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文档简介
一年级培优辅差工作计划 一、学生情况分析: 本学期,我担任一年级的数学教学工作。有学生 47 人,学生刚从学前上来,学习习惯非常不好,组织纪律性 也差,由于他们年龄偏小,活泼好动,注意力难以持久, 缺乏自制力,而且只对自己感兴趣的事物投入热情,不能 很好地自觉地学习。另外,由于各方面的差异,学生的学 习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、 教育,积极创设自主开放的课堂教学,尽可能地让所有的 学生都参与到学习活动中来,把学习当成是一件快乐的事 情。使他们健康快乐地成长,圆满完成本学期的学习任务。 二、指导思想: 以激发学生的学习兴趣,全面提高教育教学质量,力 求每一个学生学习不断进步,能力不断提高为目的。以教 学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发 现,培养学生的创新精神和合作能力,培养学生终身学习 的能力。 三、培辅对象: 培优:黄德壮、黄彩玉、梁吉、黄必欢、农海婷、农 常浩、陈雨斌、闭叶琳、李政、冯良鹏 辅差:黄春才、张世行、农伊楚、周揭、冯培华 四、培优辅差措施: 对优等生主要是训练他们的思维,培养他们的探索能 力,对后进生主要要采取以下措施: 1、坚持以明确学习目的,端正学习态度为前提,帮 助学生提高学习兴趣和学习动机。 2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发 言的机会。 3、实行教师辅导,学生帮辅的双重辅导模式。在教 师指导下可以组织优等生帮助指导后进生,开展“一帮一 互助活动” 。 4、以平时的作业为基础,加强学习方法的辅导。对 中下等生的作业要有计划地“面批” “面导” 。 5、对“学困生要了解情况,分析原因,尤其是他们 的不同心理因素。重视并加强其意志、情感、价值观等非 智力因素心理品质的培养,促进智力的发展。对学习态度、 家庭教育等方面因素造成的中下等生,要开展“走入学生 家庭,走入学生心灵”活动,采取学生、教师、家庭相结 合的办法,统一要求,检查督促,使之提高。 6、及时召开学生会议,总结成绩,综合评定。分
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