xx年品德与社会教学计划精选篇.docx

XX 年品德与社会教学计划精选篇 在教学计划的制定过程中应注意教学不局限于课堂内， 而是面向学生广阔的生活空间，课内、课外、校内校外相 结合，强调学习活动的延续性和完整性，体现学习活动在 时间上、空间上的开放性。以下是小编整理的 XX 年品德与 社会教学计划精选篇，欢迎阅读参考! XX 年品德与社会教学计划精选篇 课程总目标。 1.强化德育的实效性,引导学生学会解决各种现实和生 活问题,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解。 2.培养学生养成良好的行为习惯，形成基本正确的道 德观和价值观。 一、学期课程总目标。 1.培养学生合作意识，帮助学生正确认识竞争与合作 的作用及彼此间的关系，体验合作的快乐。 2.让学生了解祖国新时代的新面貌，树立为祖国自豪、 为祖国骄傲的情感。 3.培养孩子们的和平意识，号召他们为世界和平贡献 自己的力量。 4.通过学习，了解保护地球家园的重要性，培养孩子 们从小养成良好的环保意识和环保习惯。 5.帮助孩子们树立正确的人生奋斗目标，并鼓励他们 为此坚持不懈地努力。 三.学生情况分析。 我教的六年级个班的大部分学生学习比较认真，求知 欲较强，对世界充满好奇，同学间能互相合作，共同进步。 但也有个别同学由于种种原因有一些不良习惯，影响他们 健康成长。 四.教材和其他课程资源分析. 1.综合性。 本册教材共设五个单元，每一个主题都不再是单一的 学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。通过这些 话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对 他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行 为习惯，形成基本的道德观。 2.开放性。 教学不局限于课堂内，而是面向学生广阔的生活空间， 课内、课外、校内校外相结合，强调学习活动的延续性和 完整性，体现学习活动在时间上、空间上的开放性。 3.情感性。 教材努力创设一种能与学生对话的文本形式，与学生 共同面对生活中的种种问题和烦恼，充分调动学生的情感 参与。 4.形式活泼。 教材版式新颖，富于流动感;图文并茂，充分运用图画、 照片、学生作品等多种形式，采用对话式的儿童语言，富 有亲切感。 五.教学措施。 1. 积极转变观念。 (1)、要树立综合的、开放的课程观。 在教学中，我将充分利用各种课程资源，创造性的使 用教材，并及时关注社会中新的信息、学生生活中新的问 题和现象，以便及时地、合理地调整教学目标，增强教育 的针对性、生动性和实效性。 ( 2)、树立以人为本的学生观。 (3)、树立与时俱进的教学观。 (4)、结合教材有针对性的对学生进行环境保护教育， 开展一些爱绿护绿活动和环保小调查，增强他们的环保意 识。 2.注意整体把握。 在实际教学中，我将尽力挖掘活动空间，从更多的角 度对教材内容进行补充、拓展，尽可能地体现一种儿童文 化，让教材真正成为学生喜爱的朋友。 六.减负提质措施。 1.为了让孩子们轻松而又愉快的学到知识，增强能力， 我在课堂中尽量运用多媒体教学手段，尽可能地创造愉快 的学习氛围来让学生自己思考，互相讨论，合作交流，从 而获取知识和技能。 2.不布置呆板的书面作业，而是让学生去读报、上网 查资料、做社会小调查等，来增长孩子们的见识，锻炼他 们的能力。 七.潜能生转化措施。 针对部分潜能生，本学期需对他们注以更多的爱心和 关心，针对他们的实际情况对他们加强学习习惯、生活习 惯和行为习惯的督促和指导，让他们自信而健康地成长。 另外我将多注意这些孩子接触外界的情况，对他们的行为 加以正确地引导。 八.评价措施。 本学期将采取平时评分制和期末考核制相结合，而不 是靠一张试卷定成绩，而且重在平时的学习情况及完成作 业、处理问题的情况。再结合家长及同学们的评价情况给 孩子们一个完整的评价。 九. 环境教育。 结合教材有针对性的对学生进行环境保护教育，开展 一些爱绿护绿活动和环保小调查，增强他们的环保意识， 培养他们良好的环保行为和习惯。 十. 教学安排。 周次 课题 第一、二、三周 第一单元 第四八周 第二单元 第九十一周 第三单元 第十二十五周 第四单元 第十六十八周 第五单元 第十九周 复习 第二十周 考试 XX 年品德与社会教学计划精选篇 一、指导思想 以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目 标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线， 以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推 进素质教育，为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。 二、学生分析 四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键 时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认 识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围 的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切 的需要。 例如，今天的儿童在早期的社会性生活中，由于自我 中心的存在以及家庭中容易出现的放纵，使得一部分儿童 自认为可以做自己想做的一切事情，规则意识比较模糊。 随着集体生活与合作活动的逐步拓展，以及他们生理和心 理的发展，学会自觉遵守公共秩序，注意公共安全。做个 讲文明有教养的人。 又如，目前我国有残疾人 6000 多万，这是一个不容忽 视的社会问题。今天帮助残疾人，支持、搞好残疾人事业， 是每一个公民义不容辞的责任。现在的学生多是独生子女， 他们从小受到家长无微不至的关怀与呵护， “只知受爱，不 知爱人” ， “只知索取，不知奉献” ，人与人之间不能互相互 相尊重。面对与自己不一样的残疾人，他们可能会觉得好 笑，有时甚至会嘲笑、瞧不起，还可能会戏弄残疾人。我 们必须从小培养学生对残疾人等弱势群体具有同情心与爱 心，并让学生乐意努力去帮助他们。 此外，四年级的小学生随着年龄的增长，与社会的接 触也日益频繁，独立活动的范围在不断扩大，学生从平时 亲身经历的事实中理解生活与交通运输业的双向关系，有 利于学生扩大视野，丰富社会知识，从而更好地去适应生 活和创造未来。 三、教材分析 1、教材内容： 本册教材包括以下内容： 第一单元一方水土养一方 人 第二单元生产与生活第三单元交通与生活 第四单元通信连着你我他 2、教学目标： 1. 通过一方水土养一方人的学习让学生知道家乡 是祖国的一部分，激发学生热爱家乡的情感;能正确辨认地 图上的简单图例、方向、比例尺，并能利用地图的基本知 识在中国地图上找到家乡的位置;了解家乡的自然环境与人 们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发学生对家乡 的热爱之情;了解家乡的优秀人物，并愿意向他们学习;了 解家乡的民俗、民风，体会其对人们生活的影响. 2. 通过第二单元生产与生活的学习让学生从了解 日常生活中工农业产品入手，探究工农业生产与人们日常 生活的关系，体验工人和农民为此付出的劳动与智慧;了解 工人生产劳动的情况,知道生产过程中的分工与合作，知道 各行各业之间有一种相互联系的关系;知道生产是为了满足 人们的生活需求，人们的生活需求不断刺激生产的发展;知 道人们改进劳动工具是为了提高生产和减轻劳动的强度。 3. 通过第三单元交通与生活的学习让学生认识各 种交通运输方式及其特点;感受交通在人们生活中的重要作 用;知道古今交通的发展情况，以及交通的不断发展给人们 生活带来的种种变化;了解家乡交通的发展变化情况，激发 学生热爱家乡和祖国的情感。 4. 通过第四单元通信连着你我他的学习让学生知 道现代通信的种类，感受通信与人们生活的关系;让学生学 会使用一些基本的通信方式，讲究通信道德，遵守有关通 信的法律、法规;初步了解通信发展的情况;体会广播、电 视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系;学习利用传 媒安全、有效地获取信息;遵守网络道德规范，努力增强对 各种信息的辨别能力。 3、教学重点和难点： 1.对学生进行热爱家乡的教育。 2.通过给日常生活用品找老家的活动，知道工农业生 产与我们的日常生活关系密切 3.让学生了解与人们生活密切相关的交通方面的情况。 4.联系身边的实际事例，感受通信与人们生活的关系; 通过调查，知道现代通信的方式及各自的特点;能根据实际 情况，正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题;懂 得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。 四、教学措施： 1.注意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认 识社会和了解社会。 2.从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认 识和了解。 3.将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融 合在一起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。 4。通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、 动手和参与实践。 XX 年品德与社会教学计划精选篇 一、 学生基本情况分 析： 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键 时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认 识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围 的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切 的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大 部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课 内外的学习活动中去。 二、教材分析： 品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会 生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合 课程。本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的 实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生 活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集 体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环 境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关 的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富 和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对 他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行 为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能 力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义 合格公民奠定基础。 三、教学要求： 总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认 识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、 良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱 宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。 2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感 受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流 和合作。 3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题， 学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。 4、初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与 群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初 步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 5、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习 惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处 的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。 四、具体措施： 1、 全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽 略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种 教学活动，掌握必备的知识。 2、 善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实 生活中