再谈加强会计职业道德建设.docx

再谈加强会计职业道德建设 摘要：会计职业道德是会计从业人员在办理会计业务 过程中，应遵循的基本道德意识、规范和行为的总和，是 从事会计职业所应达到的基本要求。会计工作要达到合法、 真实、准确、完整和及时，就要求会计从业人员应具有高 度的责任感和良好的职业品德，能熟悉相关法规、依法办 事，并且具备较强的专业胜任能力，即应具备良好的会计 职业道德。 关键词：会计职业道德；内容；必要性；具体措施 会计职业道德是一般社会公德在会计工作中的具体体 现，是引导、制约会计行为，调整会计人员与社会、会计 人员与不同利益集团以及会计人员之间关系的社会规范， 是会计人员在办理会计业务过程中应遵循的基本道德意识、 规范和行为的总和。会计法规定：“会计人员应当遵守职 业道德，提高业务素质，对会计人员的教育与培训工作应 当加强”。加强会计职业道德建设能使会计人员有效地贯 彻会计法规；能促进会计人员严格遵守财经制度，忠于职 守、坚持原则，依法办事，有效地履行会计监督职能，提 高防腐败能力，自觉抵制各种利益的诱惑；能促使会计人 员本着“独立、客观、公正”的原则为社会提供服务，解 除会计诚信危机，提高会计的公信力，重塑会计职业形象； 能促进会计人员提高业务水平，提高会计人员的工作质量 和会计队伍的整体素质，使社会主义经济建设健康有序的 发展。著名经济学家厉以宁教授曾指出：“道德的力量十 分重要，是对社会经济活动的市场调节和政府调节之外的 第三种调节力量，市场调节与政府调节都有其局限性，两 种调节都有其局限，两种调节之后仍会留下一部分空白， 这个空白只能依靠道德调节来发挥作用。”因此，加强会 计职业道德建设，是提高会计人员素质的一个重要方面。 首先，加强与完善会计职业道德建设，要抓好综合教 育，构建操作性强的会计职业道德规范体系。职业道德素 质是思想觉悟、科学文化素质、纪律和法律概念等多种因 素的综合体现，要把职业道德教育同思想教育、纪律教育、 法制政策教育、艰苦奋斗教育和科学文化教育相结合，通 过多种内容的综合教育，全面推进爱岗敬业、无私奉献、 敬畏法度、遵守纪律的教育，使会计人员在道德教育中， 深刻理解会计职业道德的本质及其在职业活动中的地位和 作用，树立高度的责任感和使命感，顾全大局、实事求是、 坚持原则、恪尽职守、清正廉洁。目前，我国关于会计职 业道德的规定主要有中注协颁布的注册会计师职业道德 基本准则及财政部颁布的会计基础工作规范等，这 些规定的内容都比较宽泛、操作性不强，远远不能适应发 展市场经济和建立现代企业制度的需要，重构会计职业道 德规范已成为会计界一项十分紧迫的任务。构建我国会计 职业道德规范可借鉴西方国家的经验。美国会计职业道德 规范体系由注册会计师职业品行规则、管理会计师道德行 为标准、财务经理道德规则、内部审计师道德规范等构成， 甚至会计学界、会计教师的职业道德也在研究之列。其中， 注册会计师职业品行规则分为职业道德概念、行为守则和 职业道德细则三个部分，具体说明行为守则在特定情况下 的运用。 其次，应强化会计职业道德教育，净化会计工作环境。 当前，要转变重法规、知识讲解，轻道德品质培养的教育 观念。各类设有会计专业的学校，应开设会计职业道德课 程，并且重视会计教师的师德建设；在职会计人员继续教 育中应理所当然地进行职业道德教育，可以在会计从业资 格考试、会计职称考试、注册会计师考试中加大会计职业 道德的知识容量。会计人员生活在社会环境中，其道德品 质不可避免地受到社会各种因素，特别是单位负责人的影 响。因此，应加大对单位负责人法制观念、道德意识的宣 传教育力度，为会计人员执业创造良好的环境。 再次，应建立健全会计职业道德评价系统。会计职业 道德评价是人们在社会生活中依据一定的道德标准、法规 标准，对会计人员及职业团体的职业行为作出的善或恶、 肯定或否定的判断。在实际工作中，会计职业道德评价的 基本形式有社会舆论、传统习俗和内心信念三种，具体可 采用考核评定的办法，由会计学会或注册会计师学会设立 的会计职业道德委员会组织进行。考核办法一般分为个人 鉴定、集体鉴定、社会鉴定和综合鉴定四部分。其中，个 人鉴定是由会计人员对照职业道德规范进行自我评价；集 体鉴定是由单位负责人或内部审计机构组织对会计人员的 日常表现、工作业绩进行考核审定；社会鉴定是由当地会 计师事务所或证券主管部门组织对会计信息使用者进行评 价；综合鉴定是由会计职业道德委员会在上述评定的基础 上总结评比，并运用奖惩手段、示范榜样和大众传媒等方 式表扬先进、鞭策落后，显现“法德法庭”的威力。 最后，应实现会计职业道德自律。会计职业道德作为 会计人员提高素质的内在要求，具有很强的自律性。职业 道德原则和规范要转化为会计人员的职业道德品质和行为， 是一个内外结合、外因通过内因起作用的过程。伦理学研 究表明，现代职业道德的形成和发展一般经历他律和自律 两个阶段。他律时期的会计职业道德是以会计职责和义务 为核心，是社会对会计的防范、理想对欲望的束缚阶段。 自律时期的职业道德则是以职业良心为核心，即会计人员 履行义务时已把应有的职业责任转化为内心的道德责任和 行为准则，形成自己的职业良心。在职业道德发展过程中， 他律阶段是不可逾越的。因此，必须充分认识以下几点内 容：他律必须转化为自律，而这种转化主要依靠外界约束 和他律来实现；每个人的思想意识、道德水准并不一样， 这就需要一定的他律作为维护社会关系的一种保障；他律 唯有转化为自律后，职业道德才能有效发挥作用。可以说， 没有自律就没有他律，但自律以他律为基础，同时也是他 律的高级阶段，是加强与完善会计职业道德的基本目标。 只有实现了这一目标，会计人员才会主动地对自己的行为 进行约束，才能从灵魂深处对自己“立法”。 加强会计职业道德建设还应处理好以下关系：一是只 唯上与只唯实的关系。会计人员要有高度的责任心和崇高 的使命感，不能按领导的授意、指使、强迫来编造、篡改 会计数据，弄虚作假。会计人员既要尊重领导，更要尊重 事实，把唯上与唯实较好地结合起来。同时，要追求会计 工作的真实性和科学性，为党和国家理财。二是整体利益 与局部利益的关系。会计职业道德建设必须建立在科学的 业务技能之上。这就要求广大会计人员在履行会计职责的 过程中，正确处理好整体利益与局部利益的关系，不计较 个人得失，及时提供会计信息。三是停滞不前与磨练发展 的关系。培养良好的职业道德风尚需要长期的磨炼，需要 不断地充实自己。特别是在当今社会，新技术、新技能、 新手段的发展日新月异，随着会计专业性和技术性日趋复 杂，对