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德国职业教育体制机制建设探析.pdf德国职业教育体制机制建设探析.pdf

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56我国学者把德国职业教育取得成功的因素大多归功于德国职业教育的“双元制”,“双元制”无疑在德国职业教育领域扮演着重要的角色,但我们应该深刻地分析和认识德国“双元制”产生的文化和社会基础及其发展的背景。对德国的职业教育体制机制,可以模仿和照搬,德国职业教育的法规体制可以借鉴,但德国职业教育体制机制产生的文化基础、物质基础和社会的价值观是无法“复制”的,只有在借鉴的基础上,用科学的态度和工作精神持久地创新,才能建立适应中国文化和社会价值观的职业教育体制和机制,实现职业教育发展的终极目标。一、崇尚技术文化是德国职业教育体制机制建设的文化基础要真正理解学习一个国家的教育体制和制度,必须首先要了解这个国家的文化传统。德国作为世界上职业教育最为发达的国家,被西方尊称为“欧洲师表”,这与它有着悠久的历史和深厚的文化传统是分不开的。德国文化中的民族特性、思想观念和价值取向都蕴涵着全民、全社会重视职业教育的文化。德国人经常把产品的制造与民族的未来联系在一起,因此,不会盲目地追求文凭和高学历,而始终注重教育的实用化倾向和技能的创新,始终坚持按人发展的本性来培养人,并形成了全社会崇拜技能型师傅的氛围,使职业教育与学术教育享有同等重要的地位。德国素有“工匠王国”之美誉,德国人重视工作技能,尊重工作和劳动,致使德国人对操作技能的研究倾注了很大的精力,产生了崇拜技术和技能的情怀,尊重具有特殊工作能力和劳动技能的人。德意志民族严谨、忠诚、责任感与教育的实用化倾向是其建立现代职业教育体制机制的文化基础。反思我国的传统文化,是以儒家思想为正统,“学而优则仕”“为学不离从政”的文化价值深深的融入到我们的思想中,使人们鄙视职业教育。新中国成立以来,行政机关、事业单位、国家企业“工人”身份管理模式,使人们在不自觉中轻视了从事技能型工作的劳动者。从社会分配和退休后的待遇来看,技能型的劳动者也远远低于从事学术研究和国家行政事务的管理者。这种轻视技能型人才的文化传统和价值取向,致使我国职业教育发展缓慢和得不到社会应有的重视。二、优势的产业结构是德国职业教育体制机制建设的物质基础谈到德国的产业,最先想到的是那些驰名世界的产品,如奔驰、宝马等汽车工业。在机械工业领域,如机床、建筑机械、纺织机械、机械零部件等,其产品处于世界领先地位,—直是国际上无可德国职业教育体制机制建设探析汪长明(乌鲁木齐职业大学,新疆乌鲁木齐
编号:201311221510452658    类型:共享资源    大小:141.88KB    格式:PDF    上传时间:2013-11-22
  
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