大学新生心理健康研究报告

大学新生心理健康研究报告 摘要：采用中国大学生心理健康量表对大学新生考查。发现：1）男生在躯体化、社交攻 击、强迫、精神病倾向等方面分数要高于女生。女生在自卑、性心理、依赖、冲动等方面 分数高于男生。2）在躯体化、偏执方面，中小城市学生情况好于大城市学生。在依赖、 冲动分数上，农村学生分数要好于城镇和中小城市学生分数。在其他六个量表上，大城市 学生要好于中小城市的学生，中小城市学生好于城镇学生，农村学生分数最高。3）在社 交退缩、社交攻击、偏执，理工类学生分数均低于文史类学生分数，差异显著。最后提出 建议 论文关键词：大学新生,心理健康 1.人口学资料 本次测试共发放问卷 3000 份，共收回 2910 份，其中光标阅读数据为 2840 份。其 中男生 1697 人，占 59.8%;女生 1143 人，占 40.2%; 汉族 2796 人，占 98.5%，少 数民族 43 人，占 1.5%。独生子女 453 人，占 16.0%，非独生子女 2387 人，占 84.0%。 理工类 1631 人，占 57.4%，文史类 1206 人，占 42.5%。 大城市 80 人，占 2.8%； 中小城市 516 人，占 18.2%；城镇 387 人，占 13.6%；农村 1857 人，占 65.4%。 各个系的人数及所占百分数（%）如下表。其中无效数据为没有涂学号的学生。 2 结果分析 2.1 大学新生十个分量表上的描述及检测 表 1 大学新生十个分量表上的描述统计 躯体化 焦虑 抑郁 自卑 社交退缩 社交攻击 性心理 偏执 强迫 依赖 冲动 精神病 倾向 N 2840 2840 2840 2840 2840 2840 2840 2840 2840 2840 2840 2840 M 11.52 14.84 14.48 13.90 14.43 12.97 10.86 13.31 16.44 15.34 13.43 11.21 SD 3.35 4.38 4.45 4.50 4.91 3.65 3.73 4.12 4.66 4.78 3.85 3.07 表 2 大学新生在十个分量表上检测人数和分布率 躯体化 焦 虑 抑 郁 自 卑 偏 执 强 迫 退 缩 攻 击 性心理障碍 依 赖 冲 动 精神病倾向 人数 63 30 56 44 48 62 61 60 75 59 69 73 百分数（%） 2.2 1.1 2.0 1.5 1.7 2.2 2.1 2.1 2.6 2.1 2.4 2.6 2.3 分类比较 2.3.1 大学新生性别差异比较 表 3 大学新生性别比较 组别 N M SD t df P 躯体化 男 1698 11.63 3.40 2.141 2839 .032* 女 1143 11.36 3.28 焦虑 男 1698 14.75 4.47 -1.373 2839 .170 女 1143 14.98 4.25 抑郁 男 1698 14.40 4.56 -1.096 2839 .273 女 1143 14.59 4.27 自卑 男 1698 13.64 4.39 -3.788 2839 .000* 女 1143 14.29 4.63 社交退缩 男 1698 14.43 4.98 -.011 2839 .992 女 1143 14.43 4.79 社交攻击 男 1698 13.14 3.78 3.015 2839 .003* 女 1143 12.71 3.44 性心理 男 1698 10.59 3.22 -4.563 2839 .000* 女 1143 11.24 4.36 偏执 男 1698 13.34 4.14 .462 2839 .644 女 1143 13.27 4.07 强迫 男 1698 16.58 4.75 1.978 2839 .048* 女 1143 16.23 4.53 依赖 男 1698 15.04 4.59 -4.038 2839 .000* 女 1143 15.78 5.01 冲动 男 1698 13.24 3.81 -3.088 2839 .002* 女 1143 13.70 3.89 精神病 倾向 男 1698 11.30 3.14 2.069 2839 .039* 女 1143 11.06 2.96 注： * p.05 ；* p.01 ；*p.001 从上表可以看出，大学新生在焦虑、抑郁、社交退缩、偏执以及偏执+攻击+ 冲动等 五个分量表上的分数不存在性别差异，但在躯体化、自卑、社交攻击、性心理、强迫、依 赖、冲动和精神病倾向等八个分量表上的得分均存在性别差异。表现在：在躯体化、社交 攻击、强迫精神病倾向分量表分数上，男生分数要高于女生。在自卑、性心理、依赖、冲 动分量表上，女生高于男生。 2.3.2 大学新生城乡差别比较 表 4 不同地域的新生方差分析和多重比较 分量表 类别 N M SD F P 多重比较 躯体 化 1 80 11.39 3.42 .604 .613 2 516 11.35 3.34 3 387 11.53 3.54 4 1857 11.57 3.32 焦虑 1 80 13.68 3.84 6.706 .000* 31* 41* 42* 2 516 14.25 4.26 3 387 14.80 4.58 4 1857 15.07 4.37 抑郁 1 80 13.70 4.36 1.686 .168 2 516 14.23 4.33 3 387 14.47 4.57 4 1857 14.58 4.46 自卑 1 80 12.44 4.21 6.967 .000* 31* 41* 42* 2 516 13.36 4.37 3 387 13.83 4.49 4 1857 14.13 4.52 社交 退缩 1 80 12.46 4.04 18.976 .000* 31* * 32* 41* 4 2* 43* 2 516 13.33 4.31 3 387 14.15 4.85 4 1857 14.88 5.03 社交 攻击 1 80 12.24 3.54 3.309 .019* 41* 42 2 516 12.64 3.48 3 387 12.92 3.85 4 1857 13.10 3.66 性 心理 1 80 9.86 3.03 3.915 .008* 41* 42* 31* 2 516 10.56 3.64 3 387 10.78 3.92 4 1857 11.00 3.74 偏执 1 80 13.15 4.23 1.561 .197 2 516 12.97 4.14 3 387 13.35 4.15 4 1857 13.41 4.09 强迫 1 80 15.56 4.11 5.213 .001* 41* 42* 2 516 15.92 4.63 3 387 16.18 4.56 4 1857 16.68 4.70 依赖 1 80 14.76 5.25 1.202 .308 2 516 15.55 5.12 3 387 15.58 5.00 4 1857 15.26 4.61 冲动 1 80 12.89 3.81 1.504 .211 2 516 13.53 3.80 3 387 13.70 4.05 4 1857 13.36 3.82 精神病 倾向 1 80 10.60 2.53 2.833 .037* 41* 42* 2 516 10.95 2.89 3 387 11.26 3.35 4 1857 11.29 3.08 注：1 * p.05 ；* p.01 ；*p .001 2 （1 大城市 2 中小城市 3 城镇 4 农村） 从上表可以看出，上，大学新生在躯体化、抑郁、偏执、依赖、冲动等五个分量表上 地域差异不显著，但在焦虑、自卑、社交退缩、社交攻击、性心理、强迫、精神病倾向等 七个分量表上存在地域差异。在焦虑分量表上，农村学生的焦虑分数要高于中小城市和大 城市，差异极其显著，城镇学生的焦虑分数要高于大城市，差异显著。在自卑分量表上， 农村学生的自卑分数要高于中小城市和大城市，差异极其显著自卑，城镇学生的自卑分数 要高于大城市，差异显著。社交退缩分量表上，农村学生的社交退缩分数要高于城镇、中 小城市和大城市，差异极其显著，自卑，城镇学生的社交退缩分数要高于中小城市和大城 市，差异显著。在社交攻击分量表上，农村学生的社交攻击分数要高于中小城市和大城市， 差异显著自卑。性心理分量表上，农村学生的性心理分数要高于中小城市和大城市，差异 显著，城镇学生的性心理分数要高于大城市，差异显著。在强迫分量表上，农村学生的强 迫分数要高于中小城市和大城市，差异显著。在精神病倾向分量表上，农村学生的精神病 倾向分数要高于中小城市和大城市，差异显著。 2.3.3 大学新生上专业差异比较 表 3-32 大学新生地域比较 类型 N M SD T P 躯体化 1 1206 13.22 .94 -.548 .584 2 1631 13.56 .80 焦虑 1 1206 11.48 3.31 -.386 .700 2 1631 11.55 3.39 抑郁 1 1206 14.81 4.30 .434 .664 2 1631 14.87 4.44 自卑 1 1206 14.52 4.39 -.452 .651 2 1631 14.45 4.49 社交退缩 1 1206 13.86 4.51 -2.124 .034* 2 1631 13.94 4.49 社交攻击 1 1206 14.21 4.89 -2.784 .005* 2 1631 14.60 4.92 性心理 1 1206 12.75 3.50 -1.876 .061 2 1631 13.13 3.75 偏执 1 1206 10.71 3.73 -2.093 .036* 2 1631 10.97 3.74 强迫 1 1206 13.13 3.98 -.477 .633 2 1631 13.45 4.21 依赖 1 1206 16.40 4.66 .700 .484 2 1631 16.48 4.66 冲动 1 1206 15.42 4.94 .492 .623 2 1631 15.29 4.66 精神病倾向 1 1206 13.47 3.88 -1.399 .162 2 1631 13.40 3.83 注：1 * p.05；* p.01； 2 （1 理工类, 2 文史类） 从上表可以看出，大学新生在躯体化、焦虑、抑郁、自卑、性心理、依赖、强迫、 冲动和精神病倾向十个分量表上的分数上专业差异不显著。但在社交退缩、社交攻击、偏 执几个分量表上存在差异，且在社交退缩、社交攻击、偏执，理工类学生分数均低于文史 类学生分数，差异显著。 3 建议 根据本次心理测查的结果特提出以下建议： 3.1 积极关注心理健康状况较差的学生，建立大学生心理危机干预机制。 这次测查结果显示，有较严重的抑郁倾向、强迫倾向、精神病倾向的学生均占测查学 生的 2.5%左右。这部分学生属于学校的高危人群，应引起特别关注。学校应建立一个健 全的体系。首先，可由心理咨询中心对所有这些学生进行个别面谈，再次鉴定心理健康状 况并进行危机评估，对确有危险的同学，需要学生管理部门、保卫处、医院、家庭等的联 合参与和帮助。其次，应对以上部门有关人员进行危机处理知识的培训，提高敏锐性和处 理危机的能力。 3.2 共同参与，全面普及心理健康教育。 心理健康教育是素质教育中的重要一项，是大学生教育中的重要一环，面对全体学生 普及心理健康知识，需要学校各部门的共同参与