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职业核心能力培养课程教学实践探索.pdf职业核心能力培养课程教学实践探索.pdf

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第6卷第3期2008年9.11深圳信息职业技术学院学报JOURNALOFSHENZHENINSTITUTEOFINFORMATIONTECHNOLOGYV01.6NO.3SEP.2008职业核心能力培养课程教学实践探索童山东深圳信息职业技术学院高职教育研究所,广东深圳518029摘要本文简要介绍了对职业核心能力培养课程教学意义的认识,余绍了教学实践探索中教学组织的经验,总结了课程、教材、师资、教法改革等方面的教学建设成果和人才培养的初步收获,归纳了教学实践探索的初步结论。关键词职业教育;职业核心能力培养;课程;教学实践中图分类号G71文献标识码A文章编号16726332200803002409加强职业核心能力培养是当今发达国家和地区人力资源开发的热点,也是我国职业教育提高人才培养质量的发展趋势。1998年我国劳动和社会保障部在国家技能振兴战略中明确提出开发职业核心能力培训认证体系I,并组织专家开发“自我学习、信息处理、数字应用、与人交流、与人合作、解决问题、革新创新、外语应用”等8项核心能力培训课程资源,2004年劳动部中国就业培训技术指导中心立项“为就业服务的职业核心能力培训的理论与实践研究”课题,由我们深圳信息职业技术学院牵头,与全国40多所高、中职院校一起,进行课程建设和教学实践探索,2007年,教育部职业技术教育中心研究所邓泽民教授主持的国家社科基金“十一五”规划教育科学课题“以就业为导向的职业教育教学的理论与实践研究”中,我院牵头并与19所院校一起继续承担子课题“以就业为导向的职业核心能力培养的课程建设与教学实验”,进一步开展教学实践探索,已经取得初步的收获。1职业核心能力培养课程教学意义的认识认识是行动的先导。不少院校积极参与职业核心能力培养的课程建设和教学实践探索,积极引入课程资源开展教学工作,源于对职业核心能力培养的基本把握和逐步加深的认识。这种认识主要来源于知识经济时代特别是学习型社会的发展需求,来源于职业现场对职业人才规格的现实要求和职业教育发展的迫切需要。1.1来自经济社会发展的认识上个世纪末出现的一场波及全球的新技术革命,一方面有力地冲击着传统的产业结构并构建着新的行业,另一方面极大地激发了人们新的需求并改变其消费方式。这种巨大的变革从根本上影响社会职业结构和就业方式的变化。首先,大批新职业以超出人们想象的形式和速度显现在社会生产和生活之中。
编号:201311212210041558    类型:共享资源    大小:921.60KB    格式:PDF    上传时间:2013-11-21
  
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