的一些体 会和对以后工作的一些小建议: 一、注重宣传工作的形式。引导他们树立正确的价值 观,鼓励她们积极向党组织靠拢。但她们可能会对单纯的 思想宣传工作产生厌烦情绪,所以我们要注意宣传工作的 形式,尽量避免单一的理论和政策学习,我们可以将理论形 象化,实际化,易懂化;通过融入了他们的生活,以实际 行动影响了他们的思想;把思想引导环节穿插在每一次下 寝室的交流之中,把这些融入到解决她们最关心的问题上, 针对具体情况灵活内容和方式,来达到更好的效果。 二、把她们当朋友而不是接受教育的学妹们。我们要 使我们的形象清晰化。我们是他们的亲人和朋友,这样的 交流才不会有隔阂,他们一般也不会产生抵触的情绪。 三、把握好我们的形象定位,我们是他们的引导者, 而不是开路者。我们是先让他们有认知,然后找到归属。 我们只是通过我们的切身经验来指引他们,让他们把握好 方向,让他们大学的轨道更稳固。 四、对于以后的工作,针对寝室每个人的不同情况, 我们可以自己建立寝室成员信息表。单独了解成员的家庭 情况,针对不同人有重点的开展引导。 五、就是每次下寝室,我们可以先确立一个主题,比 如说军训期间,我们可更多的针对军

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