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文档简介

六下语文种瓜得豆学案 【教学目标】 朗读文。了解文介绍的科学知识。 2学习文的表达方法,了解作者是怎样一步一步地介 绍转基因技术及其应用的。并体会文语言的特点。 3学会“泌、玫、瑰”3 个会认字和“搬、玫、瑰、 柿、供”个会写字,掌握“搬家、玫瑰、西红柿、供不应 求”等词语。 【教学重点】了解文介绍的有关现代转基因技术科学 知识。 【教学难点】学习说明文的表达方法及文的语言特点。 教学准备:多媒体 时安排:两时 教学设计: 第一时 预习提纲: 、收集现代转基因技术的知识和科研成果。 2、自由读文,勾画并自学出生字词语,标注自然段序 号,思考文主要写了一什么事,给文分段,概括段意。 一、谈话导入,揭示题 俗话说:“种瓜得瓜,种豆得豆。 ”可是在科技飞速发 展的今天,人们可以做到“种瓜得豆,种豆得瓜。 ”这靠的 是什么技术呢?我们一起来学习文种瓜得豆 ,去了解这 种现代高科技知识。 (板书题:种瓜得豆)齐读题。 【由“种瓜得豆”引出一种现代高科技知识,这样导, 简洁、明了。学生很自然地想去读书、了解这是一种怎样 的高科技知识。 】 二、展示交流 自由读文,读准字音,读通句子。思考:种瓜怎么 会得豆呢?这里有什么奥妙? 2检查生字词语,以及文读通情况。强调“供不应求” 一词中“供、应”的读音,都读四声。 3默读文,思考问题。 (1)这篇文主要介绍了一个什么科学知识? (2)文围绕着这一知识都介绍了哪些内容? (3)文是怎样一步步介绍的,读懂后,列一个阅读提 纲。 4交流汇报,朗读相应的段落。 (1)文介绍了一种现代高科技转基因技术的原理 及应用。 (2)文围绕转基因技术主要写了三部分内容。 第一部分(第 1 自然段)写转基因技术能做到“种瓜 得豆” 。 第二部分(第 24 自然段)介绍了什么是转基因技术。 第三部分(第10 自然段)介绍了转基因技术的应用。 (3)教师结合学生的回答,列出提纲: 基因的作用 什么是转基因技术 转基因的技术 现代转基因技术 能做到“种瓜得豆” 在农业生产上的应用 转基因技术的应用 在医学上的应用 【学习说明文要抓住文的要点,理清的表达顺序,这 样有助于训练学生语言表达的连贯性和条理性。 】 三、质疑问难,释疑存疑 质疑:你有哪些不理解的句子或不明白的问题?先 在小组内交流,解决不了的提出来。 2学生提出问题,师生根据情况,解决问题,需要在 学习文过程中解决的,可暂时存疑,下节解决。 【“学贵有疑,疑则进也。 ”让学生在读中提出问题, 师生互动,解决一些简单的问题,教师对学生提出的问题 进行整合,通过存疑,引发学生的学习期待。 】 四、检测反馈 朗读文。 2抄写本的生字新词。 (组词: 必( ) 鬼( ) 般( ) 泌( ) 瑰( ) 搬( ) 攻( ) 柿( ) 供( ) 玫( ) 饰( ) 拱( ) 3、把下列词语补充完整: ( )不应( ) ( ) ( )施令 前所( ) ( ) ( )土不( ) ( ) ( )可支 和平( ) ( ) ) 第二时 预习提纲: 、作者是怎样引出题“种瓜得豆”的?这样写有什么 好处? 2、什么是转基因技术,文是如何向我们介绍的。画出 有关的词语、句子。 3 作者是怎样从转基因的原理讲到它的应用的? 一、复习旧知,导入新 听写词语:发号施令、水土不服、供不应求、和平 共处。 2转基因技术是由谁来“发号施令”?什么情况下供 不应求?今天我们继续学习文种瓜得豆,一起去了解 转基因技术及应用。 二、展示交流 研读“转基因技术” ,领悟表达方法 认真读文 24 自然段,思考:基因有什么作用?什 么是转基因技术? 2学生小组交流。 3指名读第 3 自然段,了解基因的作用。 (1)观察本插图计算机描绘的基因结构图。教师 简介:基因是生物遗传的基本单位,存在于细胞的染色体 上,作线状排列。 (2)提问:基因有什么作用?学生画出文中的句子。 (3)朗读文中的句子,引导学生紧扣关键词语了解基 因的作用。 基因是动植物体内“发号施令”的“大管家” 。 4默读第 4 自然段,画出什么是转基因技术的句子。 (1)学生汇报: (科学家摸清一些生物体内基因的本领,让一种生物 里的“大管家”搬到另一种生物里去发挥它应有的本领, 就会创造出某种前所未有的新生物。 (2)转基因技术也有失败的时候,它在什么情况下会 失败呢? (转基因技术也有因“水土不服”或不被接受而失败 的。 ) 领悟表达方法。文是用什么方法来介绍这些科学知 识的?这样介绍有什么好处?采用形象的比喻来说明事物 的方法。这种说明方法形象,通俗易懂,将深奥的科学知 识用通俗的语言讲明白了。 ) 6朗读体会文的语言表达的特点。 三、展示转基因图片。 四、想象练笔,拓展延伸。 如果你到转基因商店里购物,你希望买到什么样的 产品?设想一下,用你的笔把它描绘出来。 2把你在外了解到的有关基因工程方面的知识或科研 成果,介绍给同学们听。自读教材上的“阅读链接” ,展开 想象,你会怎样使用转基因技术为人类造福。 五、练习检测,反馈提高 朗读文,摘抄自己喜欢的词语和句子。 2阅读相关。 (根据文内容填空: (1) 、人们发现,在生物的每一个细胞里都有许多( ) 。这些基因是每种植物或动物的( ) ,有的管( ) ,有的管( )当然,植物结瓜还是结豆,也是由( ) 。 (2) 、科学家已经摸清了一些生物体内的( ) 。他们把一种生物里的( ) 。这样,只要“搬到新家“的( ) “住得惯” ,发挥自己的本领,就会创造出某种( ) 。 这种让基因( )的技术,就叫( ) 。 ) 板书设计: 12、种瓜得豆 基因 动植物“发号施令” “大管家” (搬) (创造) 转基因技术 一种生物的“大管家”另一种生 物新生物 教学反思:种瓜得豆是一篇儿童科普读物,是说 明文。作者用通俗易懂的语言,介绍了一种现代高科技- -转基因技术的原理及应用。学习文时,引导学生依据预习 提纲展开交流和学习,引导学生与文本对话,了解了文本 中的转基因技

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