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谈高职《 电子技术》 课程的项目教学.pdf谈高职《 电子技术》 课程的项目教学.pdf

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2007.6职业教育研究根据国家对高职教育的要求和高职院校培养学生的目标,传统的课程教学模式已经不适应迅猛发展的高职教育的要求,许多学校都在探索新的教学方法和教学模式。教学内容、课程类型决定教学方法,只有从教学内容和课程类型的特点出发进行教学方法的改革,才能收到实效。我校在教学改革的过程中做了一些积极有益的探索。教学内容的改革电子技术本身是一门在理论上比较难的学科,这门课程的内容比较繁琐、知识点抽象,传统的教学模式是讲授式,虽然在教学过程中安排有一定的实习或实验,但总感觉理论与实践联系的不是那么密切,这种教学与职业教育的教学目的不相一致,严重阻碍了学生综合职业素质的提高。加上现在大部分高职学生对理论学习兴趣不大,如果我们不用新的教学方法,势必会使学生越来越厌学,到头来大部分学生理论不懂、技能也不会。因此,根据高职学生的职业要求和电子技术在日常生活中的应用情况,应该努力提高学生的学习兴趣,使他们学有所用、学有所成,在做中学,在学中做。对教学内容的改革主要是对理论内容进行精简,添加一些实际技能的学习。《电子技术》课本中的很多内容对于现在的高职生来说已经有点力不从心,为了帮助学生树立学习的自信心,激发学生的积极性,需要对教材内容进行精简,在提高学生的兴趣方面下工夫,给学生添加一些实际的技能。比如对于二极管的教学,第一要求学生了解二极管的基本结构是一个PN结;第二要求学生掌握二极管的单向导电性,这是本章的重点;第三要求学生根据二极管的基本特性掌握二极管的测量和鉴别方法(包括正负极的判断和是否损坏的判断);第四要求学生了解常见的二极管的类型和型号。删除元器件内部原理的分析,注重元器件的外特性,注重元器件的具体应用,略去比较复杂的理论推导公式和计算步骤,是课程教学内容改革的重要方面。教学项目的设计教学项目的设计是课程改革的重要方面,在设计教学单元项目时要认真考虑项目的实用性、趣味性、连续性和可操作性,可以将一个单元内容设计成一个项目,也可将几个单元内容设计成一个项目,项目越贴近实际越好,甚至可以将整门课程的内容设计成一至两个教学项目。为实现这些目标,原来教材的内容体系已不适应教学要求,必须进行调整,并彻底改革教学内容和教学方式。例如,直流稳压电源是一个典型的教学实例,很多教材都将这部分内容放在教学内容的后面,事实上,完全可以将这个实例设计为一个教学项目作为第一个实践教学项目,在
编号:201311212032481407    类型:共享资源    大小:61.53KB    格式:PDF    上传时间:2013-11-21
  
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