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农民接受新技术的心理障碍及解决对策 卢晓峰 摘要：农民是我国的一个特殊群体，是新农村建设的主体， 是脱贫致富奔小康的关键。长期以来，由于受教育程度较 低，在接受新技术的过程中出现许多问题；本文对农民在 接受新技术过程中的心理障碍及解决对策进行了论述。 关键词：农民；新技术；心理障碍；对策 中图分类号： F323.3 文献标识码： A 文章编号：1674- 0432(XX)-08-0039-1 1 影响科技推广的心理因素 当前农民在接收新技术过程中存在着影响科技推广应用的 心理障碍，主要包括以下几点： 1.1 谨慎类从众心理 绝大多数农民所具有的一种典型心态是谨小慎微、思想保 守。过去落后的生产方式及农民自身素质的低下是形成这 种心态的原因。大多数农民在接受新技术的过程中，一般 心理活动都会经历以下三个阶段：一是当新技术在当地开 始试验时，他们对该技术表示关注，但心存疑虑，保持观 望的态度；二是当该项试验取得初步成功时，他们开始深 刻地意识到这项新技术的可行性，但他们还是仔细权衡， 犹豫不决；三是当该项技术迅速扩散，被周围许多人采用 时，他们切身体会到了利益，才消除了疑虑，继而采用。 1.2 经验类排他心理 一直以来，由于受古老的自然经济的影响，大多农民的小 农思想意识根深蒂固的存在于头脑之中，沿习于用运传统 农业的生产经验，有较强的分散性、自发性和盲目性。对 新出现的农业科技、经营管理、现代化生产方式产生强烈 的排他性。 1.3 短视类实惠心理 每一项科技成果转化为现实的生产力和现实收益，需要一 个较长期的过程。一些科技成果在短期内就能见效，却因 为某些客观因素，实际效果尚未达到心理预期。由于农民 追求眼前实惠的特殊心理，从而对这些因受客观因素影响 而一时见效不明显的科技成果，也不愿采用。 1.4 迟钝型麻木心理 有一部分农民对新技术的推广反应较为迟钝，甚至是无动 于衷。这部分人中，有的对农业新技术不感兴趣，把农业 当副业，以从事非农业产业为主；有的文化程度相对较低， 对新技术难以接受；有的则是思想懒惰，不愿劳精费神去 采用新技术。特别是那些交通落后、信息闭塞的边远山区， 农民长期处于半自然经济状态之中，科技意识相当淡薄， 对新技术的推广毫不关心的态度尤为突出。 1.5 盲目型过急心理 这类人仅占农民中很小的一部分。他们大致可分为两类： 一种是知识文化水平比较高、敢作敢为的年轻人，他们接 受能力很强，勇于接受新鲜事物，思想也比较开放，对各 项新技术都想进行尝试；一种是渴望通过新技术摆脱贫困， 走向富裕的农民。当有新的技术时，他们表现出高涨的热 情，希望通过农业新技术的应用，摆脱贫困、发家致富。 在这种心态的支配下，他们往往超越自身条件，脱离实际、 盲目照搬照用各种技术。因此，持有这种心理的农民往往 欲速不达，在技术运用过程中会不同程度的遭受到挫折。 各有关部门针对以上农民在接受新技术中所表现出来的种 种心理障碍，必须引起高度重视，切实抓好各级各类科技 示范的建设，进一步强化科学技术地位和作用的宣传，发 挥典型的辐射功能，促进科学技术的推广普及，引导群众 增强科技意识，消除心理障碍，为发展经济做出贡献。 2 对策 马克思认为“人是生产力要素中最活跃、起主导作用的因 素”，并将劳动者称为“最强大的一种生产力”。因此， 提高农村劳动力的素质是农村新技术运用的关键。要解决 农民在接受新技术过程中的诸多心理障碍，必须做好以下 工作： 2.1 高度重视农村基础教育 要真正认识优先发展教育的重要性。提高农民的素质，教 育是根本，社会主义新农村建设是一个漫长的过程，提高 农民素质也不是一朝一夕的事。对于当前农民来说，提高 素质的主要途径是参加专业技术教育和创业培训。因此， 重视改善农村教育的质量是十分必要的，只有这样才能保 证农村人口的素质得到有效的提高。 2.2 发展农村职业技术教育与培训 这需要利用现有的大中专院校、卫校、技校、职校等教育 资源，在基础教育中渗透职业技术教育的因素，利用现代 传媒，立足于实际，以实用、实效、实惠为宗旨，使农民 能够掌握更多的简单易学的系统专业知识，建立试验田和 劳动基地，因地制宜地开设一些相关的理论和实践课程， 使学生初步了解和掌握一些农业生产技术，提高他们的实 践能力和专业水平。要扩大现有农业院校和农业中专的招 生规模，降低农村学生进入这类学校学习的费用。 2.3 加强农村文化建设 文化基础设施落后是农村文化建设主要问题，主要表现在 文化体制不顺、机制不活，现有资源尚未得到有效利用， 文化活动相对贫乏，文化产品、文化服务供给不足，城乡 文化发展水平差距较大。这些因素制约了农民的人文素质、 文化素质、科技素质的提高，因此迫切需要相关部门采取 有效措施改变这