《花钟》读后感精选3篇.docx

花钟读后感精选 3 篇 花钟读后感精选 3 篇 春暖花开，花园里的花可多 啦!有午时花、啤酒花、牵牛花、蔷薇花、龙葵花、芍药、 莲花、半枝莲可你知道这些花开放的时间吗?如有不知 的朋友请听我慢慢给你道来。 午时花开在中午，啤酒花开在清晨三点，牵牛花开在 四点钟，蔷薇花开在五点钟，龙葵花开在六点钟，芍药开 在七点，莲花开在八点，半枝莲开在十点钟。怎么样，你 知道这些花的神奇了吧?我们如果能知道所有花儿开放的时 间，就能发明一种花钟。钟面上的数字换成花儿，那可就 算上不错的高科技了。 多么可爱的“花钟”呀! 花钟读后感精选 3 篇 我在 XX 年 10 月 29 日，听了 陈老师的一节语文课花钟 ，我获益匪浅。 本节课的教学目标是：认会 8 个生字，会写 14 个生字， 能正确地读写。能正确流利，有感情的朗读课文。能读懂 课文内容，初步培养学生细心观察周围事物的习惯。能学 习运用多样句式的表达。 在教学设计上，首先运用各种花的图片，让学生用词 语表达花的图片，学生用到了“漂亮” “美丽” “鲜花朵朵” 等词语。教师用“鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人”引出 课题。之后，让学生对课题提出疑问， “什么是花钟?”让 学生带着疑问去读课文，培养学生读书有疑问的习惯。学 生在自由读课文之后，教师检查学生对生字的掌握情况。 在品读领悟方面，学生提出第 2 自然段比较难读，教 师运用了分读的方法，逐句地朗读。在朗读重要语句的同 时，讲解疑难生词，并运用图片展示“淡雅”一词的意思， 用换偏旁的方法练习“干燥” 。分析理解第 2 自然段之后， 再朗读第 1 自然段，采用分层次的读法，先圈出花名，再 找出花开放的时间，用横线划出来，最后由学生抢答花的 开放时间。 其中，教师用“牵牛花开花了，夜来香开花了，昙花 开花了”这样的句子，让学生体会语言的平淡乏味， 教师提出由学生进行进一步的修饰。让学生参照课文钟的 优美句子，其中拓展“夜来香” “昙花”用自己的语言来生 动描述。让学生找出花开放时间不同的原因，在文中第 2 自然段。教师顺便提出“花钟”的概念，什么是花钟?学生 自由回答，教师展示花钟图片。 在拓展环节，教师提出课文钟的第 1 自然段最后的省 略号代表的是什么?代表还有很多种花，提出让学生自己去 查找，完成“_点_花开放”的填空。 在整个课堂中，陈老师的教态大方自然，亲切有加， 学生回答问题积极，课堂气氛活跃。我印象最深的是在品 读领悟环节，陈老师运用了分读的方法，充分地调动了学 生的积极性，并且深度挖掘了各个知识点，在轻松自由的 环境下，实现了课堂的教学目标。 我对本堂课有很深的印象，怎奈言语匮乏，唯有慢慢 体会。 花钟读后感精选 3 篇 今天，我们语文课上学习了 第 13 课花钟 。 这篇文章非常有趣，我知道了牵牛花是在早上四点开 花;蔷薇花在五点开;睡莲从梦中醒来的时候，已经七点了; 中午十二点午时花开了;下午三点万寿菊欣然怒放;傍晚六 点烟草花从暮色中醒来;月光花七点左右开;夜来香开花的 时候，也是同学们睡觉的时候八点;昙花却在九点左右含笑 一现。 通过读这篇课文，我知道了一天之内不同的花开放的 时间是不同的，也明白了植物开花的时间，与温度、湿度、 光照有着密切的关系。在大自然中，植物有着一定的生理 节律。它受约于生物钟，植物的生物钟可能控制花的开放， 香味和花蜜的产生，不同花的香味和开放时间也是为了吸 引不同时间活动的传粉者，让植物遍布天涯海角。还有一 位植物学家，把不同的花种在一起，在二十四小时内陆续 开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道是几点了。 这课是不是很有趣?其实世界上还有许多