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多媒体教学法在中职妇产科学教学的应用.pdf多媒体教学法在中职妇产科学教学的应用.pdf -- 8 元

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2010年第19期SCIENCE&TECHNOLOGYINFORMATIONO职校论坛。科技倌j_L多媒体教学法在中职妇产科学教学的应用蔡琼潮州卫生学校广东潮州521000【摘要】多媒体教学法已广泛运用于教育领域,如何运用到具体学科的教学中是关键。笔者就自己在中职妇产科教学中,应用多媒体教学法的体会.提出了自己的看法。【关键词】多媒体教学法中职妇产科教学随着计算机、网络及多媒体技术的发展。多媒体教学法已广泛运用于教育领域。笔者从事中职妇产科学教学若干年。下面就多媒体教学法在中职妇产科学教学中应用的心得体会进行探讨。1学科、学生特点及教学目标妇产科学是医学科学的重要组成部分,是一门涉及范围广、整体性较强的学科,也是中等卫生职业教育专业的重要专业课程。其教学具有内容多、概念抽象、实践性强等特点。而现阶段的中职生,由于高校和中职学校的不断扩招,总体素质不断下降,其中学习能力和学习兴趣都处于较低水平,这给中职生的妇产科学教学增加了难度。根据国家以就业为导向,培养技能型人才的中职生培养目标,结合学生和学科特点,迫切需要寻求合适的教学方法。本人在教学过程中,体会到在众多的教学方法中,多媒体教学有着突出的优势。2多媒体教学法的应用多媒体计算机辅助教学是指利用多媒体计算机.综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息,把多媒体的各个要素按教学要求,进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来,同时按需要加上声音的配合,以及使用者与计算机之间的人机交互操作,完成教学或训练过程。2.1多媒体教学直观、动态、有趣妇产科学是~门较为抽象的学科。传统的教学方式,以板书为主,结合挂图或幻灯片.表达方式单调且静态。面对抽象思维能力弱的、学习兴趣较低的中职生.教师在课堂上非常吃力,常常是事倍功半。而多媒体通过视频、图片、动画、声音,将抽象的事物具体化,化繁为简,便于理解,同时不断变化的画面和声音刺激学生的视听感官,极大的调动了学生的学习兴趣和学习热情。比如介绍分娩机制。以前单是介绍分娩机制的定义就很费力,太抽象了。但现在,我先播放分娩机制动画,有了感性认识后.学生很快就理解分娩机制的定义了。接着,我再逐一分解衔接、下降、俯屈、内旋转、仰伸、复位和外旋转前肩、后肩及胎体娩出各个动作。其次再次播放动画及在模型上演示。最后还可以通过练习或提问强化记忆。一节课下来,学生在课堂轻松掌握分娩机制。再如性周期的调节,妊娠过程,宫缩过程,妇产科手术,妇产科局部护理技术等等,都可以通过动画或视频教学。枯燥抽象的课程,在多媒体的帮助下,变成了一幕幕精彩的场景。学习的效果可想而知2.2多媒体教学信息量大中职教育一般为3年制.比较大学5年制,妇产科教学存在相对内容多课时少的矛盾,加上中职生学习能力低下,教师备课感到很困难。过去只能重点讲临床常见疾病.基础知识只能一带而过,同学感到内容杂而乱,连续性差,不易掌握。多媒体课件的使用减少了教师绘图、板书、画表的时间.提高了教学效率,使课堂容量增加。2.3多媒体教学利于拓展学生的知识面随着互联网的发展,多媒体网络信息量越来越大。通过互联网,教师可以轻而易举的收集到一些珍贵的教科书外的多媒体资料。如,我通过网络,给学生收集一些视频水中分娩,无痛分娩.导乐分娩、生殖辅助技术、腹腔镜下检查或手术等。让学生了解到一些到先进的妇产科学信息和技术,极大的拓展了学生的知识面.也增强了学习兴趣。2.4多媒体教学是实践教学的一个重要补充妇产科学是一门实践性、操作性很强的学科,临床实践教学必不可少。但由于妇产科的特殊性及患者自我保护意识的日益增强,典型病例寻找困难,临床实践教学开展的难度不断增加。面对这个问题,多媒体教学成为临床实践教学的一个重要补充。通过播放教学录像,如正常阴道分娩过程,阴道助娩术,剖宫产术,妇科检查,妇科手术等,让学生虽然坐在教室但却如亲临其境,不但学习了相应的医学知识,还提高了医疗服务意识。而且教学录像可以重复播放,更容易满足学习的需要。3利用多媒体教学应注意的问题3.I多媒体教学只是妇产科课堂教学的手段之一妇产科教学中.单一的教学方法是无法满足教学需要的,同样需要多种教学方法相结合。除了多媒体教学,病例教学、模型及实践教学也是缺一不可的教学方法。只有多种方法灵活运用.才能真正上好妇产科学。3.2多媒体只是一种教学工具多媒体教学使教师课堂教学的工作量大大减少了,但多媒体只是一种教学工具,在教学过程中要避免过多依赖多媒体。教师在课堂中仍然要突出主导作用,及时和学生情感交流,才能达到好的教学效果。33多媒体的制作要注意直观性和针对性3.3.1直观性这是多媒体教学最突出的优点。因此在制作多媒体的时候,要把抽象的概念转化为直观的视觉刺激,尽量多采用图像少使用文字。如,胎儿及胎盘的血液循环特点,通过动画演示,循环特点一目了然,并不需要过多的文字描述。3.3.2针对性多媒体制作要尽量突出重点和难点。针对教学内容的特点,把重点或难点内容用突出的方式加以显示或用恰当的媒体加以处理,避免过多内容的堆砌和过于花俏。这一点对于中职生尤为重要。中职生的学习能力低下.过多的信息的于扰只会影响学习效果,得不偿失。多媒体教学的出现给教学方法带来了重大改革,是未来教学的趋势。多媒体技术进入妇产科课堂教学,增加了教师的教学手段,无疑为提高课堂教学效果起到了重要作用。然而事物都是一分为二的,在发挥其作用的同时.认识克服其不足,这样才能最大限度地发挥多媒体技术的强大功能。作者简介蔡琼,助理讲师,2004年广东医学院临床医学本科毕业,2004年至今,于广东潮州卫校从事妇产科学教学。上接第254页健康的人格、强烈的社会责任感和与人交往的良好协作精神,提高他们的各方面能力和综合素。【参考文献】1孙国权.对高校学生践行以人为本理念的思考.内蒙古大学学报,20101992卢一龙.图书馆工作中的美学视点.医学信息,201016768.责任编辑翟成梁3胡福文.学生工与高校图书馆建设新探.学理论,200916265266.4马晓雯.对高校图书馆开展勤工助学的思考.新世纪图书馆,2009671.5胡越慧.高校图书馆学生工的有效使用.辽宁行政学院学报,200805225责任编辑汤静
编号:201311221511402710    大小:108.01KB    格式:PDF    上传时间:2013-11-22
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abingge上传于2013-11-22

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