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文档简介

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 我国大学英语教育评价中的问题 摘要:有教育,自然会产生相对 应的教育评价,人们在讨论如何对自己 的孩子进行良好且有效的教育的同时, 也同样在讨论后续怎样才能进行有效的 教育评价,以此来反映孩子们在学习过 程中存在的问题并及时解决问题。本文 探讨大学校园中的教育问题,着重于英 语教育评价方面。 中国论文网 /7/view-12910167.htm 关键词:大学英语 教育评价 存 在问题 中图分类号:H319 文献标识码: A 文章编号:1009-5349(2017)03- 0123-01 一、教育评价的概念 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 教育评价这个概念从提出到发展、 到完善经历了三个重要阶段。19 世纪中 叶的第一阶段是“ 心理测验时期 ”,逐渐 发展成“目标中心时期 ”,进而完善为 “标准研制时期 ”,直至今天形成了 “个 体化评价时期” 。各个时期都有大量的 文献综述对其进行解释、阐明,在此笔 者就不一一赘述了。 教育评价用通俗的语言来解释即 为由施教者制定出合理的教育目标,使 用合理的方式对受教者进行测评,测评 内容即是受教者在接受教育过程中学到 的东西,经过测评得到的信息和数据能 很好地反馈出教育中存在的问题,并使 施教者找出根本所在,解决问题,从而 提升教育质量。 二、我国大学英语教育评价中的 问题 大学英语是当代大学生的必修科 目,英语专业的学生们更是四年都在和 英文单词打交道,除却他们,其他专业 的学生也必然要学习这一门科目。然而 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 很多时候,在专业课与非专业课之间, 一些学生难免会有重心的偏差,加之老 师或是学校方面的原因,当代大学生的 英语水平欠佳。笔者在分析了许多相关 案例之后,发现我国大学英语教育评价 中存在这样几个明显的问题。 第一,施教者制定的教育目标有 所偏差。对于我们国家的教育体制而言, 教师是学生成长路上最好的引领者。很 多大学教师在制定教育目标时,只一味 考虑自身利益,为了自己的职称而教书, 从而导致了课堂上学生都在下面玩手机, 无心听讲的情况;更有甚者,自身的水 平不能够满足学生的需求,遇到简单之 处,随便讲讲就过,遇到难句或是难题, 自己不理解,便在讲台上胡乱讲一通, 布置的课后作业也不会认真批改,学生 的英语教育能力自然不会上升。 第二,教学评价标准呆板,不知 变通。我国的各科教育采取的教学评价 都是考试,因此才被称为应试教育。即 便是学生通过了高考这道门槛,进入大 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 学,在开放的学风中学习,期末时仍要 进行期末测验,老师们对于学生学习情 况的评定也是通过分数来判断,卷面分 数不够高,则在教师的心中,这样的学 生就是英语水平较差的学生,给出的总 分自然不会高到哪里去。然而,有些学 生正是由于这样的教学评价标准,逐渐 失去了英语学习的兴趣和动力,对于很 多高校学生而言,期末考只需突击复习 两个星期,便能取得不错的成绩,纵使 需要背诵大量单词或是句子,有了老师 给出的范围,学生们便不再担心能不能 及格的问题了。长此以往,一整个学期 只有两到三个星期是真正在学习英语的, 对于这样一门需要通过长期的积累与练 习才能取得显著进步的累积性学科来说, 这样的学习方法完全不可取。 第三,教学评价过于主观。很多 时候,教师并不根据教学评价判定标准 和目标去进行合理的教学评价,或者是 盲目地依赖分数反映的结果,这样的评 价方法是十分主观的,并不具备一定的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 合理性。作为合格的教师,需要做到在 教学评价过程中客观看待数据,并能根 据学生平时课堂上表现出来的能力和课 后作业中反映的能力综合进行判断,而 不是一味地只看分数,注重一个数据。 很多时候教师甚至会代入自己的主观情 感,戴着有色眼镜看待学生,或是凭着 自己的喜好任性地进行教学评价,这些 做法都是不可取的。 三、大学英语教学评价的改善 笔者认为,大学英语教学评价中 存在的种种问题,深究下来其实并非是 大问题,因此只需教师和学生的共同努 力、互相督促即可改善,大学领导也应 当重视起来,使大学英语的教育质量得 到稳步提升。笔者根据以上的问题,提 出了一些自己的见解。 教学评价的概念比较空洞,因此 作为教学评价的参与者,教师和学生都 应树立起合理的教学评价观念。教师在 教学评价过程中,应该保持客观的心态, 摒弃应试教育的方式,做到为学生们制 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 定合理的教学目标,并很好地引领学生 们去完成这样的教学目标,在评定过程 中,要结合学生自身的英语能力与卷面 成绩,不能只看书面成绩而忽略学生们 的表达、听写等各方面的能力。学生自 身也要约束自己,在大学课堂中,玩手 机的情况并不少见,想要取得一个好成 绩并让自己真正精通英语,学生们需要 的并不仅仅只是一至两个星期的突击学 习,英语是一门需要长期积累才能看出 效果的学科,在学习了近十年的英语之 后,到了大学也不能松懈,需要更进一 步努力。 四、结论 我国大学英语教育评价中确实存 在不少的问题,但笔者相信,通过教师 和学生的共同努力,这些问题

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