初三班主任工作心得体会：与爱同行 师生共赢.docx

初三班主任工作心得体会：与爱同行 师生共赢 初三班主任工作心得体会：与爱同行师生共赢 随着时间流逝，还有十几天孩子们即将赢来中考，带 领 XX 班近三年的时光里，我清楚的看到了班内同学取得的 巨大进步，他们随着年龄的增长也更加懂事，成熟。在三 年的管理过程中，我得到了很多经验。 一、以人为本，用爱教育 从初一开始，我就指导学生以班为家，班级的同学都 是兄弟姐妹，有什么事情都在家里解决，这样很容易让学 生形成向心力和凝聚力，我们班的同学也一直都很团结。 我的治班理念一直是学会做人，学会做事，学会感恩，学 会学习，主张学生思想健康，身体健康，因此我班的班训 就是团结、宽容、勤奋、感恩。我班是一个基础较差的班 级，初一、初二时，学生的自制能力整体较差，存在一定 的叛逆心理，但我班通过量化、调桌、找部分同学谈心等 方式化解了班级的各种问题。我从七年级开始就引领、制 定目标，让学生逐步适应班级、学校的规章制度，更加顺 利的融入初中环境。而在八年级，我们开始规范并完善所 制定的目标，让学生进一步严格要求自己。如今，踏入初 三后，我要求学生遵守制度，突破自己，取得进步。这之 中，我班的班长也付出了很多，班里不完成作业的同学很 多。负责作业的班长史思旭就每天检查督促班内同学完成 作业；我班卫生区在最南端的英语角距离远且劳动任务重， 但在班长刘宇通过计时摸索出了适当的值日方式，使我班 的卫生区多次得到表扬；李静作为主抓纪律的班长，带领 班内组长记录量化，使我班的点名，自习都能按时到位； 刘哲，尹天昭负责上操、考勤、安全，他们每天都认真仔 细统计没有到校的同学，我班在班委会和班内同学的努力 下，一直保持着进步的状态。 二、掌握学生方向，营造学习气氛 步入初三，班内同学突然变得浮躁起来，一系列的问 题接踵而来，他们对于毕业存在着兴奋、期待，而部分同 学认为如何努力也不过如此，他们开始无事可做，严重影 响上课质量，整个班级充斥着浮动的气息，这样的环境不 仅不能让班级上升反而影响了一部分同学进而愈演愈烈。 他们会做一些学习无关的事，使已经进入冲刺阶段的班级 却没有形成冲刺中考的气氛。针对这些现象，我和班干部 通过深入调查、讨论总结出了一些方法。 以点破面，从住宿生抓起 我班是一个住宿生较多的班级，占了班级人数的一半， 作为住宿生，他们从早到晚都在学校，如果住宿生能够遵 守制度，整个班级就会逐渐改善。经过我和班干部的慎重 讨论决定：打破以前以小组为单位的管理模式，针对住宿 生以宿舍为单位，宿舍长就是组长，一个人违纪势必会影 响宿舍整体，也方便了班干部的管理。这样把班内自习和 宿舍管理相结合，不但提升了宿舍长在宿舍的威信和能力， 增强宿舍凝聚力，也使班内同学有了责任意识，认真学习。 由小组带动大组，在住宿生的示范作用下，走读生到校也 能迅速进入状态，和住宿生同步。 增强团员意识 在团委的积极领导下，我班团员的数量逐渐增多，成 为了班级的中流砥柱。但同时，团员的整体素质，团员质 量也有着不同程度的下降，所以我班加大了对团员的管理。 我时刻提醒班内团员，作为团员，就要有“优”的意识， 时刻起到模范带头作用；而对班内的入团积极分子，我则 分批次找他们谈心，多次鼓励他们为成为一名团员而努力。 对于成为一名团员，班内的同学十分积极，我抓住他们的 积极性，反复强调，让团员带动班级，这样不仅让我班团 支部工作更加顺利，也使班级有了一个标杆。 重点学生，因材施教 到了九下的复习阶段，由于课程进度的加快，班内学 习基础不太好的同学出现了放弃学习的行为，他们有时会 影响他人、违纪，对班内同学造成一定影响，对于这些同 学，我先委托班干部找他们谈心，对于他们近来的表现结 合量化和组长的反应加以评价，并且嘱咐班干部越是这样 的学生越应该要求，绝不能放任不管。在月考成绩出来后， 我又结合成绩，让他们每人谈谈自己的理想，让他们认识 到时间的紧迫性。有些学生在主科方面已经很难跟上进度， 所以我便鼓励他们发挥长处在体育课、实验、信息课上争 取得高分。而最近一段时间学校开始有了早早读，我更是 对这些同学严格督促，让他们跟随大家背诵，尽力赶上大 部队的步伐。 赏罚分明 初三的孩子们都异常叛逆，在距中考还有百天这样紧 张的阶段，班内竟然出现了违禁品。短短几天内，像水喷 之类的东西风靡全班，对此我在担忧的同时思考解决措施。 我作为班主任，不能时刻盯住班内同学，我与班干部开会 后寻找了一个带违禁品的同学，让他负责监督班内情况， 并集合值班小组，班干部，共同管理，让班级制度没有漏 洞可钻。 但在这段时间内，我班也凸显出了一批表现优异的同 学，对于这些同学，我班每周都会公布同学量化，并从某 方面评出班级之星，周周不同。在评选过程中，我班更注 重同学的进步，优先评选进步最大的同学。班级同学对于 量化和班级之星也十分重视，小组间量化评比十分激烈。 细节管理，班级突破 其实到了初三下半学期，即使有内心的浮躁，班级也 是已形成固定的制度和模式，这些制度经过初一、初二两 年的摸索、试用也颇具成效，比较适合班级特点，那么这 个时候，我认为就应该把班级管理的重点放到细节上。我 班一共有六名班长，他们各司其职的同时又相互兼顾，在 每一个政策下达之前，他们都会一起商量，禁止做的事谁 都不能放松，一个班级，问题是一定会存在的，但我班每 周的周日都会召开班干部会议，针对本周出现的问题提出 解决方法，迅速解决每一个小问题不至使其扩大，让每一 个小细节到位不会引发大问题。这样让同学们能突破制度， 让整个班级焕然一新。 三、团队的力量 一个好的班集体，更需要一个团结的授课组，进入初 三我们授课组，有五位新教师加入，在钱老师的带动下， 每位教师用行动影响着学生，学生很快适应了老师，我们 授课组也不知不觉形成了一种文化，就是主动、自觉、团 结、互助；在主动中通过团队合作我们找到了适合本班学 生的教学方法，在自觉中使自己的觉悟不断上升，尤其 298 班在钱老师的带领下学生的成绩稳步提高。最让我感动的 是，每当我因为孩子不能及时到位时，钱老师和授课组的 老师们都会主动帮忙，在此非常感谢！ 四、冲刺中考 距离中考还有一个月的时间，这一个月才是孩子们最 关键的时间，这段时间的积累沉淀突破，会让同学们厚积 薄发，顺利中考。但同样这一个月，也是孩子们最繁忙的 一月，也是最活跃的一月。接下来几次大考极易让孩子们 处于兴奋状态，实验、信息、早早读、高中会考高考占考 场的问题也会扰乱