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人体解剖学国家精品课程建设的探索与实践.pdf人体解剖学国家精品课程建设的探索与实践.pdf

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解剖学研究2008年第30卷第3期AnatRes,2008,Vol.30,No.3基础医学教育版,2002,4:246.中山大学教字化资源管理平台,http://res.sysu.edu.cn/resource/main/listtype1/index.htm.中山大学精品课程网站,http://jpkc.sysu.edu.cn/2005/renjie/jxdg.htm.汪华侨,初国良,徐杰.人体解剖学开展现代教育技术的体会和认识.四川解剖学杂志,2004,12:171-174.初国良,汪华侨,彭映基,等.人体解剖学网络课程学习内容的设计与实践.中国高等医学教育.2006,4:1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.228解剖学研究2008年第30卷第3期AnatRes,2008,Vol.30,No.3人体解剖学是一门研究正常人体形态结构的科学,是医药学科中的一门重要的基础课程。它不仅是临床学科的基础,也是基础学科中的基础,与临床药学专业的其它课程如生物化学、药理学、病理学等学科关系密切,并且相互促进[1,2]。但由于解剖学专业名词繁多,内容复杂枯燥,并且部分章节抽象难懂,因此,学生学习有一定的困难,教师教学也难以达到理想的效果。在对临床药学专业学生进行人体解剖学的理论和实验教学中,我们结合该专业特点对教学方法进行了改进,努力摸索出一套行之有效的教学方法。实践证明,这种方法能有效促进学生自主学习,取得好的学习效果。1提高思想认识,增加学习兴趣1.1明确学习目的,培养学习主动性人体解剖学看似属于医学形态学范畴,与药学联系不大,临床药学专业学生往往对其重视不够,部分学生甚至认为可以不必学习该门课程。因此,在授课之前,首先要使学生从思想上认识和明确学习该门课程的重要性,了解学习这门课程究竟有什么作用。人体解剖学作为医药学教育的主干基础课程,是医药院校学生最先接触的课程之一,它研究的是正常的人体形态结构,与其它诸多学科如生物化学和药理学等学科之间相互渗透,联系密切。只有对人体有了清楚的了解,打下良好的结构学基础,才能在今后的专业课程的学习中灵活运用。比如学习药物的吸收、在体内的循环、以及药物的分解、代谢的场所等,都需要应用解剖学知识帮助专业知识的学习和理解记忆。此外,在寻找新药和新剂型、以及研究药物的药理和毒理作用时,也必须以解剖学作为
编号:201311212029461378    类型:共享资源    大小:153.24KB    格式:PDF    上传时间:2013-11-21
  
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