xx年教育工作调研总结报告.docx

XX 年教育工作调研总结报告 关于 XX 年教育工作调研总结报告大家有了解过吗？我 相信还是很多人对教育的了解不是很深。而小编在这里为 大家分享下 XX 年教育工作调研总结报告范文，大家都一起 来看一下吧。 根据省人大常委会 20xx 年度监督工作计划，今年省人 大常委会将对省教育厅开展工作评议，为协助常委会搞好 评议工作，由省人大常委会副主任周忠良担任组长，省人 大教科文卫委组成人员、有关常委会咨询专家、全国及省 人大代表组成教育工作评议调研组进行调研。此次调研有 三个重点：我省学前教育三年计划实施情况、九年义务教 育巩固提高情况、三年免费中等职业教育工作情况。 为做好本次工作评议调研，调研组开展了一系列工作。 一是 6 月 30 日前完成对省教育厅开展工作评议的前期准备 工作。拟定了调研方案，明确调研方式、步骤及重点。二 是召开调研组工作会议，安排部署调研工作，听取省教育 厅关于全省教育工作情况的汇报。三是召开座谈会听取了 省教育厅有关处室及直属机构、各市州教育局的意见。四 是在省人大常委会副主任周忠良带领下，赴毕节市、贵阳 市、黔南州进行调研，实地考察了当地幼儿园、中小学、 职业教育园区和学前教育突破工程、农村寄宿制学校建设 攻坚工程、中小学优美教室工程、围墙安全工程等，与所 到地校长、园长、老师、学生、家长代表等交换意见，与 州、县人大代表，教育部门负责同志进行了座谈。五是广 泛征求意见建议。面向老师、学生、家长代表发放调查问 卷 200 余份，发函书面征求 22 个省直单位意见，7 月 10 日， 召开座谈会面对面听取省科技厅、省发改委、省财政厅等 16 个厅局意见建议，共收集到意见建议 50 余条，并就调研 和座谈中了解的意见建议向省教育厅进行了反馈。通过以 上方式，对我省学前教育和“9+3”工作情况有了一定的了 解，现将调研情况报告如下： 一、学前教育和“9+3”工作取得的新进展和新成效 教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是提高国民 素质、促进人的全面发展的重要途径，寄托着千万家庭对 美好生活的期盼。 “十二五”以来，在省委省政府的正确领 导下，全省各级政府高度重视，把教育放在改善民生和加 强社会建设的重要位置，出台了一系列配套政策法规，各 级教育部门抢抓机遇，创新发展思路，凝炼精神，提振士 气，工作超常推进，教育工作取得长足发展。 教育投入显著增长，保障能力持续加强。社会经济的 持续发展直接影响教育投资增长。20xx-20xx 年，全省教育 事业已共计投入 1500 亿元，是“十一五”时期投入总和的 倍。3 年新增教育固定资产投资亿元，是“十一五”投资总 额的 4 倍。 义务教育全面提速,均衡发展稳定推进。各级政府和教 育行政部门通过推进义务教育均衡发展、提高义务教育质 量、加强义务教育教师队伍建设等措施全面提升了我省义 务教育基础能力。截止 20xx 年底，全省共有义务教育阶段 学校 12848 所，在校学生万人。农村义务教育实现了“校 校有食堂、人人吃午餐” 。全省学生营养改善计划以县为单 位全覆盖，惠及 400 万农村中小学生。建成 2229 所农村寄 宿制学校、14055 个农村中小学食堂、283 万平方米学生宿 舍、万套乡镇教师公租房。九年义务教育巩固率达 84%，比 20xx 年提高 7 个百分点。农村特岗教师数量全国第一。近 三年招聘万余名农村特岗教师，其中 20xx 年招聘“特岗教 师”万名，数量居全国第一，极大缓解了农村学校师资短 缺问题。 中职教育实现“四个率先” ，取得重要突破进展。中职 教育在全省教育事业中率先实现突破、在全国率先实施全 省范围的免费中职教育、在全国率先制定出台现代职业教 育体系建设规划、在全国率先实施技工院校与职业院校融 合发展的“四个率先” 。清镇职教城“无中生有” ，20xx 年 11 月清镇职教城开工建设。目前近 20 所职业院校入驻建设 或办学，入驻师生近 3 万人。三年来，全省中职招生万人。 中职“百校大战”累计完成建设面积 427 万平方米，完成 投资 89 亿元，免费资助学生 30 余万人次。高中阶段教育 毛入学率达 68%，比 20xx 年提高 13 个百分点。 学前教育破解“四大难题” ，着力解决入园困难。学前 教育着力破解政策制度顶层设计、办园模式创新性、幼儿 园建设筹融资、幼儿教师短缺等“四大难题” 。学前教育三 年行动计划开展以来，我省共投入亿元用于学前教育事业 发展。实现农村公办学前教育从无到有，实现了乡乡有公 办幼儿园，新增乡镇、街道公办幼儿园 1044 所，村级幼儿 园 654 所，民办幼儿园 854 所，新增幼儿园学位万个，新 增专业化幼儿教师万余名。学前三年毛入园率达 70%，比 20xx 年提高 15 个百分点，极大缓解了农村幼儿入园难问题。 评议调研组认为：“十二五”以来，全省教育系统积 极贯彻执行党的路线、方针、政策和教育有关法律、法规， 自觉接受各级人大及其常委会监督;在群众路线教育活动中， 教育系统以改善民生为总任务，积极推动教育改革，解决 基层和人民群众关注的热点难点问题，大力实施学前三年 行动计划、 “4+2”教育突破工程、教育“9+3”计划，在学 前教育、义务教育、中职教育等方面取得了显著成效，为 我省实现基本普及 15 年教育奠定了坚实基础。 二、重视发展中存在的问题 “十二五”以来，全省教育工作成效明显，但教育资 源总量仍显不足，建立适应同步小康的教育体系任务繁重 且艰巨，教育发展面临深层次矛盾和问题还没有得到根本 性解决。 (一)教育经费投入不足，保障水平有待提高。近年来， 全省各级政府大幅度增加了教育投入，但由于财力薄弱和 教育历史欠账多等因素， “缺钱”依然是制约我省教育科学 发展的“瓶颈”问题。特别是在县一级，财政用于教育方 面的资金大多占了本级财力的一半以上，其中教师工资又 占了教育财政投入的大部分，致使真正用于改善办学条件、 提高教育教学质量的资金不多。教育局长普遍反映，当局 长的主要工作之一就是“筹措教育经费” 。城镇义务教育阶 段学校建设资金缺口较大，义务教育优质资源不足，城镇 义务教育阶段公办学校学位短缺，经费缺口不断增大， “大 班额”问题仍较突出，农村义务教育公用经费补助标准偏 低。实施“9+3”计划时，一些地方以借贷方式筹集资金， 在完成“普九”化债任务后又出现新的负债。现有政策执 行不力，部分市(州)、县没有落实中央和省关于地方教育 附加费用于职业教育的比例不低于 30%的规定;多数省属企 业没有依法履行职工教育培训和足额提取教育培训经费;部 分市(州)、县级政府没有落实将农村税费改革转移支付资 金部分用于学前教育，划出一定比例的国有土地出让金用 于发展学前教育的政策。 (二)教育资源分配不均，均衡发展任重道远。总体来 看，我省教育均衡的现实与人民群众的期待存在着强烈反 差。城乡之间，区域之间，学校之间、群体之间、层次之 间教育发展不平衡。全国 2862 个县，已经有 300 余个县通 过了县域义务教育发展基本均衡县验收，我省尚没有县(市)通 过验收。九年义务教育巩固率仅为 84%，距国家 20xx 年%的 要求差距较大，一些地方把布局调整简单等同于学校的 “撤并”和“减缩” ，或片面追求集中办学的规模效益，采 取“一刀切”的办法简单操作，脱离了农村学生就学需求 的实际，低年级学生因上学路途远而辍学。随着工业化和 城镇化进程的加快，进城务工人员随迁子女大量涌进城市 幼儿园、中小学就读，造成城区幼儿园学校、校舍严重不 足， “大班额”问题仍很突出，如水城县第二小学，学校现 有 3078 名学生，学生主要来自周边乡镇，农民工子女，留 守儿童及寄居亲戚的学生比例近 60%，全校平均班额 83 人， 其中 46 年级平均班额达到 96 人，师生比为 139，大大 超过国家和省师生比标准。城区公办幼儿园严重不足，有 的民办幼儿园管理失范，以至一些未经教育部门审批，办 园条件差、安全隐患堪忧、教师无证上岗的“黑”幼儿园 增多。全省公办幼儿园仅占总数的%，贵阳市按常住人口计 算，幼儿入园比例达 70%，但如果加上流动人口，入园比例 仅为 24%，要是无公办园可上的进城务工人员随迁子女只得 选择“黑”幼儿园。职业教育办学基础差、办学规模小， 生师比、生均校舍建筑面积及仪器设备值等主要办学条件 指标在西部排位挂末。 (三)教育管理不完善，队伍建设亟需加强。职业教育 面向社会、面向市场的改革还需进一步探索，一些中等职 业教育管理者对市场需求不敏感，缺乏经营理念，管理不 规范。全省仅有 4 个市(州)成立了学前教育机构，导致相 关管理工作不到位，影响学前教育事业发展。有的地方重 建校轻管理，师德师风建设还需进一步加强，教师队伍还 存在敬业精神不足、甚至还存在个别教师道德败坏，侵害 学生的事件。教师队伍仍存在数量不足、结构性短缺、队 伍不稳等问题。根据各级学校专任教师基本要求测算，我 省中等职业教育教师总缺口万名，学前教育缺专任教师万 人，其中，黔东南州、安顺市和毕节市(不含威宁县)公办 幼儿专任教师占应有专任教师数的比例不到 30%。教师学科 结构不匹配，很多农村中小学缺少体育、音乐、美术、英 语及信息技术教师，中职学校专业课教师和“双师型”教 师严重缺乏。教师队伍不稳，边远艰苦地区教师职业吸引 力不足，优秀教师派不进、留不住，幼儿教师工作待遇普 遍较差，培训机会少，发展缺乏后劲。 三、多措并举破解教育难题 (一)深化教育领域改革，增强教育法制意识。继续开 展教育法律、法规的学习宣传活动，为贯彻法律、法规营 造良好舆论氛围。要深入贯彻党的十八届三中全会精神和 省委关于教育改革的要求，通过改革解决义务教育、中职 教育和学前教育中存在的问题，推进教育事业全面健康发 展。结合我省实际制定相应的支持和优惠政策，对教育发 展中涉及的土地利用、工程建设、税费征收以及教师聘用、 社会保险、权益保障等，制定具体政策，逐步形成比较完 善的政策体系。把建立和完善政策法规体系作为加强教育 的根本保证，通过法制建设和制度创新确保教育步入法治 化、规范化发展轨道。加大贵州省义务教育条例的执 法力度，加快制定贵州省职业教育条例的步伐，适时 研究制定贵州省学前教育条例 。 (二)提高教育投入水平，完善经费保障机制。要保证 学校、幼儿园标准化建设资金，满足基本办学条件。适时 调整教育经费投入结构，在继续加大投入改善办学条件的 基础上，加大对教师培训、课程开发等方面软实力建设的 支持力度。拓宽渠道筹措经费，支持学校、幼儿园创新投 入机制，动员社会力量，吸引社会资金，多元化、多渠道、 多主体投入发展教育。切实加强经费使用管理，加强对经 费使用的监督检查，逐步建立从预算编制到决算全过程的 教育经费管理使用信息公开及监督机制。 (三)加快教育均衡发展，维护社会公平正义。当前我 省正处于城镇化发展阶段，应在研究分析学龄人口变化、 人口流动等因素的基础上，科学规划，合理布局，统筹区 域、城乡教育资源均衡配置。完善办学标准，科学调整学 校、幼儿园布局，根据教育事业发展规律，研究确定学校 规模，制定适合我省经济社会发展水平相适应的办学标准， 扩大中等职业学校办学规模，大幅度提高公办幼儿园和普 惠性民办幼儿园的覆盖率。保障特殊群体平等接受教育权 利。要保障进城务工人员随迁子女与城镇户籍的适龄少年 儿童享有同等待遇，建立健全农村留守儿童关爱服务体系。 加强体制机制建设，促进教育可持续发展，建成覆盖城乡、 布局合理的教育公共服务体系。 (四)提升教育管理水平，全面提高教育质量。各级教 育主管部门要不断调整方向指针，帮助学校提高管理水平， 端正办学思想，明确办学宗旨。加强校长队伍的建设，更 新校长的教育理念、提高管理水平。加强学校管理，处理 好现在与将来、规模与效益、和谐与发展的关系