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文档简介

Scratch在国内外 教学、研究新进展 Scratch编程学习、教学热潮 全球已经有超过 150个不同国家或 地区 的人在使用 Scratch,它提供 了 40多种不同语 言 的版本。 Scratch正风靡全球 400多万个 项目上线 SCRATCH在 国内掀起 一 股教学 、 研究的 热潮 2011-2012年起 港台兴起 Scratch热则更早,大概始于 2008-2009年 国内 Scratch教学研究流派 儿童数字文化创作儿童数字文化创作 (广州、武汉)(广州、武汉) 儿童趣味编程儿童趣味编程 (常州、苏州)(常州、苏州) 已转型:已转型: 从趣味编程到趣味创造从趣味编程到趣味创造 基于工程、艺术和研究的技术基于工程、艺术和研究的技术 学习学习 (北京、温州、山东)(北京、温州、山东) 特点:草根式发展、注重技术 应用 与创意设计的整合 2 1 3 儿童数字文化创作 (广州、武汉) “ 为创作而教 ”1 华南师大附小 吴向东、王继华 老师 王 继华教师 工作室 2010.1起开始 Scratch教学 儿童数字文化 创作课程创作课程 Scratch创意动画设计 王继华等编著 华南理工大学出版社 2012年 6月出版 “Scratch创意动画设计 ”博客 /iscratch 可以下载该教材的设计素材和范例 教材设计 入门篇入门篇 范例篇范例篇 创作篇创作篇 动脑想动脑想 跟着做跟着做 背景和角色导入和绘制背景和角色导入和绘制 设计角色脚本(结合流程图)设计角色脚本(结合流程图) 看我的看我的 教学流程 华中科技大学附小 毛爱萍 老师 2010年 9月起开始 Scratch教学 Scratch儿童数字文化作品 创作课程 (校本课程) 毛爱萍 博客 “ 梧桐雨 ” /maoaipinghg 提供 详细教案 选取 Scratch程序典型案例构建儿童数字 文化创作 课程 /p- 246838213354.html 教学内容 使用使用 Scratch自带范例自带范例 儿童数字文化创作课程 SCRATCH程序设计 李晓艳、毛爱萍李晓艳、毛爱萍 编著编著 华中科技大学出版社华中科技大学出版社 2013年年 1月月 儿童趣味编程 (常州、苏州) 已转型: 从趣味编程到趣味创造 2 常州市小学信息技术趣味 编程 管雪 沨 名教师工作室 工作室网址: /blog/Club/guanxuefeng/d efault.aspx 个人博客: /blog/u/管雪沨 /Blog/Default.aspx 高级高级 上下册上下册 初级初级 上下册上下册 小学 scratch编程语言常见课型的研 究 小猫走迷宫 、 神秘的巫婆 、 海底世界 、 智能红绿灯教 学 、 小白兔买菜 神奇的购物 车 、 麦克风 声音输入的秘密 课题 区域学校整体推进;同课异构;以 “ 命令与方法 ”为教学目标;适度开放 课例 特点 常州:儿童 趣味 编程 苏州市平江区 凌 秋虹 名师工作室 Scratch儿童编程乐园 扫描图片电子书: :8082/scratch_jc/page_01.htm 凌秋虹凌秋虹 编著编著 江苏科学技术出版社江苏科学技术出版社 2012年年 5月出版月出版 温州 谢晓贤 老师 昆阳二小,市 基地学校项目 负责人 谢晓贤 谢晓贤: Scratch教学模式 /xiexianxiao 基于工程、艺术和研究的技术基于工程、艺术和研究的技术 学习学习 ( 北京、北京、 温州、山东)温州、山东) T-Bear 科学 -技术 -工程 -数学( STEM ) 教育 北京景山学校 吴俊杰 老师 STEM教育研究者, T-bear项目发起人 基于工程、艺术和研究的技术 学习 ( Technology Learning based on Engineering Art and Research,简称 T-bear) 在三 个领域的案例学习中 渗透 程序设 计的 思想 艺术艺术 ,重在 有趣、美观,激发学 生的兴趣 工程工程 , 重在实用 ,在验证某个问 题时能解决问题 研究研究 ,重在 培养 学生的创新能力 T-Bear课程结构 TBA 基于艺术的技术学习 认识 Scratch、逐帧动画、对话故事、配乐 TBE 基于工程的研究 使用键盘、鼠标、麦克风和 Scratch本身带有的颜色的侦测完成作品 TBRScratch 与科学实验 把 Scratch语言作为研究工具,用于获得数据、存储数据、处理数据 scratch程序设计教材结构 艺术单元 变脸、个人数字画展、秩序与变化、声音看起来 是什么样子、图画听起来是什么感觉、新编故事 研究单元 随机数的研究、计数器、石头剪子布、机器与机 器的对弈、反应时间的研究、视觉反应时间 工程单元 学生游戏展、报警器、点餐、加减法口算生成器 温州中学 谢作如 老师 互动媒体技术互动媒体技术 校本课程校本课程 互动媒体课程 课程以课程以 Arduino开源软硬件平台开源软硬件平台 为基础为基础 结合常见的编程语言(如图形化编程语言结合常见的编程语言(如图形化编程语言 Scratch和和 S4A,互动编程语言,互动编程语言 processing等)等) 通过一系列的通过一系列的 互动媒体实验互动媒体实验 ,指导学生把新奇创,指导学生把新奇创 意变身为现实意变身为现实 培养学生的科学、技术、工程和数学素养(培养学生的科学、技术、工程和数学素养( STEM素养)。素养)。 互动媒体课程的 学生作品 感知感知 外界环境变化的外界环境变化的 风景风景 画画 感知信息 :利用传感 器实时 感知外界天气 变化并控制屏幕上风 景画改变 电动电动 显示器显示器 支架支架 控制信息 :通过程序 控制电机自动调节支 架,用于预防颈椎病 谢作如 S4A和互动媒体技术 即将出版 Scratch等图块式编程教材 陆续出版 仲照仲照 东东 等编著等编著 电子工业出版社电子工业出版社 ; 第第 1版版 (2013年年 9月月 1日日 ) 王向辉王向辉 等编著等编著 清华大学出版社清华大学出版社 ; 第第 1版版 (2013年年 9月月 10日日 ) 思考 : 中小学信息科技课程的变革 从 Scratch编程 教学到 STEM教育 创意计算、虚实结合: 从趣味编程到趣 味创造 信息科技课程的核心理念需要重建 信息素养 +计算思维 港台 SCRATCH教学研究起步更早 台湾 竞赛、 S4A教师社群 许 惠美 台湾佛光大学 资讯应用学系 2008年起推广 各级学校通过正式与非正式课程使学生 接触到各类 Scratch的编程活动与 教学 各县市教育与网络中心 陆续 举办 Scratch教师研习工作坊与研讨会教师研习工作坊与研讨会 活动活动 2009年 起 各地 举办竞赛举办竞赛 2011年 成立 了 S4A( Scratch for Arduino ) 教师社群教师社群 研究如何应用 Scratch连结外部 传感器 硬件包括 Arduino、 Scratch Sensor Board、 LaunchPad、 Kinect与 LEGO WeDo 台湾的 Scratch研究现况 Scratch对于信息素养内涵的 增进,包括对于逻辑思考、问 题解决、后设认知、创造力等 能力的影响 以专案制作的方式,为学生提 供一个探索学科知识的场域, 融入的学科包含自然领域、对 外汉语教学、数学等 Scratch作 为程序设计 教学工具 Scratch融 入学科学习 .tw/tutorial.ht ml 杨浦信息科技活动资讯 网 ,提供台湾的教材 /scratch /scratch2/ /scratch15/ 香港 LEAD创意科艺工程计划 LEAD创意科艺工程计划创意科艺工程计划 Learning Through Engineer, Art and Design 香港青年协会于 2005年联合 MIT创办 为青少年推介优质的科技创作工具 开发创意思维 培养创造能力 促进素质教育 LEAD队长:许剑平 先生 LEAD官网: .hk/ Lead Scratch 教学网 .hk/scratch/index. html .hk/scratch/ 内容 Scratch 电脑创 作系列 创意 发明 系列 创意 影像 系列 机械 设计 系列 Gigo 创意机 关设计 系列 创意 DIY 系列 目标 思维 技巧 技术 流畅 创意 表达 求知 欲 自信 “ Scratch不仅仅是一个软件,而 是更广泛的教育的一部分 ” 使用 Scratch创作作品,学习数学和 电脑编程概念 将 Scratch融入数学、阅读、科学 等 不同学科的课程与学习活动中 学生结合课程学习进行创作,巩 固所学内容 2011年香港 Scratch Day(第三届 ) 时间: 2011年 5月 21日 对象:小三年级 初中三年级, 共计 500名 活动:数码游戏设计、交流共享 活动目标:激发学生学习动机(提 升学习自信心、趣味性、与满足感 ) 开展校际的培训、交流、展示、竞赛活动 香港出版的 Scratch教材 可视化 图块式编程 期刊论文与研讨会议期刊论文与研讨会议 互动技术与程序教学的未来 Scratch语言教学 交流会 2012.07.31,北京 优酷网上有视频 中国信息技术教育 杂志 2012年第 10期目录 Scratch开启互动媒体 新世界 Scratch与儿童数字文化课程的 结缘 开源研究中与 Scratch的邂逅 Scratch让信息技术更有趣 Scratch教学的先行者 台北教师的 Scratch教学与推动经验分享 中小学信息技术教育 杂志 上海教育 No.148, 2014年 3月 Scratch专辑 Scratch软件介绍 Scratch:为每一个创意插上翅膀 Scratch与学科教学 Scratch 与数学和物理 :发现 新知识的途径和 方法 Scratch融入 STEM教育 Scratch全球应用现状 美国: Scratch促进 STEM 教育 英国: Scratch 带来更多创造 空间 日本: Scratch受学生创客 喜爱 中国 中国台湾:教师带动学生玩转 Scratch香港 :用技术进 行创造性思考 第一届中小学 STEAM教育创新 论坛 2013年 8月 13-15日,温州 2014年的 Scratch交流活动 第二届中小学第二届中小学 STEAM教育研讨会教育研讨会 2014年 4月 18-19日(周五、周六) 江苏常州 今年今年 5月,上海将与全球同步举办月,上海将与全球同步举办 “Scratch Day” 活动活动 国内的 Scratch论坛资源 Scratch的 QQ群 猫友汇 -scratch课程, 78497583 Scratch猫爪儿童编程, 94957348 Scratch_S2A, 210370691 Scratch论坛 Scratch China论坛 /bbs/foru m.php 青少年趣味编程社区 /forum.php 国内 Scratch教学部分资源 中山侨中 “ 趣味游戏编程 ” Moodle网站 :8090/moodle/course/view.php?id=6 淄 川 实验小学 Scratch微课 /microclass/List.asp?mu=6&SA=10000 005 Scratch2.0图形化趣味编程 视频 /teenstone 国外 SCRATCH教学与研究 展示、交流创意、作品的开放日 创意思考螺旋 Mitchel Resnick 数字流畅能力 Mitchel Resnick 创意思考 系统推理 分工合作 美国 美国 MIT 媒体实验室联合 Googles CS4HS initiative每年面向中学教师举办暑期工 作坊 “ Creative Computing” 计算概念计算概念 计算实践计算实践 计算观念计算观念 计算计算 思维思维 想象想象 个性化个性化 协作协作 反思反思 创意创意 设计设计 Scratch与真实世界连接 MaKey MaKey LEGO Education WeDo Robotics Kit PicoBoard (also known as ScratchBoard) Kinect2Scratch, using Microsoft Kinect

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