xx年教师工作总结 个人.docx

XX 年教师工作总结 个人 教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课 中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现 “教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德 育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理;创设情境， 诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和 行为上主动参与学习。下面是 XX 年教师的个人工作总结， 欢迎阅读参考! XX 年教师工作总结 个人 一学期来，本人在教育教 学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书 育人，为人师表，确立“以学生为主体” ， “以培养学生主 动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视 激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面 发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作， 认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业， 做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的 知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使 学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平， 并顺利完成教育教学任务。 下面是本人的教学过程中所得的一些体会： 一、为了上好课，我做了下面的工作： 教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课 中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现 “教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德 育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理;创设情境， 诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和 行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析和综合 思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、 发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新 学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动 探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、 尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新， 在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练 习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求， 培养良好的作业习惯。在进行计算能力训练时，我要求学 生先要认真审题，边审题边思考：“题抄对了没有?先算什 么?再算什么?能否简算?”计算过程中要求学生做到一步一 回头，进行自觉检验。如果发现个别学生做错了题，及时 要求学生纠正，自觉分析造成错误的原因，防止再错，养 成认真计算的习惯。平时要求学生对题目中的数字、小数 点、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要 养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态 度，培养独立思考和克服困难的精神。根据学生的实际情 况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，有组织地 进行课外活动，活动讲究实效;重视对学生的知识考查，做 好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德育渗透，对学 生进行有效的品德教育。把课堂上获取知识的主动权交给 学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘 学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为 主动的“我要学” ，变“学会”为“会学” 。 “我要学” 、 “学 会”与“我要学并学会”都是使学生掌握基础知识的基本 技能。 二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分 学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生 欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。 树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们 没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败 和挫折后，对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨” 这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己 不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不 想学，作业不会做，造成成绩低下。我所教六年级二班的 差生比较多，他们基础比较差，学习数学很吃力，多次测 验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难情绪。针 对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问 题为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自 我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给 以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。这样一来 他们也体会到学好数学的成功感，学习成绩也不断提高。 三、积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习 先进的教学方法， ，提高教学水平。 作为教师，自己的知识千万不能只比学生快一课时。 我们平时说的最多的就是学生有一杯水，我们就要有一盆 水、一桶水。所以自身的学习很重要。这一年中，我积极 参加各种教师培训,还牢牢抓住每次出去学习的机会，认真 观看、思考、做记录，然后回来整理在博客上，和大家分 享，更重要的是得到更多前辈们的批评与指导，然后慢慢 的成长!不过比起博客里的那些老师们，我还是存在着很大 差异的，今后还要继续进一步的学习、提高。对于数学组 的活动，我每次都能积极参与。不仅是观看示范课，更多 的是参与到评课讨论中去。 通过一学期的教学，学生学习数学的兴趣有所提高， 但差生与优生的距离较大，中差生较多，学习成绩不够理 想。今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方 法，加强对中下生的辅导，使学生的数学成绩有更大的提 高，为教育事业贡献自己的一份力量。 XX 年教师工作总结 个人 时光荏苒,蓦然回首,一学 期的教学又要结束。回顾本学期的语文教学工作,我感叹很 多,教学中的点滴涌上心头,存在的问题还需努力解决。现 将本学期的语文教学工作总结如下: 一、创设平等、活跃的课堂氛围。教师在新课程中最 大的是角色的变化,将不再是知识的传授者和管理者,更是 学生发展的促进者和引导者。在教学中,结合本班的特点, 我在课堂上创设丰富的教学情境,如猜字谜、画画、讲故事 等,我努力引导学生从传统的接受学习转变为探究学习,让 学生养成良好的学习习惯。 二、狠抓基础知识和基本技能。由于三年级时是中年 级的转折点,如果处理不好学生的能力很难提升。我班学生 知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技 能,我提前根据学生的平时表现把学生分为不同的小组,因 材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大 力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,我 让写字不好的同学每天在小黑板上写一课生字。又如,在学 习生字方面,为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字, 让学生在黑板上比赛,为了使学习生字不死气沉沉,我利用“ 小老师教生字的方法“或领读、赛读的方法教学,这样学生 学习的积极性高涨,而且注意力也集中,当然学习效果是最 佳的。 三、重视阅读教学。进入中年级学生的任务重点应有 字词教学转向阅读教学,因此教师的引导时非常迫切的,必 要的。我在教学中要求做到“一思、二记、三理解“。一思, 要做到读第一遍时思考文章的主要内容;二记,要记住文章 的故事情节,为理解文章主要内容做好准备;三理解,如果前 两项你都做到了,那么文章的中心就把握住了,各种练习题 做起来就会得心应手。久而久之学生的阅读能力就大大提 高。 四、做好培优扶差工作。我们班有的学生学习基础差、 学习意识差,没有养成好的学习习惯,对学习的目的不明确, 学习上缺乏主动性和自觉性。因此,我有意识地引导学生好 好学习,多学知识和技能。开学初进行摸底,跟着课任老师 听课,逐一了解学生上课情况,对学习自觉性差的学生,共同 教育、帮助;安排好学生与成绩差的学生结对子 ,负责督促、 检查学习任务完成情况;采取鼓励与表扬相结合的方式。让 学生“在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足,“在轻松愉快 的氛围中知识能力得以提高。经常与他们谈心,讲解学习的 重要性,把他们树立正确的人生观和价值观。 五、做好家访工作。 除了做好校内的教育、管理外, 也通过校讯通与家长常联系,多沟通,取得家长协助,才能把 学生教育好。平时我都注意做好这个工作,以前有几个同学 经常不按时完成作业,得过且过。特别是那些顽皮、学习习 惯不太好的同学,更要与家长共同管教。因此,我及时进行 家访或通过校讯通,向家长反映孩子在校表现,并于家长共 同商量解决办法,对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭 辅导的要求。这些学生现在改变很大,基本能及时完成作业 了,学习成绩也提高了不少。 六、改进地方。作文是我们的大敌,学生无法下笔,有 些学生还不会写,我真的感到惭愧!我会在下学期加强阅读 训练 ,把阅读教学与写作教学紧密结合起来,提高语言表达 能力。让学生养成读书要做笔记的习惯,生养成“不动笔墨 不读书“的好习惯。 一个学期的教学工作,很快就结束了。我得到了很多 的启示,我和学生一同成长着,也让我真正体会到作为一位 教师“润物细无声?“的内涵,在潜移默化中,张扬他们的个性,做 到了教学相长;作为教师,还要再进一步走进新课程,继续体 验充实的生活,用心倾听花开的声音,享受这美好的人生! XX 年教师工作总结 个人 一年的支教生活即将结束， 回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受 到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我来说真是莫 大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支 教赋予我生命的精彩。 一年的支教时间，我工作着，收获着，付出着，感动 着，可以说随时随地每时每刻都面临一种挑战，尽管有种 种困难：离家路途遥远、生活不便、孩子上学但我依 然风雨无阻，坚持着支教工作的那份执着，用行动战胜自 我，从容地面对困难，战胜困难。这一年的历程，将在我 的工作生涯中写下不平凡的一页。我敬佩长风乡柘山小学 领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我 的奉献精神、认真负责的工作态度，一年的支教生涯在忙 碌中很快结束。在双方领导的大力支持和同事的无私关怀 下，我顺利的完成了这一年的支教工作，现总结如下： 一、思想方面： 做为一名支教老师，首先，我坚持教育方针的基本路 线，根据教育大纲进行教学。在思想上我积极要求进步， 爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度，积极参 加学校的各类学习，并且认真做好学习笔记，及时总结反 省，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。其次， 端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。自从我踏进 了柘山小学校园的那一刻起，就没有把自己当成一个“流 水的兵” ，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的 支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。每周十七节语文课，另 加三个早读，并兼任班主任工作，我经常利用课余时间跟 同事和学生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们 的良师益友。支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练， 毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。 因此，当我加入支教队伍之前，就已经做好了充分的准备， 不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力 干好本职工作。我严格要求自己，服从领导的各项安排。 平时，我能主动的与其他的科任的老师沟通交流，传播新 的教育教学理念的同时也虚心向他们学习。在工作中坚持 做到事事讲奉献，服从安排，以大局为重，以学校利益为 重，不计较个人得失，理性地处理好个人利益与集体利益 的关系，尽心尽职做好自己的本职工作。 二、 在工作方面 努力使自己成为一名合格的支教教师，要从教育、教 学、教研三方面进行，不断提高自己的水平。 1、踏踏实实教书，全心全意育人 在平时的教学中，我切实做到关心爱护每一位学生， 力求成为学生的良师益友。支教一年里，我主要担任二年 级和六年级的语文教学工作，并兼任二年级班主任，我深 感肩上责任的重大。在所教的学生身上，我倾注了全部的 爱。在语文教学中我注重培养学生的学习能力,教他们写读 书笔记、练习演讲,指导学生积累语言，通过课外阅读丰富 知识等，而且尽量让每个学生都不掉队，并在各个方面有 不同程度的提高。课前，我坚持做到认真备课，了解每一 位学生的实际，因材施教。课堂上我再现教师的风采，循 循诱导，及时鼓励，引导学生们大胆质疑，拓宽阅读渠道。 课后，我认真批改作业，对于后进生的问题，我给予更多 的支持和尊重，对他们重点辅导;对于中等生，我努力使他 们向更高的目标迈进;培优工作中，我鼓励他们放远眼光， 开拓知识面，抓住亮点求更高的发展。 2、奉献爱心，做学生的良师益友 农村小学的学生土生土长，从小受周围特定环境与家 庭教育的影响，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺 少自信心理，又害怕会说错被老师批评，会遭人耻笑。发 言基本处于被动位置。在教学中我鼓励学生大胆发言，多 用亲和力的语言给于肯定。教学活动是师生的双边活动， 要使之有效地进行，就要建立起学生对教师的信任感。尤 其是对农村学生来说。要改变传统的师道尊严的旧思想， 建立平等的师生关系。要尊重热爱学生，对学生是肯定的 态度，能缓解学生内心的紧张，对学习有心理障碍的学生 更要善于培养他们的自信心和学习热情。只有建立起师生 之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、民主、 和谐的氛围，才能为师生互动创造条件。所以课前我认真 备课，了解学生的各种情况，因材施教;课堂上我尽量用精 彩的讲述，循循的诱导，积极地鼓励来深深的吸引着每一 个学生;课后，我认真批改作业，并对潜能生进行重点辅导， 总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。工作 中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业的教学精神， 与学生、家长、老师建立了和谐的关系。我还非常注意学 生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活 习惯。我还非常关心学生的生活情况，能够和学生谈心， 了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮助有困难的学生，当 我了解到我班有的同学家里比较困难，上美术课时没有彩 色笔，我就把家里女儿多余的彩色笔送给了他们。 3、强化自身素养，精心上好示范课 支教这一年中，我从未放弃学习，自己在不断学习理 论知识的同时，根据学校每学期都开展的“人人献一课” 活动，我一有时间就走进其他老师的课堂，学习他们的教 学方法，通过对比，及时弥补自身不足，进一步完善自身 教学策略。我常常在备课时，边参考教学用书，边考虑农 村学校的教