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文档简介

六年级上册 Unit 7 These hrns are t big 教案分析 六年级上册 Unit7Thesehrnsaretbig 教案分析 perid 一、教学目标 1、能听懂、会说新单词 flish,bull,hrn,ill,rubbed,lessn,believe,idea,ugl; 2、能听懂、理解,会说本故事; 3、模仿句型“Thesehrnsaretbig”描述事物特征; 4、教育学生不要轻易相信坏人。 二、教学重点及难点 重点:理解本故事;模仿句型“Thesehrnsaretbig” 描述事物特征。 难点:复述本故事。 三、教学准备 一张画有一个小朋友倒拿着苍蝇拍拍苍蝇的图、单词 卡片、教学挂图、教学磁带等。 四、教学步骤 Step1 aringup 1、师生问候。 2、唱英语歌“Rurbat” 。 Step 2Presentatinanddrill 1、教单词 lessn。 T:Duhaveputerlessns? Ss:es,ed T:hattieduhaveurputerlessn? Ss:ehaveurputerlessnn T:hgivesutheputerlessn? Ss:r/iss 板书并教学单词 lessn。 2、教单词 ill 和 flish。 1)出示图片,图片上画有一个小朋友拿着一只苍蝇拍 准备打苍蝇,但他把苍蝇拍拿倒了。 T:hatdesheanttd? 帮助学生回答:“Heantsillthefl” 。 板书并教学单词 ill。 2)T:anheillit? Ss:N,heant T:N,heantHeissflish 板书并教学单词 flish。 3、出示单词卡片 bull,教单词 bull 和 hrn。 1)T:hatsthis? 帮助学生回答:“Itsabull” 。 板书并教学单词 bull。 2)指着公牛的角。 T:hatsthis? 帮助学生回答:“Itsahrn“。 板书并教学单词 hrn。 T:hatsthebullding?Itsrubbing 板书并教学单词 rub。 Stpe 3 Fast reading and listening 1、出示文 A 部分教学挂图。 T:hat duthinfthehrns? Ss:Thearesall T:esThearesallThearetsallfrthebullharethebullshrns ssall? 2、快速阅读故事,回答问题。 (只要求学生在短文中 划出答案。 ) harethebullshrnsssall? 板书并解释短语 rubagainst 的含义,帮助学生理解。 3、听文 A 部分录音,进一步理解故事大意;模仿其语 言、语调,掌握新词难句的读音。 Step 4 intensivereaing 1、精读文 A 部分,然后两人一组完成文部分练习。 2、再次听文 A 部分录音,跟读。 Step nslidatin 1、练习(见练习册P2-26) 2、家庭作业。 1)听磁带,背文。 2)复述故事。 3)抄写新单词。 Perid 2 一、教学目标 1、掌握副词 t 和 ust 的含义; 2、熟练运用 t 和 ust 谈论事物。 二、教学重点及难点 重点:熟练运用 t 和 ust 表述某事物对自己是否合适。 难点:感知句型“Thearetsall”的结构。 三、教学准备 各种尺码的衣服叵干、教学磁带等。 四、教学步骤 Step1 aringup 1、师生问候。 2、自由会话。 T:Arethebullshrnsarereallgbig? Ss:N,thearent T:hdidthelinsathatthebullshrnseretbig? Ss:Beause the lin anted t illthebull 3、复述文 A 部分故事。 Step 2 Presentatinanddrill 文 D 部分 1、情景引入,教学句型。 T:esterda as birthdafather/ther/husband/ifeustaebafrBeiingHe/She bughtselthesfreL,heretheare (出示一很大的衣服,穿在身上) Duthinitisfre?IdntthinitisIthinitistbigfreDuthins? 板书句子“Itistbig” ,帮助学生理解句意并带读。然 后又拿出一穿在身上。 T:L!hatduthinf thisne? Ss:Itstsall T:es,IthinsIantearitItistsall(再拿出一) Latthisnehatduthinfit? Ss:Its T:ThisngisustrightfreIlieit 板书句子“Thisneisustrightfre” 2、出示图片,操练单词 piaas 和 uper。 T:fatherbughtapaasfrsisterandauperfrbrtherTheareus trightfrtheThelietheveruh 3、完成练习。 Step 3 Pratie 1、让学生们依照“It is t big”说句子。说得最多的评为“造句大王” 。教师把 学生所说的句子写在黑板上。 2、将黑板上的句子擦掉一部分,让学生们写出擦掉的 句子。写得多的评为“超级记忆王” 。 Step 4 nslidatin 1、创设情景,自由会话。 情景:issLi 到服装超市购物,她看中了一套头毛衣和 一条裤子。issLi 要售货员给她试一试大小。 (学生表演所 提供的情景,可适当发挥。 ) 2、评价。对学生的表演与表现给予肯定和鼓励,培养 学生在情景中交际的能力。 3、练习。 (见练习册P27) 4、家庭作业。 Assessent 一、教学目标 1、复习第 1-7 单元的内容; 2、考察学生的听力; 3、培养学生看图写句的能力。 二、教学重点及难点 重点及难点:帮助学生扫除他们在学习中的难点。 三、教学准备 第 1-7 单元单词卡片、教学挂图、教学磁带等。 四、教学步骤 Step1 aringup 1、师生问候。 2、唱已学的英语歌曲。 Step2 Revisin 游戏复习已学习的单词和句型。 Step3 Exerise 1、A 部分。根据图片及所给副词造句。 1)四人小组口头描述图片内容。 2)完成书面练习。 2、B 部分。听音,并根据图片写句子。 3、部分。看图,说说图中的人物正在做什么。 4、D 部分。我能 如果你能完成,就画一个:) 如果你不能完成,就画一个 : ;如果你不喜欢,就画一个:( 1)在每小题后根据实际情况画上图像。 2)四人一组完成任务。 3)教师收集学生反馈来的信息,了解学生所喜欢的活 动。 6、F 部分。我觉得 1)教师解释 tsiple,interesting 和 tdiffiult 的含 义。 2)指导学生自由完

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