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文档简介

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 把小学数学教学看作思维活动的教 学 摘要:如今,思维教学逐渐被大 家认知,培养学生的思维研究能力成为 当今教学不可缺少的一部分。当今社会, 我们所需要的人才,不仅仅是用考试成 绩说话,更注重的便是有创造性、思考 性的人才。而数学便可以灵活的激发出 这一思维能力,它从我们刚刚迈入校门, 学习知识时就承担着培养学生思考能力 的重担。本文便是从数学怎样培养学生 思考能力进行探究。 中国论文网 /1/view-13028888.htm 关键词:思维 教学 创造 独立 思考 培育人才 当今我国处于社会主义现代化社 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 会,随着我国的飞速发展,对人才的需 求量也大大增加,对于人才的要求也愈 来愈苛刻。人才,不再是用考试成绩、 背书多少来衡量,而是具有独立思考型、 创造性的新时代人才。数学,能够有效 地激发学生的思考能力,让大脑灵活运 转,所以教育对数学教学也制定出了一 个基本的目标,那就是帮助学生学会数 学的基本的思考方法。根据科学研究表 明,就算是非常初级的小学数学,它的 教学所包含的内容也可以展现出一些非 常重要的数学思维的方式。但是,仍然 有些人认为,小学数学太过于简单、明 了,所以不能很好的说明教学中能够激 发学生的思维型。希望通过以下的解释、 介绍,从而更好地推动教学的进程与发 挥数学教学的作用。 一、数学对培养 学生思维逻辑性是十分重要的 思维的包含性非常的广泛,据心 理学专家研究可得,人的思维可谓是 “品种繁多”、 “各色各样”。那我们小学的 数学教学到底要培育具有什么特性能力 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的学生囊?小学的数学教学规定, “要让 学生有初步的思维创造的逻辑”,对于 这条规定,我是非常的认可的,它不仅 符合了数学的自身特点,又符合了思维 能力的基本特点。 因为数学本身就是由一些特定的 符号、数学专属用语和具有逻辑性的业 术语言构成的,再由此进行一些逻辑思 考、推理、判定,从而最终得到结果, 这就是数学的形成过程。再从思维能力 的方面入手,小学生正处于思维跳跃的 阶段,这段时期进行数学的教学有利于 学生培养思维逻辑性。因此,小学时期 进行数学教学是必须进行的。 二、小 学数学如何正确的培养学生的思维能力 如今,处于现代化教学时期,教 学不仅仅只是传授学识,更重要的是通 过教学,努力的促进学生的全面发展。 数学教学所教授给学生的技能能为培养 学生思维能力提供一个有力的平台,这 要求数学教授者必须充分的利用这一给 予条件,并且根据学生自身情况,有计 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 划的进行培养,从而真正的发挥数学的 功效。如果,不注意这些,只能是“竹 篮打水一场空” 。下面是对如何用数学 教学激发学生思维能力的一些看法和观 点。 (一)阶段性教学 培养学生的思维能力要融入进小 学的每一个阶段,而每个阶段的思考能 力都是有局限性的,要根据学生自身的 年龄以及思维条件,选取适合他们了解、 掌握的数学知识进行教学。例如:一年 级便从加减法开始,二年级便逐渐接受 乘除,三年级便慢慢接触一些公式 慢慢的愈来愈有思维逻辑性。 (二)全面性教学 培养具有思维能力的学生,在学 习数学知识时要全面,算数、画图、符 号等一些数学知识必须样样精通。不仅 要培育动脑能力,也要培育学生的动手 能力。 (三)贯穿性学习 在进行数学教学时,不论是教授 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 新知识方面还是复习、改正旧知识,都 要结合所学习的具体内容有想法的进行。 例如:一些有丰富经验的老师在询问学 生问题时,注重的不是结果,而是学生 思考这道题的想法,再从学生的想法入 手,改正学生错误理解,从而使学生更 好的理解与掌握知识点。在进行小学的 数学教学时,不是单纯的、枯燥的去让 学生死记硬背知识点,更重要的是如何 把知识点深切的灌输到学生的脑子里, 引导学生如何正确的分析、推导,最后 获得正确答案。 (四)复习性学习 学习知识时,不能一味的只知道 接受新的知识,而忘记了旧的知识。学 习时,不能像“ 猴子掰玉米 ”这个典故一 样“取了芝麻丢了西瓜 ”。进行小学数学 教学时,要注意到这一重点,对复习进 行重视。例如:让学生建立错题本,在 错题本上记录错题,并标注相关的知识 点,设立一个固定的时间,进行错题的 复习。在学习时,学生也要积极踊跃, -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 遇到不会的知识点要勇敢的提出,老师 也要有耐心,毕竟每个学生的掌握程度 不同,要对学生提出的问题耐心的讲解。 还可以给学生出一些与错题相关的知识 点,举一反三,让学生更好地掌握知识。 三、设计好的习题可以有效地促进 学生培育思维能力 在小学的数学教学中,学生的思 维与解答题目的过程是紧密结合的。这 就说明,我们在培育小学生的思维时, 可以从题目入手。因此,设计题目的好 坏就成为培养小学生思维能力至关重要 的一点。 (一)解题方法具有多样性 多出一些答案一致,但是解题方 法多样的习题。这不仅让学生感到习题 的趣味性,而且能够更好的让学生掌握 并熟练的运用不同的知识点。 (二)习题要具有针对性 在学习完一类知识点后,进行相 关的知识点联系,这有利于对知识点的 巩固与掌握,得到事半功倍的效果。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 四、结语 据科学研究表明,

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