六年级上册unit5 storytime导学案.docx

六年级上册 Unit Strtie 导学案 六年级上册 UnitStrtie 导学案 第一时 教学内容： Strtie 教学目标： 学生能初步能理解并且会听、会说、会读单词及词组： etflr,Nlittering Neatingrdrining,arestaurant,Nsing,shppingentre,sell,a reful 2 学生能初步感知句型，能初步听懂并且会读句型： hatdesthisean?和 Iteans 3 学生能初步理解本篇故事并能复述 4 情感教育：学生能明白标志在我们日常生活中的意义 和重要性。 教学重难点： 学生能初步能理解并且会听、会说、会读单词及词组： etflr,Nlittering Neatingrdrining,arestaurant,Nsing,shppingentre,sell,a reful 2 学生能初步感知句型，能初步听懂并且会读句型： hatdesthisean?和 Iteans 3 学生能初步理解本篇故事并能复述 4 情感教育：学生能明白标志在我们日常生活中的意义 和重要性。 教学准备：文图片，单词图片，PPT 教学过程： Step1：aring up Greeting 2Plaagae T:First,letsplaaninterestingguessinggae 在这个 游戏中，请你仔细看老师的动作，猜一猜这些动作分别代 表什么意思。回答老师提出的问题：hatdesthisean? 请大声跟我读如果你猜出来了，就可以回答： Iteans请大声跟我读 Nletshaveatr！ T:Nathearefull Tentearsaghairas,nhairas hatdesthisean? S:Shrt,lng Telveearsag,Iusedaathetallpeple Thirtearsage,Iuldnt T:es!Iteanssi”Andhatabutthisne?hatdesthisean? T:lever!IteansIrunning T:hatdesthisean? S:IteansStp” T:hatdesthisean? S:IteansGreat” 再次领读句型：hatdesthisean?和 Iteans 3EnthesngThesignsinthepar T:hatanuseeinthepar? S:Iansee T:hatarethe? Thearepublisigns 领读 signs 引出题：TdaelllearnUnitSigns 并教授单词：Nlitterting 操练句型：hatdesitean? Iteans“Nlittering” Iteanseantlitterhere hatdesitean? Iteanseantalnthegrass（这只要顺便带一下就可以） T:eanseethesignsintheparhereaneseethepublisigns,t? S1:Inthehspital S2:Inthelibrar S3:Intheshppingenter，Inthepar T:AllrightThanu Step2:Strtie Pre-reading T:Tda,ie,HelenandTialsseesepublisignsheredtheseethe signs?aththeflashandhsethepitures 给出几幅不同地方的 图片如：医院，公园，购物中心，书店。水果店，果汁店， 饭馆等。 aththeflash hsethepitures 教单词：ashppingentre restaurant Readthebquil,andrdertheplaes 让学生快速粗略的浏览一下文本，将四个地点排序 2hile-reading intheshppingentre a 教师出示文第一幅图。 T:L,Theareatashppingentrehatsignanuseeintheshppinge ntre? 教单词：etflr letet drflr etflr 教句型 hatdesthissignean? Iteanstheflriset blistentthetapeandfillintheblan Be_,Ti anuseethat_? hat_it_? It_theflris_ 教单词：areful rinpairs intheuieshp a 出示文第二幅图 T:herearethen? S:Intheuieshp T:anulatthepitureandaeadialgueburself?让学生就 图面自己先编对话。因为 Litter 在进入文前已经学过了。 baeadialgue（看图同桌自编对话） 。 Readafterthetape inthebshp a 出示第三幅图 T:Afterthebuinguie,theseeabshpnexttitHelenantstgin 教短语：gin 意为“进去” 。 bReadthedialgueandanserthequestin T:ButanHelengin?h?readthethirdparagraphburselfandan sere 让学生自读寻找答案。 S:Nsheant T:hihsentenetellsustheanser 让学生找出答案出处的 原句。 S:uanttaeuruieinttheshp，Helen 当学生说出句子后，教短语：taeint T:h？ S:TheresasignIteansuanteatrdrinhere T:esThesignhereeans“Neatingrdrining”Iteansuante atrdrinhere 教单词:Neatingrdrining Readthedialgueafterthetape intherestaurant a 出示第四幅图 T：N,theareeatingsendlesinarestauranthathappensinth erestaurant?在餐馆发生了什么呢？ latthepiture,anuguess?让学生看图片自己先猜测发生了 什么？ S: 如果学生能说出单词，就顺便教单词:se,sing,Nsing 如果学生没说出来，那就在听录音的时候再揭示答案。 T:Areuright?Letsl（出示对话内容） bReadthedialgueafterthetape 在听的过程中教新单词： sell Fillintheblanandrinpair Issene_?Ian_it Pleasednt_hereanuseethat_? Iteansuant_here _! 把部分词抠掉，让学生对话，主要是为了注意这里面 se 的形式变化。 3After-reading aReadthestrtgether bretell thestr Readandhse d 如果有