《教师礼仪》读书心得.docx_第1页
《教师礼仪》读书心得.docx_第2页
《教师礼仪》读书心得.docx_第3页
《教师礼仪》读书心得.docx_第4页
《教师礼仪》读书心得.docx_第5页
已阅读5页,还剩3页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

教师礼仪读书心得 教师礼仪读书心得一: 教师是人类灵魂的工程师, 教师的仪表就有着一些要求:具有职业美、即衣着、发式 要整洁大方,符合教师形象;气质、举止端庄稳重,姿态动 作落落大方,有着教师的内在修养。 教师礼仪的好坏,对于学生的价值标准、审美标准的 形成,有着重要的示范和影响作用。教师应该严格要求自 己对学生做到:一副仪表风范,一张笑脸相迎,一句好话 回应,一双眼神鼓励;一颗爱心相待。 第一:仪表方面 衣着要整洁,服饰要大方,举止要稳重端庄,注意公 众形象。给孩子们更好的引导和形象,在任何场合,都应 自觉地保持良好的仪表,待人接物温和自然。 第二:态度方面 最重要的是尊重学生, “师道尊严” ,这种尊严不是强 迫得来的,课讲得好是一方面;另外,作为教育工作者,不 能只把笑脸给那些成绩好的学生,不能把成绩作为评价学 生的唯一标准,对于所谓的“差生” ,微笑、眼神、动作的 鼓励就更重要,要一碗水端平,不能偏向,这样学生才会 尊重你。 第三:在语言方面 “请” 、 “谢谢”要挂在嘴边,不能用语言暴力伤害学 生的自尊心。不是不可以批评学生,而是不能侮辱他的人 格,伤他的自尊。 教师礼仪读书心得二: 教师礼仪的基本特征有师 资,师表,师德,师心等等.党中央强调:全体公民要明礼诚信,提 倡教师礼仪是时代的要求,职业的期待.你要让人民群众提 高自己的素质,要让我们的全体公民提高礼仪素质,需要教 师为人表率,率先垂范.百年大计,教育为本;教育大计,教师 为本.教师在礼仪推广和普及中,扮演着为人师表,率先垂范 的角色. 而对于教书育人的教师来说,万事之师表也,即有 天然的亲和力.要好自为之,自律是第一位的,严于律己,宽 以待人.二者相鉴,缺一不可.现代教育以学生为本,所以你 一个真正有教养的人,一个真正热爱自己工作岗位的人民教 师,就要爱护学生,端正态度,以宽待人,要善于包容. 我个 人认为师表是首要的.师表,语言,心灵,仪表,行为都要美. 楷模就要思圆行方(一切都应该是美的契坷夫). 在从 事教师行业中,我通过看其他教师的着装经验,加上自己的 着装体会,我觉得教师的着装“简洁“非常重要.教师从事教 书育人的职业特点,就决定了教师的着装可以时尚,可以新 潮,但不能独出心裁,不能奇装异服,不能让学生接受异常, 不能让家长议论纷纷,不能让社会上的人对你“刮目相看“.“ 简洁“,可以理解成“简单,洁净“但不是保守,落后.简洁之中 体现端庄,不要过分张扬.教师有了干劲,学生也就动力十足,朝 气十足.因此教师的着装一定要符合身份,这也从一个侧面 上体现出教师是否能够做到自律,自尊,更重要的是教师时 刻要注意为人师表. 多少年来教师被喻之为“蜡烛“,整年整 月穿梭在学校和家庭;教室和办公室之间,时时被学生和作 业本包围.繁忙的工作常常让教师没有时间关注自己,包括 自己的容颜,自己的健康,自己的家人,自己的学业,自己的 修养.每天关注的只是孩子们的进步,自己却真的像蜡烛一 样,照亮别人的同时变得越来越短了. 学习了教师礼仪的所有篇章之后,使我感到学习礼仪规 范,提高自己的修养,培养自己良好的气质风度,比学业的进 修也许更有意义.因为我们的工作实际上就是一项不断与人 交流交往的工作,与学生,与家长,与同事,与校长.如果不懂 文明礼仪,周围的人很难接受你,承认你. 小我们平时也曾 注意到,一个学生关注老师的气质风度,行为仪表根本胜过 关注老师的文凭;一个家长对一个教师的信任或不信任很多 时候只来自一两次谈话和交往. 作为教师的我,也深深地感 受到,一个教师具有良好的修养和文明的礼仪对工作有多么 重大的影响. 漂亮的容颜,谈吐不凡的仪表很容易让人眼前 一亮,就拿最近学校组织的教师冬锻来说吧,早上,全校教师 穿上了整洁的运动服,精神饱满的在大操场上早锻炼,形成 了校园里一道独特的风景线.我明白:教师的礼仪风貌就像 是展现在学生面前的一面镜子,透过这面镜子,学生会看到 美与丑,会随着竞争任务的快乐而快乐.有了教师这面镜子, 再加上对学生礼仪风范的养成,我相信师生的文明礼仪将成 为我校一道靓丽的风景线。 教师礼仪读书心得三: 今年暑假我们学习了金正 昆教授的教师礼仪 ,知道礼仪的概念是:尊重别人尊重 自己,规范的行为表达方式。礼仪是人类为维持社会正常 生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范,它是人们 在长期共同生活和相互交往中逐渐形成,并且以风俗、习 惯和传统等方式共定下来。礼仪、文明交往等,对一个人 来说,礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际能力的 外在表现,而对与一个社会来说,礼仪就是一个国家社会 文明程度、道德风尚和生活习惯的反映,所以我认为学习 文明礼仪,使我们每个人在“敬人、自律、适度、真诚” 的原则上进行人际交往,告别不文明的言行。 教师是学校工作的主体,不仅是科学文化知识的传播 者,而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同 时,以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化 的影响,从而对学生的言行举止发生作用。因此,老师要 十分注意自己给学生留下的印象,要使自己从各方面成为 一个优秀的、学生能够仿效的榜样。学习了有关教师礼仪 方面的内容,过后,我又进行了一翻思考,我认为教师在 平时应注意以下几方面的礼仪问题: 1、教师的行为举止:一个人气质、自信、涵养往往从 他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老 师,更要注意自己在各种场合的行为举止,做到大方、得 体、自然、不虚假。目光、站姿、手势等方面都有一定的 要求。? ?2、教师的言谈:教师承担的主要任务离不开语言表 达。因此,作为一名教师,要注意表达语言时应遵守的礼 仪礼节。即;?表达要准确、音量要适当、语言要精练、讲 课可以适时插入一些风趣、幽默的话,以活跃课堂气氛, 提高学生学习的兴趣。 ? 3、与学生谈话: 提前通知,有所准备。谈话最好 提前与学生打招呼,让学生有一个思想准备,这既是一种 礼貌,又是对学生的尊重。?热情迎候,设置平等气氛。举 止端正,行为有度。谈话时,语气要平和,要有耐心,不 要高音量、不反唇相讥,应表现出良好的道德修养。分清 场合,入情入理。在与人谈话时,老师的表情要与谈话对 象、内容协调一致。不要言过其实,故意夸大事实,也不 应传播不利团结或道听途说的事情。 通过这次文明礼礼仪学习后,我恍然大悟,原来在平 时的学习生活中我们有很多地方都做得不到位,从小小的 鞠躬礼到文明用语,似乎我们都有太多的忽略,比如在平 时生活中鞠躬礼不标准、文明用语、声音的大小、面部无 表情等常见问题我们好象都没有多加注意。 由于教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的, 因此在教育教学中要注意尊重学生,与学生互动时要使用 文明语言。俗语说“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒” , 像平常很多教师都会说:“别人都会你怎么不会,笨得像 个猪。 ”“看你写的什么乱七八糟的!来混日子。 ”“来这里捣 乱!回家算了。 ”等等恶语在伤害着孩子们,这使得学生产 生了不想学的状况。这些都是教师在教育教学中没有注意 尊重学生,与学生互动时缺乏使用文明语言而引起的恶果, 这严重影响了教师的形象。如果我们使用了文明语言,不 仅仅有助于思维、情绪的完善表达,还使学生产生美感、 亲切感,从而增进了师生之间的感情。 一名优秀的教师不仅通过在课堂上讲课实施教育,而 且在日常生活中还会规范自己的言行,以良好的道德风范, 对学生实施教育,通过自己的存在,自己的人格,对学生 发挥影响。因为“身教重于言教,榜样的力量是无穷的” 。 伟大的教育家孔子曾说过“其身正不令而行,其身不正, 虽令不从。 ”“身正”是教书育人的先决条件,教师要求学 生做到的自己必须身体力行,要求学生相信的,自己必须 坚信不移;不允许学生做的,自己坚决不做;在学生面前做 到的,在学生不在时也必须做到。因此教师要通过自己的 不断学习,努力提高自己的道德修养,以身作则,言传身 教。 通过对教师礼仪的学习,我对教师这一神圣的职 业又有了进一步的了解和认识,我深深地体会到:作为一 名教师,不仅仅是传道、授业、解惑,还需要具备更多的 素质。百年大计,教育为本:教育大计,教师为本。一名 优秀的教师,除了必须以满腔的热情对待事业、对待学生 以外,还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格,从而 才能培养出学生健康的人格。因此,教师的礼仪必须规范。 中国是一个有着五千年历史的文明古国,中华民族素 来是一个温文尔雅,落落大方,见义勇为,谦恭礼让的文 明礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌,无不体现 一个人的气质与素养。荀子云:“不学礼无以立,人无礼 则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁。 ” 文明礼仪是我 们学习、生活的根基,是我们健康成长的臂膀。我国教育 家陶行知先生有一句名言:“千教万教教人求真,千学万学 学做真人。 ”说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的 人,而学生的学习也应该首先学做人,学做文明之人,学 做社会中人,只有这样,我们才能真正做到“爱国守法, 明礼诚信,团结友善,勤俭自强,敬业奉献” 。 总之,通过教师礼仪的学习让我懂得了学习礼仪 是一门必修课,也是对民族和后代负责的

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论