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六年级上册巴塞罗那教案分析 教学目标 欣赏歌曲巴塞罗那 ，感受歌曲美声、通俗、合唱和 管弦乐队结合的完美统一。 教学重、难点 感受音乐要素所表达的情感。 教材分析 巴塞罗那与手拉手的热烈欢快不同，具有渴 望的情感，反映了奥林匹克运动和平、友谊的韵味。第一 乐段抒情，表达对家乡的深情。第二乐段情绪热烈，表达 了运动健儿为奥林匹克精神拼搏的决心。 教学过程（一份供任教师参考的完整教案） 一、复习歌曲 手拉手 二、欣赏巴塞罗那 初听歌曲巴塞罗那 。提问：歌曲分几段？ 教学要求：体会歌曲引子、歌词巴塞罗那的重复演唱， 好像在向人们发出热情的召唤，点明本届奥运会的地点。 划分歌曲段落。 2欣赏歌曲第一乐段。 教学要求：感受第一乐段的情绪，体会男女声对唱的 演唱形式。 3欣赏歌曲第二乐段。 教学要求：感受第二乐段的情绪，体会歌曲的几次转 调，通过采用美声唱法、通俗唱法，合唱和管弦乐队的结 合达到了艺术与流行的完美统一。 4 学生模仿演唱。 提问：每首奥运会主题歌都渗透着作曲家的创作意图。 如果你是一位作曲家，请同学们思考一下，让你来做 XX 北 京奥运会主题歌你会增加哪些具有中国特点的元素？ 学生回答问题。 三、堂小结 不论是巴塞罗那还是这届奥运会主题歌我和你 ， 作曲家都用优美的音调，婉转抒情的情绪表达了世界大家
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