八年级思品教学总结.docx

八年级思品教学总结 在这一学年的时间里，学校给了我们很多的帮助，老 教师也无私地传授他们的经验，作为一名年轻教师，我不 断地学习老教师的经验，认真备课和上课，认真写反思， 反思自己一年的教育教学工作，对自己的成绩和问题总结 如下： 我在大学时期就曾经思考过教育理念问题，我结合自 己对新课标理念的理解，对教育理念的理解，初步形成了 自己的一种教育思想：尊重的教育。 “尊重的教育”的核心 是：尊重学生、尊重课堂、尊重教材。 尊重学生。即尊重学生的人格尊严，尊重学生的独特 个性。每一个学生都是一个独特的生命个体，每一个学生 都有着很强的自尊心，作为教师，首先要做到的就是尊重 学生的人格，保护学生的自尊，一个尊重学生的教师才会 让学生尊重。现在的学生都有着极强的个性，甚至有些个 性是我们老师不能接受的，但作为老师也是需要尊重他们 的个性，不能一味地采取打压的手段压抑他们的个性，而 是要运用自己的智慧，引导学生追求良好的个性，放弃不 好的个性。一个班级的学生千差万别，每个人的知识水平 和接受能力都不一样，我们老师要尊重他们的这种差异， 要尊重学生的发展、成才成人的规律，不能违背规律，这 就需要老师认真研究每一个学生的特点，并针对这种差异 制定符合学生发展规律的教学计划和教学内容，让每一个 学生都能从学习中感到快乐，感到自己的进步。 尊重课堂。课堂是教师教学和学生学习最重要的场所， 教师知识的传授，学生知识的接受基本上都是在课堂内完 成，因此，能否很好地利用课堂往往决定着教育教学的成 败。尊重课堂，就是尊重课堂的严肃性、有效性。课堂的 严肃性是指教师必须对其在课堂上的言行举止负责，因为 知识的传授容不得半点虚假、滑头，而教师课堂上的言行 举止更是会深刻影响着学生的人生观、价值观和世界观。 学生时代正是人生观、价值观、世界观形成的重要时期， 而学生往往把老师当作自己人生的引路者，老师的话在学 生心里往往就是真理，老师的言行举止都将成为学生效仿 的楷模，都将深刻影响着学生对人生、对价值、对世界的 看法。所以，每一个教师都要尊重课堂的严肃性，认真对 待自己的教育教学场所。课堂的有效性是指教师知识传授 的有效和学生接受知识的有效。过去的课堂往往是老师的 “一言堂” ，教师把自己的要教的知识在课堂上全部传授出 去了，却不管学生是否真正接受了这些知识，理解了这些 知识。这样确实是保证了课堂知识传授的有效性，但却无 法保证学生接受知识的有效性。如果学生对这些知识还是 一知半解，或者根本就是不懂，那也就不存在着知识传授 的有效了。新课改倡导的一种理念就是要让学生成为课堂 的主体，成为学习的主人，而教师只是学生学习的引导者， 是课堂的组织者。学生在课堂中发现自己不懂的问题，进 行自主、合作、探究性的学习，才能把问题真正解决，才 能真正有效地接受知识，才能真正保证课堂的有效。 尊重教材。即尊重教材作者的原意及文本的多重解读 性。教材中的许多都能鲜明地看出作者融入其中的思想感 情或者对事物的看法，教师在讲解的过程中要充分尊重作 者的感情和观点，而不能根据个人偏好歪曲作者的原意。 但是“一千个读者就有一千个哈姆雷特” ，每一个人的人生 经历不同，对事物对世界的看法也不同，面对同样的，每 个人的感受和观点也不相同，所以，我们也要尊重教材的 多重解