构建高校会计专业创新创业实践体系研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 构建高校会计专业创新创业实践体 系研究 摘要：近几年企业数量的增多对 财会人才的市场需求量逐渐上升，但是 我国的高校毕业生尤其是会计专业的学 生却不能适应企业做账的需求，根本原 因是高校现行人才培养模式不适合企业 用工的需求。本文主要从现阶段高校会 计专业人才培养模式存在的问题，就具 体问题进行具体分析，找出适合新时期 新环境下高校会计专业创新创业体系， 从现阶段的理论学习为主向实践教学为 主的新的教学体系进行深入的探讨，改 革现有的教学手段，建设校内实践教学 体系，结合校外实践教学资源，创新综 合模拟创业实践教学体系。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中国论文网 /3/view-12759692.htm 关键词：会计 实践 教学 创新 创业体系 党的十七大报告明确提出，要 “促进以创业带动就业 ”的扩大就业发展 战略，结合黑龙江省的创新创业人才培 养精神，对高职院校会计专业人才培养 模式的研究非常必要。高校会计专业在 日常教学活动中为使大学生毕业更适合 社会的需求应特别注重将创新创业教育 提高到与传统就业型教育和学术型教育 并重的地位。高校是培养一线会计人才 理论教学的平台，学生毕业走向社会更 需实践经验，而以往的高校会计专业人 才培养模式存在着缺少实践体系的问题， 因此建立新的会计专业人才培养模式显 得尤为重要。 一、会计专业教学普遍存在的问 题 当前高校会计专业在教学过程中， 由于专业特殊性很难将学生直接推向企 业从事岗位实习实践过程，从而出现理 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 论教学与实践教学脱节、专业教育与职 业资格教育脱节、缺乏实践基地、教学 方法与手段不适合实践教学、对学生创 新能力的培养不足、对学生合作意识和 合作能力及价值观的培养不足等诸多方 面。没有将创业教育提高到与一般教育 同等重要的地位，因而培养出来的会计 人员中具备创业精神和创业能力的凤毛 麟角。由于缺乏创业教育的功能，这种 教育在一定程度上扼杀了会计专业学生 的创新创业精神。 二、实践教学在会计专业教学中 的重要性 传统高等会计专业教学由于其专 业课程的特殊性是一种以理论教学为主 的教学模式。在教学过程中，教师以讲 授为目的，处于主导地位，学生处于被 动地位。这样培养出来的学生不具有开 拓、创新精神。以理论教学为主学生不 能很好的动手实践教学方式已不再适应 会计教学实际的需要，也不适应企业对 人才的需要。实践教学是对传统会计教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 学方法的一种补充，是在学生学习和掌 握了一定的会计理论知识的基础上，让 学生把所学的理论知识运用于会计与理 财的“实践活动 ”中，以提高学生发现、 分析和解决实际问题能力的一种会计教 学方法。 三、创建高校会计专业创新创业 实践教学体系 在高校里开展会计专业创新创业 实践教学体系研究，授课目的是使学生 树立创新意识、创业精神，掌握创新创 业的本领、方法， 培养学生克服困难、 承担风险的心理、意志和实干精神， 使学生能够适应各种社会环境。在新时 期对学生进行系统的创新创业教育，创 建高校会计专业创新创业实践教学体系 主要有四个方面： 第一、改革现有教学方法 当前大部分高校会计专业的专业 课程在授课过程中主要采用以理论教学 为主的教学模式。在这种教学方法下， 课堂教学枯燥乏味、气氛沉闷，长时间 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 的讲授学生在听课过程中容易疲劳而出 现烦躁情绪。在会计专业基础课程中， 例如基础会计和成本会计可以 采用项目教学法，采用手工实践填写凭 证，制作单证、账簿、报表。调动学生 动手实践能力上也提高了学生学习的兴 趣。在会计电算化和财务管理 教学中可以采用任务驱动法和情景教学 法，在会计法 、 财务管理 、 税法 、 财务会计和基础会计教学中 还可以采用启发式教学方法，在经济 法 基础会计和财务管理教学 中采用案例教学法。 第二、构建校内实践教学体系 校内实践教学主要采用手工模拟 做账和应用软件模拟练习为主，学校应 大力投资增加或扩大实训实践教学场地， 创办会计专业以实践课程体系的校内实 训基地。从基础会计 、 财务会计 、 成本会计 、 财务管理等课程教学 过程中采用以理论+实践教学方式教学， 从而形成一套适合会计专业学生实践学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 习的实践课程体系。 第三、利用校外实践教学资源 高校会计专业结合实际情况应拓 展些企业，由于很少会有企业直接接收 在校大学生去企业参与财务室的各项工 作，学校可以根据企业会计、出纳的工 作岗位制定工作任务，包括现金流量表 的制定，成本核算、固定资产的统计等 工作内容来制定工作任务，模拟企业实 际业务。利用校内实训场地将制定的工 作任务以小组的形式分给学生，每个小 组根据工作任务的繁简不同制定不同的 人数，在人才培养方案中增加实践学分， 也可以以比赛的形式让学生完成工作任 务，促进学生不止要完成工作任务还要 看哪各组完成的更严谨更完整。 第四、综合模拟创业实践过程 当前国家鼓励大学生自主创业， 会计专业可以结合懂财务的专业优势， 学校对会计专业学生进行创业培训，指 导学生创办企业所需要的手续和知识。 利用校内实践基地，制定创业评价标准， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 鼓励学生组成团队模拟创业，同时举办 创业大赛，学校拿出一定的资金作为奖 励，也可以联系企业投赞助，让企业领 导参与进来，对模拟创业学生进行评价， 也为学生和企业建立沟通平台，增加了 就业机会，同时也锻炼了学生的创业能 力和专业课程实践动