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文档简介

做一个有内涵的班主任 做一个有内涵的班主任 教师是光辉神圣的职业，而班主任更是启迪学生智慧， 塑造学生人格的核心力量。虽说生活就像万花筒，但班主 任工作却是五味瓶酸甜苦辣咸样样俱全。做了十几年 的班主任工作，我深深体会到：只有做一个有内涵的班主 任，才能使平凡、琐碎的工作充满智慧与激情。这份内涵 来自何处？我想，它应该来自于对教育事业的真爱，来自 于不断积淀的知识，来自于一颗淡定的平常之心吧。 一、爱是热情不竭的源泉 有人曾说，能把自己的兴趣与工作结合起来的人是幸福 的。我庆幸我做着自己喜欢的事；我庆幸做了这么长时间 的班主任，我还是乐此不疲。我想，热爱教育、热爱学校， 树立坚定的教育事业心，对教育事业心存敬重，甚至可以 以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。 教师的劳动是平凡的，教师的生活是清贫的，但当看着孩 子们一个个由幼稚走向成熟，灿烂的笑脸写满纯真，怎能 不深感欣慰，不珍视为人师表这份荣耀呢？ 苏霍姆林斯基曾经说过：“我一生中最主要的东西是什 么呢？我会毫不犹豫地回答热爱儿童 ”是呀，乐于把爱 奉献给全体学生是我们的天职，教师应该对孩子充满仁爱 之心。特别作为班主任，更应该抓住教育契机，不失时机 地去表扬、鼓励、欣赏、呵护他们，向他们送去缕缕春风； 向他们播洒绵绵春雨。多一点点耐心，多一点点执着，多 一点点信心，多一点点微笑！因为孩子是教师幸福的源泉， 学校这片乐土因为有了孩子而生机勃勃，趣味无限。因为 爱心成就教育，教育没有了情爱，不就成了无水的池？所 以，心中有爱，对教师职业的热爱，对学生的热爱，才能 在日复一日，年复一年的平凡工作中充满底气，热情不减。 二、积淀丰厚的知识底蕴 班主任的素质将对班集体的成长和发展起到重要的甚至 是决定性的作用。捷克教育学家夸美纽斯认为：教师应孜 孜不倦地提高自己，随时补充自己的储备量。兼有双重身 份的班主任更须不断学习，聚沙成塔，积淀知识底蕴。 读书，是提高班主任素养的重要途径。班主任作为知识 的播种者、心灵的塑造者、生活的导师和道德的引路人， 言传身教中无一不透露出自身的个性品质，博览群书的班 主任往往最受欢迎。读魏书生的班主任漫谈 ，能给以我 们指引方向，给力量与信心，在处理问题中少走弯路。常 常沉浸在阅读中，与大师、名家对话，也能使自己的心灵 得以荡涤、绽放。不仅专业书要读，其他如文学类、哲学 类等书都应该读。只有通过大量的阅读，才能形成广阔的 知识背景、智力背景，才不至于教育方法陈旧，教育理念 滞后，工作思路缺乏前瞻性。成为学生心目中知识丰富、 人格高尚的智慧型班主任，亲其师才能信其言。也只有这 样，才会使班主任的内涵更加厚实。 三、拥有淡定的心境 生活在现在的社会，诱惑很多，面对物欲横流的世俗， 作为教师，作为班主任，我们能否拥有一份淡定从容的心 境呢？能否保持清醒的头脑，在喧哗的人群中清楚地认识 自己。拥有平和又享受的心境吧，听听那琅琅的书声，胜 于天籁；
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