六年级上册《how do you feel-》第二课时教案.docx

六年级上册H d u feel?第二时教 案 六年级上册Hdufeel?第二时教案 教学目标： 知识与能力目标 句型 能够运用 hatshuldId?寻求解决问题的方法；能够熟练 运用 ushuld。疏导情绪或提出合理建议； 词汇 1 能够听、说、读、写词组： seeadtr,dreexerise,eararlthes,taeadeepbreath,unttte n 等 2 能够正确使用上述词组对疏导他人情绪提出合理建议； 情感态度、文化意识、学习策略目标 1 渗透学会向别人寻求帮助；要懂得关心他人，为他人 着想的情感态度教育 2 以任务教学法为导向，以创设情景导入，让学生在情 景中感知学习。 教学重点： 用来疏导情绪的常用词组和句型 教学难点： 如何“对症下药” ，对不同的情绪给予合理的建议 教学准备： puter,radi,tapeandblabard 板书设计： Unit6Hdufeel? PartBLetslearnandletsrapitup A:hatshuldId? B:ushuldseeadtr dreexeriseBsGirls eararlthes 各种表情 taeadeepbreath unttten 教学过程： 一、Pre-tas 1greetings 2 板书标题并分组（bsandgirls） 3Enthesngf“Ifurehapp,lapurhands”并结合上节 所学进行歌词替换 4 告知本节的任务 二、hile-tas 1SunnisthepshlgialnsultantaturfriendsshlAndiftheh aveanquestinsrprble,theilletherL,liveriseastbeangrr eentl,heanntntrlhiselfatall,shegestSunnsanuguessh atsuggestinillSunnprvidetliver?rIfuereSunn,hatillus uggestlivertdealith?引出 taeadeepbreath 和 unttten 这 种常见而又有效的心理干预方式，还可以让学生说出更多， 比如想办法转移注意力等等 “咚咚咚” ， nehurlater,Sunnhearseneningthedr,hereesuifanHelsrri edAsen,heissleverButheisntgdatPEandheisalasillPEtes tisingsnHehasnandiretinfrit 引导学生给出合理建议：首 先，要查明吴一凡经常生病的原因是什么，首先要注意天 气，冷天就要 eararlthes,热了就要 taeffarlthesintie, 生病了要及时 seeadtr 但更重要的是要 dreexerise 增强体 质，加强身体免疫力才是最重要的。 2listentthetapeandiitate 3BeauseSunnisvereasging,studentsliethatithher,shari nganfeelingsithheranubsandgirlssarefeelingsasun,egF eelar,feelgd,feelbad,feelexited,feelhungr （be+ad=feel+ad） 3 将第 2 点与句型 hatshuldId?ushuld结合 三、Letslearn 1listenandnuber（给 letslearn 中的词组按听到的 顺序标序号。 ） 2pairsr 操练 IfeelhatshuldId?ushuld（ardingttheardsinhand） 3grupsr 4studentsinagrup,hsenefutbethensultant,andthegrupat esanasanquestinsabuturfeelingsThensultantshuldgiver easnablesuggestins 四、Suar 引导学生自己总结 五、Her 必做 练习册的配套练