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高职教育 为区域协调发展奠定基础的十年.doc高职教育 为区域协调发展奠定基础的十年.doc

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1理论前沿高职教育:为区域协调发展奠定基础的十年马树超范唯党的十六大报告提出要“促进区域经济协调发展”。高等职业教育的10年发展,正是为区域协调发展打基础的10年,适应了不同地区青年学生接受高等教育的需求,有效改善了区域人力资源结构,为区域经济和社会发展奠定了重要的技能型和应用型人才基础。一、基于我国基本国情的中国特色高等职业教育中国特色的高等职业教育作为高等教育阶段的职业学校教育,以高等学校的学历教育框架为基础。这是基于中国国情和经济社会发展需要的选择。高等职业院校的发展,不仅适应了人民群众对于接受高等教育的需求,也有利于规模化培养高素质技能型专门人才,把我国巨大的人口压力转化为接受过高等教育的人力资源优势。高等职业教育的核心任务是培养高素质技能型专门人才,并在开展技术研发和社会服务中提高人才培养质量。2011年全国高等职业教育招生325万人,占普通高等学校招生总数的47.7%。中国特色的高等职业教育横跨高等教育和职业教育两大领域。让更多青年得到接受高等教育的机会,让更多家庭能够走进大学校门,对于国家、民族未来和区域协调发展具有重要意义。高等职业教育将培养目标定位为生产、建设、服务、管理一线需要的高素质技能型专门人才,具有不可替代性。高职院校坚持以服务为宗旨,以就业为导向,重视培养学生就业能力,使之能顺利就业。10年来,高等职业教育毕业生就业率连年提升。高等职业学校的地区分布均衡,为区域协调发展奠定重要基础,形成独特的“服务域”和“发展域”。我国2011年具有普通高等学历教育招生资格的高等职业学校数量为1280所,其中50%分布在地级市及以下地区,是高等学校布局结构重心下移、为地县级城市提供大学文化程度劳动者的重要平台。除西藏、青海、宁夏以外,其余各省(直辖市、自治区)都有20所以上的高职院校。有25%的院校位于西部地区,19%位于民族地区。这种院校布局促进了高等教育入学机会的均衡,在我国高等教育大众化、普及化深入至地市一级地区发挥着主导作用,也对所在地域及其社区的文明建设做出了较大贡献,有利于满足边远地区、贫困地区的高等教育和文化发展需求,适应了区域协调发展要求。二、发展:基于高等教育的管理规范和质量工程高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,提高质量是重要任务。开始于2003年的高职高专院校人才培养工作水平评估,为高等职业教育规范发展提供了重要保障。由于高职教
编号:201311221542032930    类型:共享资源    大小:273.00KB    格式:DOC    上传时间:2013-11-22
  
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