浅谈小学生英语学习兴趣的培养

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈小学生英语学习兴趣的培养 摘 要：英语作为基础课程被纳 入全国义务教育课程体系已经有十几年 的历史，随着英语教学改革的不断深入， 全国小学普遍开设英语课程的今天，城 乡在英语教学方面的差异也越来越明显。 本文以小学英语教学的现状为出发点， 就如何激发小学生学习英语的兴趣进行 探讨。 中国论文网 /9/view-13005840.htm 关键词：小学英语；学习兴趣； 现状分析 英语教学作为义务教育阶段的课 程，是在新世纪之初被确定的。经过十 余年的发展，现在农村小学的英语教学 覆盖率已经达到 90%以上，英语教学也 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 被纳入到整个义务教育质量的测评体系 当中。但是我们也应该看到，和城市相 比，农村的小学英语教育还处在一个相 对落后的阶段，学校硬件的配备、师资 力量的储备、家长的重视程度、学生的 起步素质等等都和城市存在着明显的差 距，这也导致农村学校的小学生在英语 学习上始终存在着兴趣不高、效率低下 的情况。兴趣作为最好的老师，在英语 教学中同样适用，应该如何激发学生学 习英语的兴趣，从而使农村小学英语学 习有一个面貌上的改观呢？ 一、 联系生活实际，激发学习 对英语的好奇 和数学、语文相比，英语学科显 然是非常年轻的。这也就决定了农村学 生在接触它的时候带着一定的好奇感。 其实好奇感对于教师的教学来说，是一 件不可多得的好东西，如果能抓住这个 好奇感进行转化，就会成为学生的学习 兴趣，持久地激励着学生的学习。结合 小学生的认知特点和农村教学的实际情 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 况，教师必须精心地设计教学环节，联 系到农村学生见识较少的情况，将英语 的学习变成实物展示，比如在学习食物 的时候，将涉及的词汇，如蔬菜类的、 粮食类的，进行实物与英语单词共同出 示，让学生从感官上认识到，英语的学 习就在我们的身边，离我们并不远，从 而激发兴趣，在生活中还可以给家长们 说一说自己学到的一些日常事物的单词， 既满足了孩子的成就感，也会使家长们 引起对英语学习的重视，帮助学校督促 学生的英语学习，一举三得。 二、 创设和谐的学习气氛，精 心设计教学手段 编排英语歌谣，制造轻松的学习 气氛。英语是一门听说读写综合的课程， 不同于语文、数学，它可以利用很轻松 的方式进行知识的传递。学生刚接触英 语的第一课是“Hello”，这一课的内容可 以改编成歌谣的形式让学生说唱出来： Hello， hello， hello how are you -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 I am fine， i am fine I hope that you are too. Hello， hello， hello how are you I am fine， i am fine I hope that you are too. Hello 歌不仅可以唱出来，还可 以自己想一些动作边唱边跳出来，学生 的注意力一下子就集中起来，歌词中打 招呼的语句就被牢牢地记在心里，促进 了他们兴趣的培养。 三、 利用农村特有的资源，进 行课堂外的教学 农村学校的硬件设施的确不如城 市学校先进，但是这并不代表学习资源 不丰富。相对于城市学校，农村学校的 教学空间更大、层次更丰富，课堂不再 是教学的唯一空间，教学可以走到田间 地头，可以利用风霜雨雪的天气。当进 行课文中“Catching butterflies”“pick up leaves”“watch insects”这些词组的教学时， 都可以走到更广阔的空间去进行实实在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 在的感性和理性相结合的学习，这样的 学习不仅弥补了硬件上的缺憾，更符合 农村小学的教学现状，而且将抽象的内 容变得形象直观，突破了课堂和教材的 限制，增加了趣味性，学生学习起来兴 致盎然。 四、 英语校园的气氛要创设， 打造语境平台 为什么我们的英语教学自小学到 大学经历了这么多年的改革，学生们实 际的应用能力还是不行？这与我们的语 言环境有着很大的关系，尤其是农村学 校，有的甚至连普通话都没有推广，因 此，我们除了向课堂上的 40 分钟要效 益之外，还要注意课外语境的建设。这 个语境的建设不能依靠家庭，单一依靠 班级力量也显得过于单薄，而是需要学 校全面的创设。首先要班校联手，既在 班级打造英语角，又在学校打造英语角， 用固定时间和自由时间相结合的 形式，充分发挥英语角的作用，前期， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 英语教师可以设定学习主题，让学生围 绕一个主题充分展开，学生掌握了规律 以后，可以自由进行交流，要让学生充 分交流、尽情交流。让学生感觉到英语 无处不在。其次，利用学生争强好胜的 心理，多组织竞赛，既可以是班里分组 竞赛，也可以是年级间的班与班之间的 竞赛，每次竞赛完之后，要让学生进行 一下自我总结与评价，再让小组之间互 相评价一下，学习到别人的优势，发现 自己的不足，才能不断地进步。在这里 面，教师的指 饔煤托睦砉睦也是 非常重要的，指导不能盲目，而是要主 动去观察和发现学生在学习中存在的重 点和难点，进行有针对性的指导；鼓励 也可以是口头奖励和积分制的奖励，比 一比哪位同学在一个学期中获得的积分 多，就可以得到更高的奖励，这会在无 形中促进学生们一直学有动力。 总之，农村英语的教学必须建立 在尊重学生学习意愿、激发学生学习兴 趣的基础上，紧密联系农村生活的实际 -精选财经经济类资料