对小学班主任工作的几点不同见解

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 对小学班主任工作的几点不同见解 摘要：作为小学班主任，要想科 学管理学生，高效完成自己的工作，就 必须善于研究小学生的生理特点、心理 特征以及行为习惯等，要了解学生、热 爱学生、关心和帮助学生，并且也要尊 重他们，与学生做朋友。做到了这些， 才能真正组织、管理好班级，管理好学 生，才能真正当好一名让学生信服和敬 仰的小学班主任。本文从尊重孩子，理 解宽容；作为班主任，要做到适时拓展 知识，开阔学生的视野；掌握沟通的艺 术；转变观念，采取科学民主的管理方 式；关注学生成长中的非智力因素五个 方面展开研究，旨在提高工作效率。 中国论文网 /7/view-12951406.htm -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 关键词：小学班主任；小学科学； 工作 引言 小学阶段是小W 生德、智、体、 美、劳等多方面打基础的关键时期。而 小学班主任又是小学生的引导者、教育 者与组织者，是学生学习健康成长的引 路人，同时也是沟通学校与家庭、社会 三者间的桥梁。由此可见，班主任在各 方面发挥着的重要性不言而喻。以下就 做好小学班主任工作浅谈几点见解。 一、尊重孩子，理解宽容 我们经常会听到“ 理解万岁 ”。小 学生更需要理解、需要宽容。班主任工 作事无巨细，做好班主任工作须爱生如 子。新时代的少年儿童富有幻想、敢于 实践，经常会有一些奇思妙想，班主任 老师一定要理解学生，并对其进行具体 分析和引导。小学生的自控能力差，是 非观念不是很清楚，容易做一些傻事、 犯错误。班主任不能对他（她）们的错 误只是简单地批评，甚至训斥体罚；需 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 要结合他（她）们犯错误的具体情况有 针对性地进行思想引导。学生一旦认识 和改正错误，就要多宽容，多鼓励他们 再接再励，这样做容易建立好的师生关 系，班主任的工作也能取得事半功培的 教育效果。 二、作为班主任，要做到适时拓 展知识，开阔学生的视野 作为班主任，要做到适时拓展知 识，开阔学生的视野。笔者同时身兼小 学科学的任课教师，因此，在教育 学生的过程中也要培养他们的科学意识， 培养他们的科学精神。而小学科学 学科最突出的特点是与生活密切联系， 而且有较强的实践性。作为班主任要加 强对学生的科学素养的培养。而科学又 是一门以实验为主的学科。因此，要为 学生创设积极的思维意境与自主探究的 空间。科学探究本身是重过程轻结果的 探索活动，只要学生的实践活动具有一 定高度的探究性，其结果符不符合标准 答案不重要。主要目的是为了培养学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的严谨性。只要结论具有严密性，解释 具有科学性即可。因此，班主任在这个 问题上要尊重小学生通过实验得出来的 事实，鼓励他们主动去了解认识大自然， 灵活运用所学去探究、发现、并创新。 例如，在学习完声音的产生后，可 开展一个“小乐队 ”活动，要求学生综合 运用声音的高低、强弱等知识，自由组 织乐队，比一比哪组乐声最优美、最动 听。结果大家都创造出很多种乐器的组 合，并且还都演奏出了一首首美妙的音 乐。这样的教育教学既能巩固学生的实 验能力，又能拓展他们的视野范围，有 利于培养他们的创新精神与意识。 三、掌握沟通的艺术 良好的沟通能够拉近人与人之间 的距离。良好的沟通也是开展合作的前 提。作为班主任，如果能够掌握沟通的 艺术与技巧，则师生之间也能建立起好 的关系，学生家长能更加理解、积极配 合班主任的工作。因此，在班级管理的 过程中，班主任一定要了解学生的真实 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 想法，公正无私地对待每一位学生，让 学生充分信任班主任。也要加强与学生 家长的沟通，定期进行家访或者学期结 束后开家长会，与学生家长一起探讨教 育方式，就现有问题进行良好的沟通和 协商，争取让学生都能得到良好的家庭 教育与学校教育。 四、班主任要转变观念，采取科 学的教育方法 班主任在日常教育管理中要学会 转换思维方式，变管理者为服务者，树 立以生为本的理念，建立为学生服务的 意识。要时刻将以生为本的理念牢记于 心，要采取科学民主的管理方式，给予 学生一定的自由权，使其真正成为课堂 的主人。班主任要多引导学生将所学知 识运用到日常生活之中。同时，也要培 养学生的实践动手能力，培养学生热爱 学习，热爱生活的意识。例如，在教学 把池塘搬回家一课时，可以建立以 实践活动的形式加强学生之间的合作， 制作模拟”小池塘 ”。鼓励学生去观察生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 活中一些动植物的生活环境，再模拟出 一个动植物的生活环境，设置一些能够 满足动植物生存所需要的条件与环境。 学生将所学知识运用到实践当中，在实 践中学习，在实践中成长。 五、关注学生成长中的非智力因 素 作为班主任，同时身兼科学学科 的任课教师，在传授知识，管理学生的 同时，也要加强对学生非智力因素的培 养，这样能促进学生的全面发展。调节 学生非智力因素的方式多种多样，在使 用的过程中应根据具体情况合理采用调 节方式。例如，在学习蚯蚓这一节内容 时，班主任可以让学生以小组的形式进 行学习。著名作家奥斯特洛夫斯基曾经 说过：“不管一个人多么有才能，但是， 集体常常比他更聪明、更有力。 ”因此， 以小组形式去观察蚯蚓的身体形态、颜 色、爬行等特征，有利于培养学生的团 队合作意识。一千个读者一千个哈姆雷 特。因此，不同的学生看待事情的方式 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 也不一样，因此，所看到的蚯蚓也是不 一样的，通过小组合作，学生之间可以 相互交流各自的见解，这样也能使他们 对蚯蚓有一个更加深入的了解，也利于 对科学产生浓厚的兴趣。在合作互动中 也利于发展学生的非智力因素。这样的 教育也利于提高学生的综合能力。学生 们取得更大的进