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文档简介

数图形中的学问教学设计 课题：数图形中的学问 内容：数图形的方法 课时：1 教学准备： 教学目标：1、体会到按一定的规律或分类去数，可以 做到不重复、不遗漏，发展有序思维。 2、体会到在数图形中有许多规律可寻，有些可以与数 列相对应。 基本教学过程： 一、 一、创设情境 1、出示小猫图案和人脸图案 你看出这两个图案有什么特别的地方吗？ 二、自主探究，构建数学模型 1、数一数有几个三角形，人脸图案中有几个正方形。 你觉得哪个更容易数清楚？为什么？ 2、对于错综复杂的情况，你有办法可以数得不重复、 不遗漏吗？ 3、我们可以用分类的办法。基本图形 4、练习：第 38 页练一练。 三、总结 1、第 38 页第 4 题。发现什么规律？ 四、拓展 数学游戏：层层叠 教学反思：小猫图对于学生来说还比较容易，但是人 像图对于学生来说就比较困难，在教学中，教师要指导学 生按一定的规律或分类去数，这样可以做到不重复、不遗 漏。这样发展了学生的有序思维。教学效果很好。
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