《中医外科学》说课

中医 外科学说 课 中医基础理论教研室 刘衡 说教材1 内容 说目标2 说学情3 说教学方法及教学手段4 说过程5 说重点难点6 说体会7 一 说教材 教材 中医外科 卫计委 “ 十二五 ” 规划教材 主编：陈卫平 本 教材的编写在立足基础，明确 重点 保留 必要的原则下， 对内容 进行合理取舍和 优化 整合 大胆 突破同类 教材原 框架，删除了专业不需 要的 知识 删 而有度、简而在理、精而实用 部分 教师 参考教材 中医外科 中医外科学 “十一五 ”国家级规划教材，李曰庆主编，中国中医药出版社 2007年 中医外科学中医药学高级丛书，谭新华等主编，人民卫生出版社 中医外科学 全国中医药行业高等教育 “十二五 ”规划教材 二 说目标 目标 目标： 通过理论与实践教学，使本专业学生掌握适应临床 岗位需要的中医外科学的基础理论知识及相关技术，具有 运用这些理论知识和技术来辨证论治中医外科学范围内的 常见病、多发病的能力 。 贴近 学生，贴近社会，贴近 临床！ 中医外科 掌握 常见疾病的基本理论和基本知识、病 因 、 知识 目标： 发病机制、临床表现、诊断标准、治疗原则 和措施。 中医外科 学习、实习，逐步掌握外科基本操作和技能 ； 能力 目标： 培养学生外科临床思维能力、实践能力、 创新学习能力、临床工作能力。 良好的医德医风、过硬的心理素质、团队协 素质目标： 作精神、守法和维权意识。 医德高尚 医术精湛 适应新形势的基层一流中医人 中医外科 三 说学情 学情 授课对象： 三年制中医骨伤学专业 开课时间： 第二学年 4学期 中医外科 基础知识扎实，学习能力较强 ，学习 热情高 ， 综合素质较高。 中医外科 存在的不利因素： 缺乏足够的临床实践，思维比较局限， 专业技能尚需提高。 中医外科 四 说教学方法和手段 中医外科 讲授教学法 结合 教材，利用板书、模型、挂图等 进行逐步的讲授。使学生对外科疾病的原 理形成初步的、大体的 认识。 中医外科 多媒体辅助教学法 利用 多媒体课件，视频、动画创设直观性 与探索性相结合的教学情境。吸引学生的注意 力，突破教学难点，提高课堂 效率。 综合情景 仿真 中医外科 例：乳痈患者 入院，请 你接诊并处理 要求： 1.数人 一组、 角色扮演 2.实训部分 专题讲座 中医外科 专题讲座 不 定期专题讲座，进一步 加深课本内容，扩充学生知识 面，掌握前沿 知识。 常用外用药的制作 如意金黄散 青黛散 金黄散的药物组成 五 说过程 说过程 中医外科 任务领域 理论 实践实训 总论 4 外疡 7 2 乳房疾病 4 2 皮肤病、性病 14 2 男性前阴病、肛门直肠疾病 9 其他外科疾病 6 2 合计 46 8 教学过程 教学过程 导入新课 （ 5M） 回顾（ 5M） 病因病机（ 20M） 辩证论治（ 30M） 诊断 （ 20M） 教学内容 乳痈 蒲公英治疗乳痈的故事导入新课 导致乳痈发生的病因病机 对乳痈进行诊断 乳痈的辨证论治 课程回顾 六 说 重点及难点 重 点 疾病的概念、辨证分析及 治疗 【 突破方法 】 1.认真备课，把握重点，反复强调， 讲 清楚 知识 要点 。 2.介绍有效 案例，激发学生学习热情。 3.通过案例分析、模拟诊疗操作和课间见习， 对 学生 诊断、治疗疾病能力进行反复的训练。 【 突破方法 】 1.注重知识讲授中的逻辑性、连贯性。 2.强化案例分析训练，早临床，多临床， 扩 展 学生思路。 3.少批评，多鼓励，培养学生自信心