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护理本科生学习护理专业性人文课程现状调查研究.pdf护理本科生学习护理专业性人文课程现状调查研究.pdf -- 8 元

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2009年12月第16卷第12A期护理学报JournalofNursingChinaDecPmber,2009V01.16No.12A7【研究生园地论著】护理本科生学习护理专业性人文课程现状调查研究张旋福建医科大学护理学院,福建福州350004【摘要】目的了解护理本科生学习护理专业性人文课程的现状、学习特点,以进一步深化专业性人文课程教学改革。方法自行设计问卷对412名护理本科生进行问卷调查.问卷主要内容包括学习护理专业性人文课程的认知评价、课程学习的主要收获、影响学习效果的主要因察、获取护理人文知识的丰要途径等13条题目。结果护理本科生学习护理专业性人文课程的认知评价一般课程学习的丰要收获是提高文化修养、扩大知识面和加强道德修养影响学习效果的最丰要因素足教学方法与手段、教师的相关水平与修养目前获取护理人文知识的主要途径是通过护理专业性人文课程的学习。不同年级护生在课程学爿的主要收获,学习效果的影响因素以及获取人文知识的途径等方面的认识存在差异,有统计学意义P课程考核的改革实践与研究期刊论文杭州师范学院学报医学版2008027.郑松辉医学人文社科系列课程的整合优化期刊论文药学教育2005028.李静护理专业学生人文素质教育现状及对策期刊论文当代护上学术版2008039.余艳萍.王斌全.商临萍我国护理专业本科人文社会科学课程设置方案的构建期刊论文护理学报200803本文链接http//d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_nfhlxb200923003.aspx授权使用南方医科大学nfykdx,授权号12208ed1244445d485da9ded00adf926下载时间2010年9月10日
编号:201311211958501234    大小:448.63KB    格式:PDF    上传时间:2013-11-21
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abingge上传于2013-11-21

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