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苏教版小学五年级下册第六单元 分数的基本性质导学案.doc苏教版小学五年级下册第六单元 分数的基本性质导学案.doc

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分数的基本性质导学内容教科书第6061页例1、例2及相应的“练一练”,练习十一第13题导学目标1使学生经历探索分数基本性质的过程,初步理解分数的基本性质。2让学生能应用分数的基本性质,把一个分数化成指定分母或分子而大小不变的分数。3让学生在观察、操作、思考和交流等活动中,培养分析、综合、抽象、概括的能力,体验数学学习的乐趣。导学重点从相等的分数中看出变与不变,观察、发现、概括其中的规律。导学难点形成对分数基本性质的统一认知。一、预习学案1故事引入猴王分饼2观察图片示意图,用分数表示每只猴分得饼的大小,这几个分数相等吗出示阴影部分是1/2的图片比较相等的几个分数有什么发现(大小相等,分子分母在变化)3如果还有一只猴需要四块,猴王会怎样分呢二、导学案1自主探究按例1的要求填完分数后,说说自己是怎么想的又是怎样填的2导航探究(1)谈话请同学们拿出课前准备好的一张正方形的纸,指出这些正方形纸都一样大。提问你能先对折,并涂出它的吗学生折纸。涂色。交流后,追问你能通过继续对折,找出和相等的其他分数吗学生操作,交流。(2)发现了什么规律课件出示1/2=2/41/2=4/81/2=8/16引导观察请大家观察每个等式中的两个分数,它们的分子。分母是怎样变化的学生观察、思考,完成课本上的填空。①先从左往右看,1/2是怎样变为与它相等的2/4的由1/2到4/8,分子、分母又是怎样变化的谁能用一句话说出这两个式子的变化规律②再从右往左看,2/4是怎样变化成与之相等的1/2的4/8又是怎样变成1/2的谁能用一句话说出这两个式子的变化规律③综合以上两种变化情况鼓励回答谁能用一句话概括出其中的规律你觉得有什么要补充的吗(不能同时乘或除以0)为什么解。3合作探究小组间相互沟通,然后根据分数的基本性质,群策群力写出一组相等的分数4引导辨析所写的分数是否相等你们是怎样想的(小组选代表发言。)5同桌讨论根据分数与除法的关系,你能用商不变的规律来说明分数的基本性质吗6利用规律,解决问题。(1)我会涂,更会填。12/16/42/34/(2)这些分数我来变化。1/5/159/181/3/4/2015/253/三、课堂检测1啄木鸟诊所。(请说出理由)(1)分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数,分数的大小不变。()(2)分数的分子和分母同时乘或者除以一个数(零除外),分数的大小不变。()(3)分数的分子和分母同
编号:201311221046492034    类型:共享资源    大小:124.00KB    格式:DOC    上传时间:2013-11-22
  
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