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GPS 原理与应用课程教学与实践探讨.docGPS 原理与应用课程教学与实践探讨.doc

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HTTP//WWWCEHUIWANGCOM更多测绘论文请登录测绘网论文频道查询HTTP/WWWCEHUIWANGCOM客服热线01052775185GPS原理与应用课程教学与实践探讨吴学伟(东北林业大学土木工程学院,哈尔滨市香坊区和兴路26号,150040,)EMAILWUXUEWEI163COM)周国君(东北林业大学土木工程学院,哈尔滨市香坊区和兴路26号,150040)摘要本文针对地理信息系统专业的GPS原理与应用课程教学过程中的一些问题进行了讨论,并就教学实践提出了自己的几点看法。关键词全球定位系统教学探讨1.引言GPS是全球定位系统(GLOBALPOSITIONINGSYSTEMGPS的英文缩写,它的含义是利用卫星的测时和测距进行导航,以构成全球定位系统。在地理信息系统、遥感技术和计算机软硬件高速发展的今天,GPS以全天候、高精度、自动化、高效益等显著特点,赢得各行各业工作者的信赖,在其不长的发展历史中,它为诸如军事、国民经济等多个领域发展做出了巨大贡献。GPS与数学、物理学、生理学、心理学、电子学、计算机科学等学科相互交叉,是一门综合性边缘科学。正因为这样,也给教学增加了难度,特别是对初次接触GPS的学生来说。为了使学生学好GPS原理与应用这门课,我们应该加强课堂教学的质量控制,利用丰富多彩的多媒体课件,培养和激发学生的学习兴趣和热情,提高学习的主动性,并引导学生自学,使之有较强的后劲,发挥其潜力。2.GPS课程教学的特点从我们的具体教学实践来看,GPS原理与应用的教学存在着以下特点2.1多学科交叉、相关性强。GPS技术是多学科、多技术交叉的空间定位系统。在理论上依托于数学、测量学、地学、计算机技术、地理信息系统、遥感技术等学科;在应用上则依赖于具体应用学科如导航、城市建设、交通工程、资源管理、生态监测等理论和技术的发展。GPS技术的这种多元化多学科发展和集成特性,要求教师和学生具有较广泛的知识面和扎实的基础知识,同时要处理好广度和深度的关系。。2.2发展迅速与内容更新快从1973年GPS研制到现在只有30多年发展,但GPS却从以空间定位为主,在测绘和少数部门应用初级发展阶段,到现代GPS和地理信息系统、遥感技术的“3S”技术集成和实时动态定位技术(RTK)蓬勃发展阶段。GPS内容和技术的快速更新特性,对教学方法和手段也提出了更高的要求。GPS原理与应用作
编号:201311221251422228    类型:共享资源    大小:81.00KB    格式:DOC    上传时间:2013-11-22
  
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