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XX 师范生班主任实习总结 第一篇：XX 师范生班主任实习总结(1) 当年在自己班主任严厉的管教下，有一点反抗精神， 今天自己从班主任的角度来看学生，才发现做一个班主任 的不简单。高一(2)班为艺术特长班，学习成绩一般、学习 氛围不够、纪律性不强，在管理这个班的过程中，深深体 会到工作开展的艰难，但当工作取得一定成效时，又特别 的欣慰。 以下是做班主任工作的一点心得体会： 一、常规工作总结 1、制定计划指导工作 班主任工作繁琐而担子重，路人皆知。实习开始一段 时间后，对班级的观察了解到一定的情况，制定了实习班 主任工作计划。古语有云：“凡事预则立,不预则废。 ”在 工作计划中，对班级基本情况进行了分析，制定了工作目 标，确定实施方法，并对活动进行了详细安排。工作计划 的目的是为了引导接下来的工作有效开展，因此，有了这 个班主任计划，接下来的班主任工作开展起来就少了手慌 脚乱。 2、学会尊重为人师表 俗话说：“身教重于言教。 ”老师的外在行为表现对学 生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的 影响。高一的学生刚从初中升上高中，生理、心理及综合 素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情 具有了自己一定的判断能力，也有了自己一定的看法。因 此，无论是上课还是平时，都对自己要求严格，穿着整齐 整洁，注意个人语言、注意个人修养问题。学高为师，德 高为范，这一点说明了这一点。 3、教师学生真诚相待 建立良好的新型师生关系，在建立教师威信的基础上， 把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严， 彼此无高低、尊卑之分。作为班主任更要有一种大度的气 量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要允许学生出现这样的 差错，平等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的 信任。 4、多与学生沟通 作为一个班主任，一定要了解班上每一位学生，这样 才能做到“因材施教” 。我作为一个实习班主任，对学生的 基本情况不了解，于是我利用见习的这一星期，通过与原 班主任了解情况，悉心观察等方式，来了解学生的基本情 况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学 生和后进生。同时，还通过批改周记、作文，中下午有空 找学生聊天，课间深入班级，广泛接触学生，与学生进行 心与心的交流沟通。通过以上方法，我逐步了解了班内每 一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。 5、辅导后进生 对待学生要一视同仁，不能有偏爱之心。影响班主任 和学生之间关系的另一个重要因素，是班主任对待好学生 和差生的态度。在处理班上问题时，班主任要努力做到一 视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生 在公平、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样 的错误时，不要因为他是差生而严加指责，或他是好学生 而装作没看见。要坚持平等原则，在某些场合，可对好学 生从严要求，对差生宽容些。平时多找后进生进行非凡辅 导，了解其家庭、学习、思想等各方面的情况，给他们爱 心与关怀。并找出原因，耐心劝导，这样后进生会重新燃 起他们的自尊心、自信心，积极地去发展他们自己。 6、与学生平等相处 影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主 任对待好学生和差生的态度。有的老师认为，偏爱好学生 是人之常情，在学校教育中，我们所面对的是几十个孩子， 你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。在担任实 习期间，我也试着解决一些在我课上及课余班内出现的问 题，在处理这些问题时，我努力做到一视同仁，就事说事， 从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛 下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，我不因为 他是差生而严加指责，或他是好学生而装做没看见。我在 对待好学生和差生的时候，坚持平等原则，在某些场合， 可对好学生从严要求，对差生宽容些。这样后进生会重新 燃起他们的自尊心、自信心，积极地去发展他们自己。 7、上好班会课，激励学生学习 开班会是班主任工作之一，上好班会对班级建设有很 大好处。实习期间，召开了两个主题班会良好习惯伴我 行 我的大学不是梦 ，都起了很好的激励作用。学生从 班会中了解到不良习惯和大学的实际情况，不仅对学生起 到教育效果，也有效激励了学生学习意志。 8、多巡班，多辅导 坚持早中晚时间巡班，监督教室卫生状况、学生纪律 情况和学习情况，这样既可以增加与学生接触时间，也对 班风学风建设有利。其次，晚自修后到班上巡视，解答学 生疑难问题，在学习上思想上都进行有效指引。每天三次 以上的巡班，有时候觉得没必要，因为次数有时候多得连 学生都惊讶，但这样下来，能和学生多多交流，增强师生 之间的感情。 二、个人反思 两个月的实习班主任工作，感触良多。 上面的工作看似做得足够，但从总体上来说，还是有 很多遗憾的。本班学生是美术特长生，文化成绩较差，纪 律比较涣散，学生个性特征明显。可以想象，这个班可以 说是一个问题班。当初知道担任艺术班的班主任的时候， 心里就慌了，因为我有先入为主的思想：艺术生一定是文 化成绩差、纪律差的。 事实与想象中的差不多。很多学生学习不主动，个性 较独立，有一种想接近但难以接近的感觉。 另外，由于我的专业是信息技术，与学生专注学的几 乎很少交叉，在这一点上是我的弱势。每次去到教室，满 心希望能有很多学生围过来问问题，但只有少数;每次去到 教室巡班，很少有完全静谧下来自修的。面对这种情况， 我还缺少一种解决问题的能力，当然这种局面在短时间内 难以转变。 第三，初期与原班主任沟通是有欠缺的，后期多了起 来，但我对自己本身去改变班级目前状况表示怀疑，因此 只能尽量去履行一个班主任应该有的职责：协助原班主任 做力所能及的工作、多了解学生、多接触学生、上好班会、 监督好早中晚学习和纪律。 如果要我给自己这次实习班主任打分，我只能给自己 打 60 分。在关心学生、设身处地为学生着想、做班主任的 专业精神方面，我还是欠缺很大的。 两个月是短暂的，但这个班主任工作可以使我终身受 益。以后也许没机会做班主任，但经历这一切，作为回忆， 作为成长中一次美丽的经历，将是无价的。 第二篇：XX 师范生班主任实习总结(2) 实习第一天，带着期待，带着不安，我见到了我的实 习指导老师，同时也是我的实习班主任老师，一位年轻、 有魄力的女老师王老师。在以后的实习中，王老师身 上所表现出来的认真与魄力，确实深深地触动了我、影响 了我。在她的指引下，我很快认识了我的实习班级，认识 了 30 个聪明、天真的孩子，他们充满了活力，充满了生机， 一张张稚气的小脸庞给予人一种充满希望的感动。很简短 甚至有些仓促的自我介绍，也让他们认识我这位新来的实 习老师。在实习的最终初，王老师总是刻意地提醒孩子， 我的存在，在我仍未正式站上讲台之前，在平时的课堂练 习讲解与批改中，让我参与到课堂中，参与到孩子中，让 我少了几分局促、少了几分隔阂，很快地融入到这个班级。 实习第一天，跟班、听课、批改作业，开始了我的实习之 旅。 实习的主要内容包括课堂教学、班主任工作和教育调 查研究。实习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的 体会。 (一)班主任工作 在班主任工作方面，通过实习，我对班主任工作有了 一个初步的了解和认识，这对于我们以后的工作都有着极 大的帮助。初期的班主任工作学习，很机械、很重复，只 是简单地跟早读、跟操、跟值日，以旁观者的身份观察班 主任如何完成学校分配的任务、如何处理班级事务。从看 的角度去学习，感悟其中的微妙之处，努力地记忆，努力 地模仿。以便更好地适应它。实习后期，我对班主任工作 有了以下几点体会： 1、重视学生安全，安全排第一位 在小学阶段，小学生的年龄仍比较小，心智仍未成熟， 需要老师在身边监管，让他们明白什么是可以做的，什么 是不该做的，保障学生的安全。 2、明确要求，让学生养成良好的生活习惯 在小学，对学生的生活要求都是很细致的，都是一些 很细小的问题，然而在这些小问题上却必须明确要求，对 于在这些方面表现好的要及时给予表扬鼓励，而对于违反 的也必然采取一些相应的惩罚措施，让学生从小就养成良 好的生活习惯。 3、赏罚分明，恩威并重，说到做到 奖赏分明，恩威并重。无论是学习上，还是生活上， 对学生都要有明确的要求，做得好的大力地表扬，没按要 求做的严肃地批评，赏罚分明，说到做到，让学生清楚地 知道什么是对的、什么是错的。 4、善于培养有能力的班干部 人人有份的班干部，孩子们并不稀罕，有竞争力的、 有挑战性的，孩子们才乐于表现自己的才干。根据学生的 表现情况和每个学生具备的不同能力，让学生担任不同的 职位，但是如果违反纪律，或工作没尽责，就会马上被替 换，使班干部的工作有了一定的挑战性。在某种程度上， 从小培养孩子们在各方面的能力。善于培养有能力的班干 部，把班级交给孩子们自己管理，也减轻了班主任的工作 负担。