高校辅导员在大学生思想政治教育中的角色与定位探析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高校辅导员在大学生思想政治教育 中的角色与定位探析 【摘 要】在高等学校思想政治 教育工作中，辅导员的工作在大学生教 育体系中起着重要的作用。本文从新形 势下大学生思想政治教育所面临的新问 题出发，探究高校辅导员的角色定位。 中国论文网 /9/view-12829787.htm 【关键词】高校辅导员;大学生; 思想政治教育;角色 辅导员是高校教师队伍的重要组 成部分，是高校从事德育工作，开展大 学生思想政治教育的骨干力量，是大学 生健康成长的指导者和引路人。而在新 的发展形势下，辅导员的作用越来越突 出，因此，明晰其工作角色定位，不仅 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 有利于加强辅导员队伍建设，更有利于 学校思想政治教育工作的开展。 一、新形势下大学生思想政治教 育所面临的新问题 进入新时期，我国大学生思想政 治教育遇到了许多新问题，其主要有： 高校的扩招，使大学生的规模不断扩 大，这就导致了大学生的素质参差不齐， 同时教育面临的对象更加复杂，也加重 了高校思想政治教育的负担;对思想教 育的重要性存在认识上的误区，虽然思 想政治教育是大学生的必修课程，但是 由于其在推动高校教育发展方面并不起 直接作用，因此许多高校从认识上并不 重视思想政治教育课程，进而导致了教 学内容陈旧，教学模式僵化等问题;大 学生的心理健康问题日益突出，当代大 学生多来自于独生子女家庭，且在物质 条件逐渐改善的环境下，他们心理素质 也普遍降低，因此当面临学习、就业、 经济以及人际交往等方面的压力时，他 们往往会出现一定的心理障碍，据调查 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 显示，当下有 1115%左右的大学生存 在不同程度的心理障碍;网络的负面影 响逐渐凸显，网络是一把双刃剑，如果 不能妥善使用就会对严重侵蚀人们的思 想，而目前一些大学生沉迷于网络而荒 废学业的例子也不断警示我们，在高校 开展思想政治教育的必要性;大学生思 想道德滑坡，在社会大环境的影响下， 诚信缺失、拜金主义、功利主义等有悖 社会道德的问题在大学生中逐渐抬头， 并严重影响了思想政治教育的效果。 二、如何定位高校辅导员在大学 生思想政治教育中的角色 高校辅导员是一个重要的群体， 他们在大学生的思想、情感、行为、生 活等各个方面有着举足轻重的影响力， 其主要工作是对大学生进行思想教育、 行为管理和生活服务。在新的发展形势 下，辅导员在面对大学生思想政治教育 新问题时，应该实现对自身角色的重新 定位。 （1）思想的引导者。高校辅导 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 员在引导大学生思想的过程中，一方面 要不断拓展自身的学识，强化业务能力， 主动接受社会发展中出现的新事物，并 从大学生的身心发展特点出发，换位思 考，以身作则，为大学生树立主动学习 新思想的榜样;另一方面要在价值多元化 的环境下，了解大学生在思想上所面临 的矛盾和问题，并耐心地倾听、引导并 给予建议，以引导其走出思想误区，树 立正确的观念。 （2）道德的规范者。高校是综 合型人才成长的摇篮，而大学生的综合 素质不仅包含专业技能，更包含精神品 质。因此在新的发展形势下，辅导员应 该充分发挥其道德规范的作用，以提高 当代大学生的思想道德素质。在道德规 范的过程中，辅导员应该坚持“身教重 于言传”的理念，从自身的思想道德素 质出发，用良好的修养、得体的行为在 大学生心中树立起正面形象，进而在潜 移默化地引导大学生树立正确的世界观、 人生观、价值观。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 （3）信息的沟通者。在信息社 会，信息的传递非常重要，虽然当代的 大学生借助电子设备能够从网络上，迅 速地获得大量信息，但是其辨别信息真 伪的意识和能力却相对缺乏，因此，高 校辅导员应该担负起信息沟通的作用， 以帮助大学生在正确信息的引导下，做 出正确决策，例如辅导员可以在学校政 策和学生之间建立信息沟通的桥梁，一 边向学校及时汇报学生的发展状况，一 边向学生传达学校政策，进而在保证双 方信息沟通的顺畅基础上，提高决策执 行力度;辅导员还应该通过思想教育活动， 引导学生正确对待网络信息，提高对信 息的辨识能力，以避免不良信息对学生 思想道德造成的负面影响。 （4）生活的服务者。高校辅导 员的工作职责与大学生的日常生活联系 非常紧密，因此，要想丰富大学生生活， 提高辅导员对大学生生活的服务水平， 我们可以从以下几点入手：采取恰当 的管理方法，让大学生在相对自由、宽 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 松的管理环境中，获取生活经验，并从 生活细节中接受思想道德教育;组织开 展丰富多彩的实践活动，让学生在活动 中沟通、交流，感受集体的力量，并逐 渐形成对集体、社会的责任感;制定相 应的生活规范，引导学生养成良好的生 活习惯，进而在习惯中不断提升自己的 思想品质。 三、