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高等职业教育市场营销专业实践教学体系的研究与实践[J].pdf高等职业教育市场营销专业实践教学体系的研究与实践[J].pdf

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第10卷河北软件职业技术学院学报摘要:实践教学是培养技术应用型人才的关键,本文围绕市场营销专业实践教学改革,努力探索高职院校培养应用型市场营销人才的实践教学模式,提出高等职业教育市场营销专业实践教学体系的总体架构、实施模式和相关课程的实践教学设计。关键词:市场营销;实践教学;高等职业教育中图分类号:G712文献标志码:A1市场营销专业实践教学体系高等职业教育具有鲜明的职业性和技能性特征,是中等职业教育的进一步延续、提高和发展。其典型的应变性、突出的技能性、较强的实践性,决定了课程设置应始终围绕培养对象的职业能力这一主题,将课程与培养目标以及专业能力有机结合,不单纯追求学科的系统性和完整性。根据培养目标的能力因素和岗位需求,筛选学科中与培养职业能力直接有关并且使用效率较高的专业知识内容,配合实践教学,形成一个以综合能力培养为主体,以突出技能和岗位要求为目的的课程教学体系。实践性教学课程体系是市场营销专业课程体系的重要组成部分。面对信息时代激烈的市场竞争和人才竞争,现代高等职业技术教育片面追求专业理论的系统、精深和广博,或者片面强调单一技能的熟练,已经不符合面向未来的高等职业人才的培养要求。围绕市场营销专业整体课程体系架构,我们认为建设市场营销专业实践教学体系需要从课程建设、实验室建设和毕业设计三个方面来考虑,包括市场营销课程实践教学模式、网络营销实践教学模式、营销模拟实验室建设、国际市场营销学实践教学模式、电子商务实验室平台建设、会计电算化实践教学模式、消费行为学实践教学模式、经济法课程实践教学模式和毕业设计(论文)多元化模式的研究和实践。2市场营销专业实践教学的实施模式2.1“1321”实践学期教学组织模式高职教育市场营销专业实践教学需要通过教学模拟环境和网上模拟环境理解、解析、认知专业知识,掌握从事市场营销职业所需的技能,实现学院教育与企业需求的“无缝对接”。为此,东软信息学院实施了“1321”的教学模式,即每学年有三个学期,两个理论学期,一个实践学期,每学年的实践学期平均为80学时左右。实践学期需要经过三个阶段,分别是大学一年级完成概念实习,大学二年级完成技能实习,大学三年级完成项目实习。实践学期的三个阶段使学生从理论到实践,图2市场营销专业实践学期三个阶段图1市场营销专业实践教学体系及相关课程模式毕业设计(论文)多元化模式收稿日期:2007-11-13基金项目
编号:201311221514082778    类型:共享资源    大小:196.15KB    格式:PDF    上传时间:2013-11-22
  
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