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高职院校毕业生就业工作的创新与实践.doc高职院校毕业生就业工作的创新与实践.doc -- 8 元

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就业工作论坛作者简介马庆渭男副院长1高职院校毕业生就业工作的创新与实践马庆渭【文章摘要】职业教育就是就业教育,毕业生能否充分就业是衡量高职院校办学成功与否的试金石。本文结合我院毕业生就业工作的实践,论述了高职毕业生就业工作的重要性及我院在实施毕业生高质量就业方面进行的探索与工作成效。【关键词】高职教育毕业生就业工作教育部长周济指出职业教育就是就业教育,职业教育必须以就业为导向,改革创新,要牢牢把握面向社会、面向市场的办学方向。毕业生能否充分就业是衡量高职教育成败的标准,而实现毕业生的高质量就业是一项全员、全过程的系统工程,要求我们要立足高职,面向社会,勇于创新,大胆实践。对此,我结合几年来的就业工作实践与探索,谈几点体会与同仁商榷。一、构建以高质量就业为目标的职业素质培养体系职业教育与普通教育不同,其主要任务是实践能力的提高和岗位工作能力的形成,目的在于职业化。教育部教高20002号文指出高职高专教育的人才培养模式的基本特征是以培养高等技术应用性人才为根本任务,以适应社会发展需求为目标,以培养技术应用能力为主线设计学生的知识能力素质结构和培养方案。毕业生应具备基础理论适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点。培养目标决定了高职教育必须实施以职业活动、劳动过程为导向的教学过程,以突出实践能力为特色,以技术应用能力为主线,设计拟订学生的知识、能力、素质结构的职业行为能力开发主线以应用为特征,构建课程体系和教学内容,教学上更加突出应用性和针对性,培养高素质的劳动者。为达到这一目标,必须构建以高质量就业为目标的职业素质培养体系,采取多种途径加强对学生的能力培养。1、实施学业导师制即为每个教学班配备一名具有讲师及以上职称的专业课教师担任学业导师。学业导师的主要职责是向学生讲明高职教育的目标、要求与定位,并针对学生的个体差异,对学生的选课、专业方向的把握与选择、学习方法改进、职业生涯设计等方面进行全方位指导,目的是指导和督促学生在校期间更好地完成学业,从而具备扎实的专业基础与专业理论知识、必备的职业技能、良好的职业素养和思想品质,同时使学生逐步形成面向基层、面向一线的就业心态。2、实施特长生导师制特长生导师制就是聘任学院学科(学术)带头人和科研、教研骨干教师担任导师,在入校一年以上的高职生中,选拔有一定专业特长及培养潜力的学生,通过参与导师承担的技术开发、技术服务项目、实训室建设、实训项目研发等工作,培养学生自主学习与实际工作能力,养成严谨的科学态度和吃苦耐劳的精神同时也增加学生的学习途径,培养学生的创新精神和一技之长,促进学生个性发展,使他们更好地完成学业。3、实施学用一体教学模式高职教育必须以就业为导向、以市场为导向、以社会需求为导向,正确的定位,办出特色,才能促进高等职业教育的可持续发展。同时必须打破传统学科教育的教学模式,坚持面向生产、建设、管理、服务第一线,根据岗位和岗位群需要,整合专业课程体系,构建新型高职教学模式,培养下得去、留得住、用得上,实践技能强,具有良好职业道德的技术应用型人才。在专业教学中,倡导采用专业理论与实训项目讲练一体,学与用有机结合的教学方式,将实训在仿真或真实的环境中进行,使学生获取的技能最大限度的与行业、企业的职业岗位一致或接近,达到知识与技能的相互提升,最终形成良好的职业能力选择企业的真实工程项目作为毕业设计课题,培养学生的综合实践能力,使毕业设计课题真题真做同时将职业资格考证内容或行业准入培训标准纳入教学内容,实现学生毕业双证书,提就业工作论坛2高学生的就业竞争力。保证毕业生就业后能学以致用,有良好的发展。在我院实施上述措施后,基本构建起了高职教育发展的职业素质培养体系,深受学生的欢迎,得到社会的广泛认可。如在台湾独资日月光半导体(上海)有限公司工作的刘小娟等四名同学,现担负着该公司全部基础管理及操作人员的入厂培训任务,由于她们的出色表现,该公司朱副总连续几次来校招聘,并对学院给与了高度评价山东探矿机械厂自1997年以来每年来我校招聘4、5名毕业生,毕业生经过一年见习期后一般都定为技术员,其中柴治国同学已担任车间主任,厂领导对学院毕业生非常重视,并主动要求与学院建立多方面的合作。二、探索毕业生就业工作的新途径近几年由于高校的急速扩招,大学生的数量急剧增加,2005年全国普通高校毕业生人数预计将达到338万人,比2004年增加58万人,增幅达20.71%,而社会有效需求短期内增幅有限,不能满足毕业生的就业需求。尽管用人单位的用人需求随着我国经济的快速发展越来越大,但由于高校在扩招后的应对措施及相关配套改革不到位,加之相当一部分学生的就业观念依然存在一些误区,致使高校毕业生就业工作压力十分突出。对此,我们进行了如下的探索1.健全规范有序的毕业生就业工作制度我们依据国家教育部、省人事厅、省教育厅等就业主管部门制定的法律法规和政策要求,以服务学生为核心,在院系两级管理体制的框架下,制定出学院学生就业工作制度及管理办法汇编,明确了院系两级就业工作机构和就业指导人员的岗位职责,健全毕业生就业工作的各项规章制度,规范了就业工作程序。同时定期对各系就业工作进行检查评估,并建立了相应的奖励机制。另外,学院要重视发挥就业工作中心的服务功能,实现最大限度的为用人单位服务,为毕业生服务。学生把学院就业指导中心当作学生之家,把系里的领导、老师当作良师益友,不断地向他们倾诉自己的愿望,寻找判断良好的就业机会。2.确立以系为主体的就业工作体制针对我院实行院系两级管理体系,日常教学和学生管理均由各系负责的管理体制,为了使就业工作落到实处,我们确立了以系为就业主体的原则。所谓以系为主体是指(1)由系负责与学生面对面进行个案指导,保证学生就业率达到较高的标准。(2)把就业结果作为检验系工作成果的标准,促进系将教学、管理和就业工作紧密联系为一个整体。(3)要求系把就业工作当作窗口,使专业开发的触角更加敏锐,更多地建立与就业目标相关的校外实践教学基地。为了鼓励各系做好就业工作,我们一方面实行了以系为主的奖励制度,另一方面要求系为学生服务,就业指导中心为各系的就业工作服务,全校上下拧成一股绳,就业工作实现了机构层次清楚、职责明确、务实高效。3.实施突出个案指导的全员、全过程就业服务为了实现毕业生百分之百的高质量就业这个理想的目标,学院在2002年底提出了个案式就业指导。个案指导是一种思想,它承认毕业生作为就业的个体,在能力、兴趣、价值、内在愿望及性格等诸方面存在的差异性,把每一位毕业生看作有个性的个体。个案指导是一种工作理念,要承认个性必须了解个性,应该逐个地、一对一的与毕业生进行深层次交流,对每一位毕业生进行综合的评价与分析,制定可行的个体就业方案,才能帮助毕业生实现高质量就业。于是从新生入学起,就业中心就帮助专业取向不明的学生进行职业倾向测试,帮助学生理智地选择专业、明确职业定位。进入三年级,各系对学生开展细致的就业意向调查,督促学生思考就业问题,明确就业目标。进入招聘阶段,老师与学生一一交谈,了解他们制定的个体就业方案,帮助学生在企业中找到真正适合自己的位置。为保证个案指导的落实,各系成立了包括系主任、辅导员、专业教研室主任在内的领导小组,按照师生120的比例开展个案指导。2003届、2004届毕业生中有1600余人次接受了个案式就业指导,提高了毕业生高质量就业的就业率。这种通力合作的就业工作运行机制,目标层层分解,责任层就业工作论坛3层落实,工作人人参与的全员就业工作氛围,为实现毕业生高质量就业提供有力保证。4、建立先进、实用的就业服务中心就业工作是学校整个系统工程中的重要一环,它是学校与企业之间的桥梁,是学校对学生、家长和社会的窗口,建立一个先进、实用的就业服务工作中心,使就业服务看得见、听得到、摸得着是非常必要的。因此在用房非常紧张的情况下,学院投资20多万元建立了学院就业服务中心(对外称工作,对内称服务),建筑面积450平方米,包括就业信息查询区、专场招聘区、洽谈室、咨询室、就业网站办公室、就业信息编辑部,同时还设有可举办中型和大型洽谈的双选会场。为学生提供先进、实用的就业服务。(1)同深圳百大网合作建立了就业专用网站,该网站具有招聘信息量大的特点,网站的建立为学院就业工作实现科学化、现代化、信息化管理搭建了平台。不仅实现了在校生和往届毕业生资料的动态交互式管理、信息反馈,还促进了各专业广泛收集信息,了解市场需求,与有条件的用人单位洽谈开展订单式培养。为毕业生实现网上求职择业(包括可视化面试)提供了便利条件。(2)以多种形式开展就业服务,先后共邀请20多名专家、企业负责人和优秀毕业生来校作报告、座谈、介绍就业案例、讲解应聘知识。两年来共举办大型或专场招聘活动130余次,向毕业生提供的就业岗位超过了毕业生人数的两倍。同时,面向学生提供复印、打印、扫描、信息查询、咨询、指导、职业倾向测试、供需洽谈等多项服务。(3)广泛开展毕业生跟踪调查,除日常走访外,就业中心于每年10月定期举行毕业生走访月活动,并制定了毕业生走访月制度,由各系和就业中心工作人员一起到有毕业生的企业走访。在走访过程中,我们尽量扩大走访范围、深入了解毕业生的实际情况,并写出了许多有价值的调查报告,为调整我们的教学和就业工作提供了依据。良好的就业态势,吸引了众多的考生在高考时选择了我们学院,使我院招生工作连续3年都呈现出令人鼓舞的新局面。2003年、2004年一志愿即录满,新生报到率达到95以上,在山东省同类学校中名列前茅。就业工作是高校改革和发展中的大事,我们深刻体会到,只有及时地适应社会人才需求的变化和发展,勇于改革创新,积极探索实践,才能够寻找和建立起适合高职生就业特点的就业工作新机制,进而实现毕业生的高质量就业。
编号:201311221620233067    大小:37.00KB    格式:DOC    上传时间:2013-11-22
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abingge上传于2013-11-22

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