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优化电子信息类课程体系培养大学生创新能力的研究与实践.pdf优化电子信息类课程体系培养大学生创新能力的研究与实践.pdf -- 8 元

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第29卷第2期2007年4月电气电子教学学报JOURNALOFEEEVol.29No.2Apr.2007优化电子信息类课程体系培养大学生创新能力的研究与实践单长虹,龚学余,黄智伟,王彦南华大学电气工程学院,湖南衡阳4210013摘要如何培养适应现代科技发展的创新型人才,是高等教育所面临的重要研究课题。本文结合近年来的教学改革实践,介绍了我院在优化课程体系、更新教学内容、改革实验教学、强化创新能力培养等方面所做的工作。实践证明,培养创新型人才是一项系统工程,只有跟踪现代科技发展,通过课堂教学,实验教学,专业设计和课外科研活动等各教学环节的综合改革和培养,才能取得良好的效果。关键词创新教育实践教学课外科研活动中图分类号G640文献标识码A文章编号10080686200702007603ResearchasWellasPracticeonOptimizingElectronicEngineeringCurriculumandEnhancingUndergraduateInnovativeAbilitySHANChang2hong,GONGXue2yu,HUANGZhi2wei,WANGYanCollegeofElectronicElectricEngineering,NanhuaUniversity,Hengyang421001,ChinaAbstractIthasalreadybecomearesearchfocusofhighereducationtobringuppersonswithinnovativeabilityaswellasbeadaptivetothedevelopmentofmodernscienceandtechnology.Inthispaper,wewillintroduceourrecentworksonconstructingcurriculum,renovatingteachingmaterials,reformingexperi2mentalteachingmethods,andenhancingstudentsinnovativeability,etc.Itisindeedaverycomplexproceduretobringupstudentswithbothinnovativeconsciousnessandinnovativeability.Itneedsaseriesofreformsandimplementationsofcurricularandexperimentalteaching,specialdesigns,andextracurricu2larscientificresearch,allofwhichshouldbebasedonfollowingupthescentofmodernscienceandtecho2nology.Keywordsinnovativeeducationpracticalteachingextracurricularscientificresearch1课程体系与教学内容的改革111优化课程体系根据电子技术集成化和电子设计自动化的发展趋势,我们创建了以培养学生综合素质及电子创新设计能力为核心的课程体系。按照加强基础、注重实践、突出集成、整体优化的原则,制定了新的教学计划。电类学科基础课中保持并增加了控制、通信和网络等系统分析方面的课程1电路原理2模拟电子技术3数字电子技术4自动控制原理5微机原理与应用6信号与系统。还增加了可编程逻辑器件及应用和模拟集成电路及应用两门课程,此外还设置了选修课VLSI设计基础。但3收稿日期20061123修回日期20070326基金项目湖南省教育厅教学改革项目作者简介单长虹1957,男,湖南衡东人,本科,教授,主要从事电路理论和EDA技术的教学和科研工作龚学余1962,男,湖南桃江人,博士,教授,博导,从事电磁场理论的教学和科研工作黄智伟1952,男,湖南岳阳人,本科,教授,主要从事通信技术的教学和科研工作王彦1971,男,湖南衡阳人,硕士,副教授,主要从事电路理论和EDA技术的教学和科研工作。©19942008ChinaAcademicJournalElectronicPublishingHouse.Allrightsreserved.http//www.cnki.net是,压缩了针对简单电路和简单系统的课时。在实验教学课程体系方面,独立开设了电工电子实习、电子CAD和电子技术综合设计实验三门实验课程。112更新教学内容,搞好教材建设在组织教材的编写过程中,笔者根据新的培养方案,坚持以集成为主,拓宽更新教学内容,特别注重将科技发展的最新成果编入教材,大幅增加了介绍现代电子系统设计方法的内容。113改革教学方法与教学手段要培养学生的创新能力,首先应当注重培养学生自主学习的能力。在传授知识的过程中,应特别强调分析问题和解决问题的方法,通过启发式教学、典型问题剖析、作业讲评和讨论等方式,指导学生应当怎样去思考,而不是直接给出正确答案。在教学手段的改革方面,主要编制了CAI多媒体课件,还购买了EDA软件,并将这些应用于课堂教学与实验教学,提高了教学效率和教学质量。2实践教学改革211实践教学的硬件建设为了达到教学改革的目标,在各项教学资金的支持下,结合部省共建实验室的建设,进行了集实验教学、科学研究、工程训练为一体的基础实验课实验室的建设。根据实验教学体系及内容改革,在完善原有电工电子类实验室的基础上,重点建设了现代电子创新设计实验室、EDA实验室和电子技术综合实验室。电工电子实验室被省教育厅评为基础课教学条件合格实验室。电子技术综合实验室于2003年通过部、省共建验收。212加强实验教学改革,培养学生创新能力创建了具有相对独立的实验课程体系,构建了以学生为本的现代实验教学理念三三三培养模式即实验内容的三层次基础型、设计型、综合型实验运行机制的三开放对设计型和综合型实验项目开放、对专业设计开放、对课外科技活动开放实验教学的三结合理论与实践相结合、虚拟实验与硬件实验相结合、第一课堂教学与第二课堂科技活动相结合。改革后的实验教学体系,采用了基础型、设计型、综合型这样三个层次的结构,建立了培养学生创新设计能力的知识平台。1基础型实验的教学目标是培养学生的仪器使用、电路安装与调试、故障分析、数据处理等方面的基本实验方法和技能。2设计型实验的教学目标是以培养学生电路设计能力为宗旨,要求学生掌握单元电路和小系统的设计能力。学生可先用计算机进行设计和仿真,然后采用积木构架整体的方式,在逐一完成单元电路的基础上集成系统电路。3综合型实验的教学目标是以培养学生运用EDA技术设计电子系统的能力为宗旨。实验内容涉及可编程逻辑器件及应用、系统仿真、DSP等。教学过程中采用师生间的讨论与交流形式,让学生主动完成实验教学内容。在实验运行机制方面,我们要求实验室教师在安排实验课表时,注意与理论课教师和学生干部协商,合理安排时间,采用集中分班开课与开放性预约实验相结合等方式。充分利用实验场地,最大限度地满足实验教学需求。我院的现代电子创新设计实验室、EDA实验室、电子技术综合实验室和部分专业实验室对高年级学生实行全天开放,学生可在教师的指导下,从事毕业设计、电子设计竞赛训练,以及参加教师的科研工作。许多学生利用晚上和周末时间、甚至假期都在实验室工作学习。在实验教学过程中,我们采用实验教学的三结合方式,注重对学生综合能力的培养。首先是下达设计任务,明确学习目标,激发学习兴趣。然后指导学生从研究的角度去检索、查找相关资料,分析问题和提出问题,确定设计方案、技术路线,明确解决关键问题的方法。对于学生在学习中遇到的困难,不是简单的直接告诉其答案,而是指出问题的症结和解决问题的方向。引导学生自己去找出解决问题的途径,培养学生综合利用所学知识解决实际问题的能力。通过实施实验运行机制的三开放和实验教学的三结合,拓宽了学生自主学习、主动学习的空间和领域,大幅提升了实验教学质量和水平。学生多次在不同级别的电子设计竞赛中获奖。213多方面指导学生课外科研活动1组织大学生电子设计竞赛培训。2充分发挥大学生科协的作用积极鼓励学生参加科协活动。3通过吸收学生参与教师的科研、教研工作。77第2期单长虹等优化电子信息类课程体系培养大学生创新能力的研究与实践©19942008ChinaAcademicJournalElectronicPublishingHouse.Allrightsreserved.http//www.cnki.net3专业设计阶段的教学改革专业设计包括课程设计和毕业设计是培养大学生创新设计能力的重要教学环节。根据现代电子系统设计的特点,我院加强了对学生利用EDA工具进行复杂电子系统设计能力的培养。尽量采用实际科研或设计题目作为毕业设计选题,将教师的科研课题按模块或子系统划分给学生,指导学生利用EDA工具、SOPC技术等先进手段进行系统设计。这些仿真软件便于反复修改和验证设计方案,使学生把主要精力放在高抽象层次上的观念设计上,有利于创新设计能力的培养。4应用情况通过20012005级的教学实践,新课程体系影响大、效果好、收益面广。课题组成员编写的教材、著作已由电子工业出版社和北京航空航天大学出版社出版,许多高校选用了我院编写的教材,影响甚广。把现代科技发展的新成果引入教学过程的各个环节,加强实验教学和工程设计能力的培养,不仅提高了学生的学识水平和综合素质,也增强了他们在人才市场上的竞争力。据近几年的毕业生跟踪调查统计,我校电子信息类专业学生的就业率达90以上。从学校组织的问卷调查、教学检查和学生座谈会等渠道收集的情况看,各方对本教学改革的研究与实践给予了充分的肯定。学生普遍反映,实施新的人才培养方案使他们开拓了视野,学到了更多有关系统集成的知识,掌握了现代电子设计的方法,提高了电子创新设计能力。培养适应现代科技发展的创新型人才是一项复杂的系统工程,我院在这方面做了一些有益的尝试,取得了一定的成绩,但仍然有许多问题需要进一步深入研究和探讨,期望通过众多学者的共同努力和探索,以促进高等学校创新教育的改革与发展。参考文献1周济1大力加强教学工作,切实提高教学质量J1北京中国大学教育,200512高校中长期科技发展战略研究专题组1构建科技创新平台,优化高校创新体系建设J1北京中国高等教育,200412783吴镇扬1电工电子系列课程的改革实践与整合优化J1南京电气电子教学学报,200254王松武1建立创新环境与培养创新人才J1武汉高等工程教育研究,20032上接第75页李金平等文开发层可分为三个不同层次专题性项目开发、实际应用型项目开发、自主创新性研究与开发。3规划相对完善的硬件支撑环境实现现代电子技术实验体系,规划建设相对完善的硬件支撑环境是十分重要的。因此,配合现代电子技术实验体系,应逐步建设好系列硬件支撑平台。这些平台包括基础电工实验平台、基础电子实验平台、EDA实验平台、DSP实验平台、微机单片机实验平台、嵌入式系统实验平台、综合创新培训中心。作为配套措施,上述实践环境必须对学生实行时间与空间上的开放。4改革考核方法笔试基本概念创新能力测试基本部分扩展部分论文平时成绩4抓好师资队伍建设、提高教学水平实现新的创新教育模式,实现学生自主化、个性化、系统化培养,对任课教师提出了相应的工程素质和创新素质要求。因此,必须要建设一支基础理论雄厚、科研能力上乘、敬业负责、具备创新精神的师资队伍。学校应给予相应的激励政策,建立以创新人才为培养目标的目标管理体系与评估体系,使教师把科研工作和创新能力培养紧密结合起来,并自愿的投入到创新教育当中去。总之,高水平教师的积极参与是提高创新能力培养水平的前提。参考文献1http∥tech1enorth1com1cn/system/2003/02/08/0005032641shtml2http∥news1sohu1com/20050128/n224142489.shtml48k1200501283孙肖子等1建立一个以培养创新精神和创新能力为核心的实践教学新体系J1南京电气电子教学学报,20002287电气电子教学学报第29卷©19942008ChinaAcademicJournalElectronicPublishingHouse.Allrightsreserved.http//www.cnki.net
编号:201311212206151537    大小:101.72KB    格式:PDF    上传时间:2013-11-21
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