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高职院校毕业生就业工作的创新与实践.doc高职院校毕业生就业工作的创新与实践.doc

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就业工作论坛作者简介马庆渭男副院长1高职院校毕业生就业工作的创新与实践马庆渭【文章摘要】职业教育就是就业教育,毕业生能否充分就业是衡量高职院校办学成功与否的试金石。本文结合我院毕业生就业工作的实践,论述了高职毕业生就业工作的重要性及我院在实施毕业生高质量就业方面进行的探索与工作成效。【关键词】高职教育毕业生就业工作教育部长周济指出“职业教育就是就业教育,职业教育必须以就业为导向,改革创新,要牢牢把握面向社会、面向市场的办学方向”。毕业生能否充分就业是衡量高职教育成败的标准,而实现毕业生的高质量就业是一项全员、全过程的系统工程,要求我们要立足高职,面向社会,勇于创新,大胆实践。对此,我结合几年来的就业工作实践与探索,谈几点体会与同仁商榷。一、构建以高质量就业为目标的职业素质培养体系职业教育与普通教育不同,其主要任务是实践能力的提高和岗位工作能力的形成,目的在于职业化。教育部教高20002号文指出“高职高专教育的人才培养模式的基本特征是以培养高等技术应用性人才为根本任务,以适应社会发展需求为目标,以培养技术应用能力为主线设计学生的知识能力素质结构和培养方案。毕业生应具备基础理论适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点。”培养目标决定了高职教育必须实施以职业活动、劳动过程为导向的教学过程,以突出实践能力为特色,以技术应用能力为主线,设计拟订学生的知识、能力、素质结构的职业行为能力开发主线;以“应用”为特征,构建课程体系和教学内容,教学上更加突出应用性和针对性,培养高素质的劳动者。为达到这一目标,必须构建以高质量就业为目标的职业素质培养体系,采取多种途径加强对学生的能力培养。1、实施学业导师制即为每个教学班配备一名具有讲师及以上职称的专业课教师担任学业导师。学业导师的主要职责是向学生讲明高职教育的目标、要求与定位,并针对学生的个体差异,对学生的选课、专业方向的把握与选择、学习方法改进、职业生涯设计等方面进行全方位指导,目的是指导和督促学生在校期间更好地完成学业,从而具备扎实的专业基础与专业理论知识、必备的职业技能、良好的职业素养和思想品质,同时使学生逐步形成面向基层、面向一线的就业心态。2、实施特长生导师制特长生导师制就是聘任学院学科(学术)带头人和科研、教研骨干教师担任导师,在入校一年以上的高职生中,选拔有一定专业特长及培养潜力的学生,通过参与导师承担的技术开发、技
编号:201311221620233067    类型:共享资源    大小:37.00KB    格式:DOC    上传时间:2013-11-22
  
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