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文档简介

六年级(上)第 11 表格是我的好帮手 题第 11 表格是我的好帮手教学目的与要求1 知识与技能熟悉 表格在网页编辑中的作用;掌握用菜单命令和工具按钮插 入表格的方法;学会用菜单命令、快捷菜单命令、鼠标操 作等不同的方法对表格进行编辑。2 过程与方法通过知识迁 移,培养学生利用已学过的知识进行自主学习;利用对表 格在 FrntPage 编辑与 rd 编辑中的功能比较培养学生观察、 思考、总结的能力。通过表格使网页布局合理、美观,从 而让学生对网页制作更有兴趣。3 情感态度价值观培养学生 独立思考,自主学习,合作讨论的能力,通过自己探究问 题进一步树立学生学习信息技术的自信,促进学生学习网 页制作的兴趣。教学准备1 时。教学重点与难点重点: 表格在 FrntPage 中的作用;表格的插入与编辑, “表格” 的菜单命令。难点:表格属性、单元格属性教学准备教 师:三个页面一个是用表格存放文本、图片,表格边 框隐藏,页面美观;一个是表格边框未隐藏的;一个是上 节制作的页面,有图有文但没有表格的页面。学生:两个 网页一个上节制作的页面;一个“网络文明公约”网 页。教材分析与教法建议在用 FrntPage 制作网页的过程 中,良好的版面设计是使网页美观的要素之一。在本的学 习中,学生通过比较了解到使用表格可以合理布局网页空 间,起到美化网页的作用。利用知识迁移,让学生尝试用 已学过的 rd 插入表格与编辑表格的操作来推测 FrntPage 中插入表格与编辑表格的操作,并通过小组讨论、看书以 及自己的实践来证实自己的推测是否正确。通过实践、观 察和小组讨论来探讨 rd 与 FrntPage 的表格操作有什么异 同?教学过程一、教学表格的插入 1 直觉判断观看两个 页面进行比较一个是用表格存放文本、图片,表格边 框隐藏,页面美观;一个是上节制作的页面,有图有文但 没有表格的页面。提出问题学生讨论:有什么办法可以达 到第一个页面的效果?观察第三个页面,告诉学生其实有 一种方法很简单,而且利用的是在学习 rd 时用过的一种工 具,这就是表格,但是在 FrntPage 中表格的作用比 rd 中 作用更大了。2 任务驱动、知识迁移、观察总结布置任务 1:回忆过去学 rd 时是如何插入一个 3 行 2 列的表格的, 尝试一下在 FrntPage 中是不是可以用同样的方式插入这样 的表格。并仿照刚才观看的第三个页面将“我的第一个网 页”进行修改。遇到问题可查阅书上“插入表格”的步骤。 小组讨论总结 FrntPage 中的表格比 rd 中有了什么更大的 作用。二、教学表格的编辑 1 推测、实践、证实提出问题: 刚才插入表格的方法,rd 和 FrntPage 是一样的,但是编辑 表格是不是也一样呢?出示任务 2:研究在 FrntPage 中如 何完成以下 4 种对表格的编辑:调整单元格大小;在表格 中插入行或列;合并或拆分单元格;调整表格边框的粗细、 颜色。让学生不看书,利用以前学过的 rd 表格的编辑方式, 推测调整单元格的大小是如何操作的。推测过后,让学生 通过看书或实践来证实自己的推测是否正确。教师提示: “推测实践证实”是科学家研究问题时常用的手段, 当我们在学习上遇到看似熟悉却又陌生的问题时,采用这 种方式,可以有效的解决问题。指导学生用这种学习方式 完成另外 3 个对表格的操作。注意引导学生知道:a、鼠标 拖动改变单元格或表格大小的方法不精确但操作方便,所 以较常用。菜单命令则用在给定数值的时候。b、一般来说 菜单命令在快捷菜单中也能找到,所以用快捷菜单会更方 便一些。2 玩一个陷阱小游戏教师:我们来玩个小游戏,我 说一个操作,谁能又快又正确的说出它是由哪个菜单中的 命令完成的。如:设置字体、用浏览器预览、复制、粘贴、 段落插入图片、插入声音、插入表格三、练习巩固完 成实践十的“忆一忆” 、 “做一做” 、 “练一练” 。学生互查操 作是否正确。最后学生演示一遍。四、 “读一读”让学生自 己看书并按书上的方法操作。总结一共学习了三种打开 FrntPage 编辑已有网页的方法。五、总结本节我们学习了 插入表格和编辑表格,通过比较发现表格操作在 FrntPage 中起到了重要的作用,还学习了像科学家一样利用推测、 实践、证实来解决问题。六、尝

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