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山西省初中新课程实施现状调查报告.pdf山西省初中新课程实施现状调查报告.pdf

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山西省教育科学“十五”规划课题“义务教育新课程实施情况的调查研究”的研究成果之一。作者简介孙枝莲(),女,山西兴县人,山西师范大学物理与信息工程学院讲师,主要从事课程与教学论、物理课程与教学论研究;胡卫平(’),男,山西霍州人,山西师范大学教育与心理科学学院院长,课程与教学研究所所长、教授、教育学博士,中国科学院心理研究所博士生导师,主要从事课程与教学论、发展与教育心理学研究;温彭年(),男,河北石家庄人,山西省教育科学研究院院长、副研究员,主要从事教育管理研究;李金碧(’’),男,山西襄汾人,山西省教育科学研究院院长助理、副研究员,主要从事教育评价、课程与教学论研究。一、调查对象与方法本次调查对象涉及到校长、教师、学生三个层次,调查范围涉及了山西省的五个地区,每个地区选择不同级别的初中学校三至四所,每所学校随机抽取初一、初二各一个班,每班又随机抽取学生名为调查对象;同时各个学校的校长与分管教学的副校长或教务主任以及随机抽取的名教师也为调查对象。调查学校共所,学生人数人,教师人数人,校长或管理人员人数共’人。调查工具包括教师问卷、学生问卷、校长问卷各一份,教师、学生访谈提纲各一份。调查内容主要涉及到如下三个方面新课程实施的保障系统;学校管理方式的转变情况;教师的教学行为、教学方式及教学观的转变情况。调查共发放校长问卷’份、教师问卷份、学生问卷份。问卷全部回收,其中有效问卷校长问卷’份、教师问卷’份、学生问卷份。调查结束后,在个别样本学校随机抽取访谈对象,共对名教师、名学生进行了个别访谈,访谈内容按“访谈提纲,进行,根据地区实际情况进行了部分调整。另外,每个地区选取一所学校的教师和学生座谈。本次调查共召开教师座谈会次,参加教师人,学生座谈会次,参加人数人。教师与学生座谈都采用了参与方式,以便调动参与者的积极性,使其畅所欲言。数据采用/012、3433软件进行处理。二、调查结果与分析(一)新课程实施的保障系统我们主要从新课程实施必备的环境、教师培训情况、课程资源的开发与利用情况三个方面来了解我省新课程实施的保障系统的实际情况。新课程实施的环境学校内部教师的效能感和人际氛围等软件环境是新课程顺利实施的心理支持。调查结果表明,有约5的教师对新课程改革很有信心或比较有信心;有5的教师对新课程改革强烈赞成或比较赞成;有5的教师认为新课程改革的目标能完全或大部分达到。说明绝大部分
编号:201311212031121385    类型:共享资源    大小:478.09KB    格式:PDF    上传时间:2013-11-21
  
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